当前位置：文档之家 › 北京版三年级英语下册教案Unit 6 Mother's day

北京版三年级英语下册教案Unit 6 Mother's day

  • 格式：doc
  • 大小：142.00 KB
  • 文档页数：13

Unit 6 Mother’s day 教学目标 1，能用Will…do…?询问他人是否要做某事并会回答，能够用What are you doing?询问别人正在做的事情，并能够用I’m…来描述自己正在做的事情，能够用Can I…?表达自己的请求，并能够用Please do.和Please don’t.来表示允许或不允许，能够在母亲节和父亲节时，用Happy Mother’s Day!和Happy Father’s Day!祝贺母亲和父亲节日快乐。 2，能够听懂，会说，会认读相关的动词短语。 3，能感知字母组合ou和ow在单词中的发音并尝试运用。 4，能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。 5，能够在恰当的情境中表达自己对家人或朋友的情感，体会父母对自己的爱，养成在日常生活中帮助父母做力所能及的事情的习惯。

教学重点 1，能用Will…do…?询问他人是否要做某事并会回答，能够用What are you doing?询问别人正在做的事情，并能够用I’m…来描述自己正在做的事情，能够用Can I…?表达自己的请求，并能够用Please do.和Please don’t.来表示允许或不允许，能够在母亲节和父亲节时，用Happy Mother’s Day!和Happy Father’s Day!祝贺母亲和父亲节日快乐。 2，在情景中认读单词并能运用。

教学难点 1，能根据规律拼读含有字母组合ou和含有字母组合ow在单词中的发音。 2，能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。

教学准备 教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。

课时安排 每个单元6课时 Lesson 19 教学目标 1，能用Will…do…？询问他人是否要做某件事情，并能够根据事实进行回答。 2，能够听懂，会说并认读有关活动的短语：drive us there, come for dinner, come to see us. 3，能够在母亲节时用Happy Mother’s Day!向妈妈表达祝愿，在语言学习中感受到家人间的互相关爱。

教学重点 1，能够用Will…do…?询问别人是否要做某件事情，并能够根据事实进行回答。 2，能够听懂，会说，认读相关的动词短语。

教学难点 1，能够用准确的人称回答他人的问题。 2，a box of chocolate, drive us there的正确朗读。

教学准备 教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件 教学过程

教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一,导入(8’) 1,拿起学生的铅笔盒：Oh, it’s a lovely pencil case. I like the shape. 2,播放动画，提问：Will Lingling sing a song? Will Guoguo dance? Will Mike play the piano? So do I 用Yes/ No回答 回顾旧知，激活基础

二,学习对话(16’) 对话1： 1, 出示主题图：Who are they? Where are they? What do you see in the picture? 2,播放对话录音，说说听到的句子 3,根据课文提问： (1)Is Lingling’s mother happy? They are Lingling and her mum. 说一说看到的食物

引出主题 (2)Lingling’s mother is very happy to see the gift. What does she want to do? (3)How will they go there? (4)Will they go there on foot or by bus? 4,听录音，模仿跟读 对话2： 1,出示主题图：Who are they? Can you guess? 2,再次播放录音，进一步理解对话 3,朗读对话，角色扮演 4,开展pair work，轮流扮演Lingling和妈妈，或者外公外婆，自愿选择一个或两个对话表演 Lingling’s dad will drive them there. They are Lingling’s grandma and grandpa. 提高学生的语言表达力

三,拓展提高(10’) 1,呈现图片，提问：Who are they? What are they talking about? Can you guess? 2,指着短语，让学生大声读出 3,学生跟读课件词汇部分，纠正发音 4,小组展示 They are Lingling and her mother. 小组合作

重点句型的点拨与应用

四,巩固应用(6’) 1, 观察图片，说：Boys and girls, look at the pictures, what will Mum do on Mother’s Day? 2,提问：Will your mum go to see her mum on Mother’s Day? 3,同伴活动，进行对话，拓宽思维 小组说一说 拓展句型应用，提高合作能力

作业 朗读对话部分，自己创编一个对话。

板书设计 Unit 6 Mother’s Day

Dad/ drive us there your sister/ come to see us Mike/ come for dinne Will…? Yes,…will. Lesson 20 教学目标 1，能用What are you doing?询问别人正在做的事情，并能够用I’m…来描述自己正在做的事情。 2，能够听懂，会说并认读有关活动的短语：make a card, play a game, listen to music。 3，能够在语言学习中感受到家人间的互相关爱。

教学重点 1，能用What are you doing?询问别人正在做的事情，并能够用I’m…来描述自己正在做的事情。 2，能够听懂，会说，认读相关的动词短语。

教学难点 关注正在进行时态中动词的变化形式 教学准备 教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件 教学过程

