租船导学案

达仁镇枫坪小学
2、自学的 1、2 题。 3、小试身手 2 小组完成。 （二）组内备展 （三）展示成果 二、达标检测（10`） 课本 11 页练习三 11 题。 第三课时 1、 完成小练习册第 7-8 页。 2、 完成大练习册第 7-8 页。
让每株小苗都葱翠闪亮
格式，力争做到简洁，且 用双色笔合理做标记。 聚焦的位置。
达仁镇枫坪小学让每株小苗都葱翠闪亮源自四年级数学(下)学科导学案
课题 课时 第 6 课时 解决问题 小组 学案再评 课型 姓名 预习+展示 设计人 代珠 使用时间： 3 月 19 日 星期四 学案三评
学案一评 学 目 习 标
1、我会选择合适的计算策略解决简单的类似租船的数学问题。 （ABC） 2、我能从生活的角度分析题意，提出问题，从而解决问题。 （ABC） 3、我培养了自己的应用数学的能力。 重点：从生活的角度分析题意，提出问题，从而会选择合适的计算策略解决简单的类似租船的 数学问题。 难点：从各种解决方案中，选择最合理的解决方法，使方案得到优化。 流程及学习内容 学法指导
写一写，算一算，写出答 案。
自主探究
（我是聪明的小精灵） 认真阅读 10 页例题 5 解决问题。我能在规定 的时间内独立、安静地解 决自学中的问题。不与对
方案二：全租大船
我明白了：在解决租船类的 实际问题时，可以先假设， 再调整， 从而找出最优方案。
子、小组之间进行交流， 并勾画重难点以及自己 不会的地方。
方案三：大船和小船结合
2、你发现，解决这一类问题需要注意什么？ 对学群学 三、对学群学、合作探究（15`） 1、对学：和对子交流导学案自主探究部分，尤其是自己解决不了的问题。 2、群学讨论：解决对学中解决不了的问题。 （小组长组织管理纪律） 四、小试身手（10`） 1、大巴车限乘 30 人，中巴车限乘 20 人，有 80 人郊游，其中租一辆大巴车要 50 元，租一辆中巴车要 35 元，怎样租车合算？ 展示成果 2、 京华旅行社推出两种优惠方案， 第一种：团体 5 人以上 （含 5 人）每位 300 元。第二种：成人每位 400 元，小孩每位 200 元。有 10 位家长带 5 名孩子，怎样 买票省钱？

二年级下册租船教案教学目标：1. 学会租船这一基本实用英语词汇。

2. 能够运用所学词汇进行简单对话。

3. 了解相关的文化背景知识。

教学重点：1. 掌握租船相关的词汇和表达方式。

2. 学会进行简单的问答和对话。

教学难点：1. 能够运用所学词汇进行对话。

2. 理解并描述远足活动中租船的过程和相关细节。

教学准备：1. 教师准备相关课件和教学材料。

2. 为学生准备练习册和学习笔记。

3. 播放录音设备以进行听力训练。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 让学生回顾上一节课学到的关于夏季活动的英文词汇。

2. 提问：你们喜欢夏季活动吗？为什么？3. 引入新词汇：“租船”(rent a boat)。

解释其含义并板书。

Step 2: 学习词汇 (10分钟)1. 学生跟读新词汇并复习其他相关词汇，如：船 (boat)、湖(lake)、划船 (row a boat)等。

2. 学生互相操练对话，使用新词汇和相关词汇。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 教师播放录音，让学生跟读对话。

对话内容为租船场景，包含常用的问答句式。

2. 教师逐句解释对话内容，并帮助学生理解句子结构和表达方式。

3. 学生跟读对话并模仿录音中的语音、语调和语速。

Step 4: 对话练习 (20分钟)1. 学生分成小组进行对话练习。

每个小组由租船员和租船顾客组成。

2. 学生通过对话练习，熟悉询问租船价格、租船时间和如何支付租船费用等内容。

3. 教师巡视并指导学生进行对话练习，并给予必要的帮助和反馈。

Step 5: 拓展活动 (15分钟)1. 引导学生思考租船背后的文化背景。

2. 提示学生租船在不同地方和文化中的意义和用途可能不同。

3. 引导学生进行口头或书面讨论，分享自己对租船的了解和体验。

Step 6: 总结与复习 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学的新词汇和对话句式。

2. 回顾学生在对话练习过程中的表现，并给予肯定和建议。

《租船》教学案例大店中心校：方园教学内容：租船。

教学目标：1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学方法：情境演示、合作探究。

教学准备：课件、卡片。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：春风送暖，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。

多么明媚的春光呀！老师打算和同学们一起去稠州公园划船，你们说好吗？现在我们先来好好安排一下这次活动。

（联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。

）二、主动探索，解决问题。

1、出示投影，找数学信息师：这是租船处提供的资料，哪位同学来学着管理员的样子，向同学们介绍一下那里的情况？根据学生回答，板书：每只船限乘4人每只船每时3元2、提出数学问题师：根据管理员提供的情况，我们要考虑哪些问题呢？师生共同讨论，确定问题：（1）、37名同学去划船，至少要租几只船？（2）、10元钱最多能划几时？（根据本班实际有29名学生，对例题进行改编，进一步激发学生学习的兴趣和动机，使课堂充满生机，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。

）3、解决问题（1）（1）、学生独立思考，列出算式计算。

29÷4=7（只）-------1（人）（2）、至少要租几只船呢？（理解“至少”。

）在小组内说说你的想法。

（3）、指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？（4）、得出结论：至少要租8只船。

（5）、师：29名同学8只船，你认为怎样分配比较合理？（请学生分组）（6）、小结：小朋友们真能干，不仅解决了租船的大问题，还帮老师分好了组。

谢谢你们。

但是我们身上带的钱不多，到时可以划多久而又不超支呢？4、独立解决问题（2）试一试：每只船每时租金3元，10元钱最多划几时？计算后在小组内说说自己的想法，注意帮助学生理解“最多”。

《租船问题》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握租船问题的基本概念和解决方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、思考创新的能力。

二、教学内容：1. 租船问题的定义及分类。

2. 租船问题的解决方法。

3. 应用租船问题解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：租船问题的解决方法。

2. 教学难点：如何将租船问题应用于实际生活。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究租船问题的解决方法。

2. 利用案例分析法，让学生在实际问题中运用租船知识。

3. 组织小组讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个有趣的租船故事，引发学生对租船问题的兴趣。

2. 讲解租船问题的定义及分类，让学生了解租船问题的基本概念。

3. 教授租船问题的解决方法，引导学生掌握解决租船问题的技巧。

4. 运用案例分析，让学生在实际问题中运用租船知识。

5. 组织小组讨论，让学生合作解决租船问题，培养学生的合作交流能力。

7. 布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括正确性和提交时间。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分享。

七、教学资源：1. 租船问题案例集：提供一系列真实的租船问题案例，用于教学和实践。

2. 租船问题解决方法指导手册：提供详细的解决方法和建议，帮助学生理解和应用。

3. 小组讨论模板：提供小组讨论的模板和指导，帮助学生组织思路和交流。

八、教学进度安排：1. 第1周：介绍租船问题的定义和分类。

2. 第2周：教授租船问题的解决方法。

3. 第3周：应用案例分析，解决实际租船问题。

4. 第4周：组织小组讨论，合作解决租船问题。

九、课后作业：1. 复习课堂内容，整理学习笔记。