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小学数学应用题教学策略论文

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浅谈小学数学应用题的教学策略

摘要:应用题是数学教学过程中的常见题型,既是对学生已学知识很好的考察,同时对于学生的理解能力、逻辑思维能力以及计算能力等多种数学能力都有很好的提升作用,在数学教学的过程中显得尤为重要,是教学的重点。特别是在小学时期,应用题教学关系着学生的未来成长以及基础知识,但是在实际的教学过程中我们也经常发现,很多学生当应用题是一个“硬骨头”,不想做、不会做也导致应用题学习“恶性循环”,严重的影响到了学生的正常学习。笔者认为,想要做好小学应用题教学,首先要激发学生的学习兴趣,也要教师能够抓住重点、各个击破,同时也要培养学生的深度思考能力,实现学生对于解题方法的准确掌握。

关键词:小学数学应用题教学兴趣重点思考方法经验

一、首先需要教师创设良好的教学情景,激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。只要学生对解应用题有了兴趣,就会产生无穷的智慧,思维能力异常活跃,解题方法便由然而生。应用题光从文字数字理解起来都比较抽象,只凭口头讲解很难解释清楚,而如果创设一些学生熟悉的有利于数学学习的思维情景,则可起到事半功倍的效果,引发学生的探究情感,培养创新意识。这就要求应用题的素材是学生自己熟悉的,或是自己感受过的、理解的,与他们的生活世界密切相关。这种呈现方式,对学生来说,具有亲切感,更容易理解和接受,并产生浓厚的学习兴趣,激发他们的学习动机,更重要的是能使他们把学到的知识运用于实际生活,培养他们解决

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