教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一,导入(8’) 1,T: Boys and girls, Lingling gives her mum a gift on Mother’s Day. What is it? Do you give your mum any gifts on Mother’s Day? 2,教师导语：Well, we talked a lot about Mother’s Day. Do you know something about Father’s day? A box of chocolate. 复习词汇

引入主课文的学习 二,学习对话(16’) 对话1： 1,出示主题图，提问：Who are they? Where are they? 2,播放两遍对话录音：Mum is in Baobao’s bedroom. She doesn’t know what Baobao is doing. So Mum asks… Baobao and his mum. They are at home.

了解故事背景，猜测故事内容 3,逐句播放录音，理解对话意思 4,听录音，模仿跟读 5,反复播放，模仿语音语调 对话2： 1,出示主题图：Baobao is still making the card. What is he writing? 2,播放两遍对话，尝试说说妈妈问的话 3,逐句播放录音，进一步理解对话 4,朗读对话，角色扮演 5,同伴分角色朗读对话 提高学生的口语表达能力

加强语言应用能力 三,操练巩固(10’) 1, 展示学习过的动词短语，读一读，问答活动 2,开展pair work,一问一答 3,创设打电话的情境，与学生进行示范，创编对话 读短语 小组合作

拓展知识 四,拓展提高(6’) 1,观察图片，What are they doing? 2,播放两遍录音，判断自己预测的内容与所听内容 3,再次播放录音，学生跟读 说一说 综合检测学生对本课的句型的掌握程度

作业 朗读对话部分，抄写单词两遍英文，一遍中文。

板书设计 Unit 6 Mother’s Day

making a card listening to music playing a game

What are you doing? I’m… Lesson 21 教学目标 1,能用Can I…?表达自己的请求，并能够用Please do.和Please don’t.来表示允许或不允许。 2,能够听懂，会说，认读短语open the gift, have some ice cream, go home, go swimming with…等。 3,能够在母亲节或父亲节时，用Happy Mother’s Day!和Happy Father’s Day!祝贺父母节日快乐，并能够积极表达自己的心意。

教学重点 1,能用Can I…?表达自己的请求，并能够用Please do.和Please don’t.来表示允许或不允许。 2,能够听懂，认读相关的动词短语。

教学难点 Can I have some ice cream?等的语调的把握。 教学准备 教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件 教学过程

教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一,导入(8’) 1,出示功能句：What are you doing? I’m… 2,播放动画，引导学生一起复习 3,T: Ok, Baobao makes a card for his dad. And he writes something on the card. Will Dad like the card? Let’s see. I’m… 观看动画回答问题 复现学过的词汇

在问答中复习句型 二,学习对话(16’) 对话1： 1,出示主题图，T: Look, this is Baobao’s dad. Where is he? 2,出示问题： Look, who is coming? What’s in his hand? He is in the study. Baobao is coming. A gift.

了解对话内容，精炼重点句型

合集下载

三年级英语(北京版)-UNIT SIX MOTHER'S DAY(3)-1教案

三年级英语(北京版)-UNIT SIX MOTHER'S DAY(3)-1教案

教学基本信息学科小学英语年级三年级单元Unit 6 Mother’s Day课时第3课时授课教师学校区指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路单元教学目标1.能够正确理解、有感情地朗读课文内容。

2.能够使用相应的交际用语“Will...? Yes,…will./No,…won’t.”询问他人是否要做某件事情；能用“What are you doing? I’m…”谈论正在做的事情；并用“Can I…now? Please do. /Please don’t.”表达请求并回应是否允许。

3.能听懂、会说、认读单词和词组：a box of chocolates, kiss his mum, give her mum a big hug, making a card, listening to the music, playing a game, open the gift, go swimming, have an ice cream 等，并在实际情境中灵活运用。

4.能够感知字母组合ou，ow在单词中的发音。

5.能了解母亲节、父亲节的时间，感恩父母，向家人恰当表达自己的爱。

6.能通过绘本学习，享受阅读的乐趣，增进对父母的感恩之心。

第三课时教学目标及重难点教学目标：【设计意图】整体感知对话，从说和做两方面了解Baobao在父亲节是如何表达感情的。

Activity2：Focus on the details.T: What is the gift?Ss read and choose.T: How do you know that?Ss: Because dad opens the gift.T: Does dad like the gift?Ss: Yes, he likes it.【设计意图】通过观察、听、思考等活动，调动学生思维的参与，帮助学生理解对话内容和语言功能。

