一次备课二次备课
牛肚子里的旅行
1.认识“咱、偷”等10个生字,读准多音字“答、应、骨”,会写“旅、咱”等13个
字,会写“旅行、要好”等17个词语。
2.体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
教学重难点
1.默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到它们之间
的真挚友情。
2.画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
- 第一课时-
一、导入新课,激发兴趣。
1.通过预习,大家来说说是谁在牛肚子里旅行。(小蟋蟀红头)
2.有的童话借助一个故事告诉我们一个科学知识,像这样的童话,我们把它称为科普童
话。今天我们要学习的课文《在牛肚子里旅行》就是一篇科普童话。(板书课题)
3.红头旅行的地方可不一般,是在牛肚子里。它是怎么进入牛肚子的?牛肚子里有什么
奥秘?现在,我们就来学学课文,长长知识。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.初读提示:读通课文,字字音准,句句通顺。
2.指导学习生字。
(1)读准字音。
答(dā)应(yìng) 一骨(ɡū)碌(lù) 牙齿(chǐ) 细嚼(jiáo)慢咽(yàn)
吞(tūn)到贮(zhù)藏悲(bēi)哀蹭(cèng)来蹭去阿嚏(tì)
眼泪(lèi) 笑眯(mī)眯
(2)易错字形。
“旅”与“旋”要区分开。“救”右边是“攵”。“管”的下部是“官”,不是“宫”。
(3)理解词语。
旅行、贮藏、笑眯眯
三、再读课文,整体感知。
分角色朗读课文,回答下面的问题。
(1)红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的?(旅行线路:嘴→第一个胃→第二个胃→
嘴)
(2)牛的胃是怎样消化食物的?(牛肚子里一共有四个胃,前三个贮藏食物,第四个
管消化。)
(3)青头和红头对话时各自的情绪是如何变化的?(红头从紧张、害怕到绝望再到感
激;青头从着急、惊讶到镇定、沉着。)