小班数学比较长短教案
【篇一：托班数学《比长短》】
活动名称：找找长的和短的
活动目标
1．能按物体的长短分类。
2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备
班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。活动过程
1．介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2．幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3．检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸
在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行
小班数学活动：比长短
活动目标
1.知道长和短，学习比较物体的长短。
2.能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。活动准备
1.教师：吸管3根，排序卡一张。
2.幼儿：长短不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，
排序卡每人1张。
活动过程：
一、谈话引入，感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。
1.师：今天老师给宝宝们带来了许多吸管，请你们每个人选一根，
和你旁边的宝宝比一比，看一看，会发现了什么？
2.师：（长短）你们是怎么比的？
师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？
3.师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也
来试一试、比一比吧。
4.小结：原来吸管有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。
1.师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我
这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。
2.师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的
吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队）
3.师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？
4.师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从
短到长或从长到短来排队吧！
5.幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。
三、展示幼儿作品。
1.教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
2.师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。）
3.小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短
到长或从长到短的来排队。
反思：
本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外
形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发
现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸
管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，
从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸
管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数
学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
通过磨研发现活动还存在着许多不足之处：
1.幼儿的操作教具最好是一次性投放，这样更自然。
2.用3根吸管让幼儿从长——短或短——长进行排队时，为了让幼
儿比较的更明显，可准备6根吸管分两次排队，这样更清晰。
3.在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避免其他
幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现
错在哪里。
小班数学活动：比长短
执教：邢素滢
活动目标：
1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2.能按物体的长短特征进行分类。
活动准备：
教具：一根金箍棒，内有3根长短不一，颜色不同的纸棍。两个不
同大小的苹果图片。
学具：长短不一的铅笔和吸管
活动过程：
一、出示苹果图片，复习上节课的内容：比大小
二、让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。
1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。
从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：
这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，
哪根最短？
教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时
间自由讨论交流。
2.集体讨论交流
幼儿：“看出来的”
幼儿：“比出来的”
三、探究比较物体长短的方法。
1.引导幼儿观察。
谈话导入活动：“小朋友，看看桌上都有什么？”
幼儿：铅笔、吸管
2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？
教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有
绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的吸管，这是短的吸管------”
教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引
导幼儿说出有长有短）
四、教师演示，幼儿操作。
1.教师示范比长短的方法
教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长
短的。我们把吸管或铅笔平放在桌面上，吸管的一端要对齐，然后
比较另一端，就能比出长短了。我给小朋友们也准备了铅笔和吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。”
2.幼儿自由操作比长短，教师指导。
教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长
短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说
一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”
3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物
体的一端一定要对齐。
五、游戏：听信号做动作
老师说长，幼儿拉长手臂表示长。
老师说短，幼儿缩短手臂表示短。
六、操作练习
练习一：身体部位比较
教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和老师或者你旁边的
小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”
老师示范比较。
1.幼儿结对讨论比哪些部位。
2.幼儿自由比较长短。
练习二：长短分类
教师：“我这里有两个筐，红色框和蓝色框。每个筐上都有长短标记，现在请小朋友按长短分类，把你手中的铅笔和吸管送回到筐里。”
幼儿按标记分类，教师指导。
七、结束活动
我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短。
【篇二：小班数学活动《比长短》教学反思】
小班数学活动《比长短》教学反思
这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个
活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，