Step 3: PracticeActivity 1: Let’s retell.T: Today is Father’s Day. Baobao gives dad a gift. What does he say?Dad wants to open the gift. He says:…Dad opens the gift. What does he say?Ss retell the dialogue.Activity 2 : Let’s listen and repeat.学生听、跟读课文。

三年级下册英语课件-UNIT SIX MOTHER'S DAY Lesson 20 北京课改版 (2)

三年级下册英语课件-UNIT SIX MOTHER'S DAY Lesson 20 北京课改版 (2)


Listen, look and learn
Listen, look and learn
Homework
1.Please read the dialogue and the words to your parents.
2. Make a card for your dad, and write down the words you want to say.
3.Baobao is making a cake for his Father. （× ）
Listen, look and learn
Listen, look and learn
Listen, look and learn
Baobao: Hi, ××. What are you doing? ××: I’m playing a game/ listening to music/ making a cake…. Baobao: I’m making a card for my dad. Can you come and help me? ××: Yes, I’d love to.
It’s the third Sunday of June.
Talk about Father’s Day.
Talk about Father’s Day. 2019
Listen and say----dialogue 1
What are you doing, Baobao? I’m making a card for Dad. Father’s Day is coming.
Good. You dad will like Байду номын сангаасt.
Listen and say
【内容解读】三年级下册英语教案-UNITSIXMOTHER'SDAYlesson21北京版

【内容解读】三年级下册英语教案-UNITSIXMOTHER'SDAYlesson21北京版

【内容解读】三年级下册英语教案UNIT SIX MOTHER'S DAY lesson21 北京版教学内容：本课为北京版小学英语三年级下册第六单元第21课，主题为“母亲节”。

教学内容主要围绕母亲节的庆祝和表达对母亲的爱与感激之情展开。

通过学习本课，学生将能够理解并运用关于母亲节的词汇和句型，提高英语听、说、读、写的能力，同时培养对家庭的热爱和感恩父母的情感。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于母亲节的词汇和句型，如：“Mother's Day”, “love”, “card”, “flower”等，并能用英语表达对母亲的祝福和感激之情。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，提高英语听、说、读、写的能力。

3. 情感目标：学生能够通过学习本课，培养对家庭的热爱和感恩父母的情感，增强家庭观念和社会责任感。

教学难点：1. 词汇和句型的掌握：本课涉及的词汇和句型较多，学生需要通过反复练习和实际运用来掌握。

2. 情感的培养：学生需要通过学习本课，真正理解和感受到对母亲的爱和感激之情，从而培养出对家庭的热爱和感恩父母的情感。

教具学具准备：1. 教师准备：教学课件、母亲节的图片、词汇卡片、句型卡片等。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示母亲节的图片，引导学生回顾已学的关于家庭的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师通过教学课件，呈现本课的词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿，帮助学生掌握新知识。

3. 练习：教师组织学生进行各种形式的练习，如：角色扮演、小组讨论、填空等，巩固所学知识。

4. 应用：教师设计一些关于母亲节的情景，让学生运用所学知识进行实际运用，提高英语听、说、读、写的能力。

板书设计：1. Mother's Day2. 词汇：love, card, flower, mother, family, happy, special, present等。

北京课改版三年级英语下册Unit 6 Mother's Day知识清单

北京课改版三年级英语下册Unit 6 Mother's Day知识清单

UNIT MOTHER’S DAY一、核心词汇1.名词:mother母亲box盒子parent父亲;母亲father父亲2.动词:drive驾驶write写open打开3.副词:much非常二、拓展词汇1.名词:chocolate巧克力gift礼物dinner晚餐;晚饭Sunday星期日June六月game游戏music音乐ice cream冰激凌2.动词:get收到;得到come来like喜欢love热爱listen听thank感谢三、核心句型1.— Will Dad drive us there? 爸爸将会开车带我们去那儿吗?— Yes, he will.是的,他会的。

解读:这是询问他人是否将会做某事的句型。

举一反三:— Will you come for dinner?你要来吃晚餐吗?— Yes, I will.是的,我会的。

— Will your mother cook rice?你妈妈将做米饭吗?— No,she won’t.She will cook fish.不,她不会。

她将做鱼。

2.— What are you doing,Baobao? 你在做什么,宝宝?— I’m making a card for Dad.我正在给爸爸做一张卡片。

解读:此句是现在进行时的特殊疑问句。

询问他人正在做什么。

现在进行时是表示现在正在进行的动作或状态。

举一反三:— What are you doing?你在做什么?— I’m reading a book.我在看书。

— What is she doing?她在做什么?— She is dancing.她在跳舞。