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Revision &Fun Facts
R-精通版五年级下册
习题课件
习题源于《典中点》
听说专练—听力训练提示：点击进入习
题一二三
听说专练—口语测评
五四
读写专练
六七八
习题源于《典中点》
一、听录音, 圈出Lily一天要做的事情。
borrow booksꢀꢀꢀꢀEnglish lesson
art lessonscience lesson
music lessonhave a meeting
习题源于《典中点》
二、听录音, 根据所听句子, 选择正确的答语。
(ꢀAꢀ)1. A.Wehave two.ꢀꢀB. There are
two.
C. I'm two.B
(ꢀꢀ)2. A.You're welcome.B. Thank you.
C. That's OK.
习题源于《典中点》
(ꢀꢀ)3. A.No, wearen't.B. I like it veryC
much.
C. Yes, I do.A
(ꢀꢀ)4. A.Certainly.
C. Thank you.B. Yes, you can.
C
(ꢀꢀ)5. A.You're welcome.B. This is our school.
C. Nice tomeet you, too.
习题源于《典中点》
三、听录音, 判断句子正(T)误(F) 。
F(ꢀꢀ)1. Gao Wei is from Canada.
(ꢀꢀ)2. Gao Wei often borrows books on MondaysF
and Tuesdays.
(ꢀTꢀ)3. OnWednesdays, they can paint pictures in
the art club.
习题源于《典中点》
(ꢀFꢀ)4. OnFridays, they can play the piano in
the language lab.
(ꢀꢀ)5. They are very happy every day.T
---浅谈《牛津小学英语5B Unit9 The English Club第一教时》教学设计及反思
《浮华背后》，是前两年热播的一部电视剧，当时看了深有感触。仔细想想，我们的小学英语课堂也是如此，在新课程理念引领下，老师们在课堂教学中大胆尝试着变革，尤其外显地表现在师生充分利用各种有利条件，以期达到“学生参与度高”的目的，从而使课堂教学罩上一层“热闹非凡”的光环。但是一节好课不是活动的堆积，热闹也不是评价一节课好坏的标准。我们更应该关注的是开展活动是应该如何将热闹的形式与有效的语言实践有机的结合。我们应回到语言学习的本质上来，它是一个交际性的工具。这几天忙着穿梭于高考、中考的考场，我也在第一时间看到了英语试卷，更看到了教学的趋势，坚定了新课改的方向。像今年的高考作文是大家都始料未及的：围绕热点话题“建设和谐社会”写一封倡议书。这是在英语书本上找不到任何答案的，是学生得将所学知识进行的一种创造性劳动，考查学生“用英语做事情的能力”，有着很鲜明的时代气息，与生活息息相关。要想学生有创造性的思维，作为教师的我们必须得去点燃火花。虽然只是处于小学阶段，但我们可以从简单入手，设计任务驱动，培养学生“用英语做事情的能力”。
下面，先说说这节课的设计思路。
牛津小学英语5B Unit9的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。以及句型：
Where are you from?
I'm from ... I'm ...
Do you speak ... ?
Yes, I do No, I speak ...
由于可以讲到多个国家，所以刚拿到这课时，我立刻想到了语言学习和各国文化之间的渗透，以这个为切入点设计这节课。其实刚拿到这段对话的时候，大脑里闪过很多念头，比如有各国运动员的出场，搜集各国国歌等等，为了更好的上还好节课这些后来都被pass了。但是有一点是非常肯定的，前面的这些导入都是为2008招聘小记者做铺垫的，我觉得本课的两个四会句型的问答给小记者采访外国宾朋提供了一个很好的载体。
Unit 9 The English Club
一、课题名称
《牛津小学英语》5B第九单元B、C部分
二、设计思路
本课所学内容是本单元的核心，具体介绍了国家、国籍和语言。重点学习句型Where are you from? 及其答语。在Book 4B第八单元中学生已学过China，Chinese，English.,因此.我采用了以旧带新的方法拓展相关内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，借助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。
三、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词UK, British, USA, American,
Japan,Japanese。
2、能正确地听、说、读、写句型 Where are you from? I'm/ we're
from„„
四、教学重点
能正确朗读并在句型中运用有关国家和国籍的词汇。
五、教学难点
1、能正确地听、说、读、写单词 British, American,。
2、能熟练运用所学句型询问人的国籍。
六、教学准备 1、教具准备:多媒体课件、单词卡片、头饰、中国国旗
2、板书准备：预先写好课题Unit 9 The English Club
七、教学过程
Step 1 Greetings
师生齐唱English songs.
以Good morning! Glad to see you! 等跟学生问好。
Step 2 Prensentation
1、师生问答：T: Excuse me, do you have any hobbies?
S: Yes, I do. I like „„
2、Practise in pairs
3、Ask a group to act it out.
Step 3 New lesson teaching
1 牛津英语五年级下册教案
Unit 9 The English Club
一、教学内容：
第九单元（ Part B and C ）
二、教学目标：
1. 能正确地听、说、读、写词汇China , Chinese, the UK, British, Australia, Australian, France,
French, Japan ,Japanese.
2. 能正确地听、说、读、写句型Where are you from? I’m from…I’m… Where is he/she from?
He/She is from…
3. 能正确地理解、掌握对话内容，运用本课所学语言进行以“询问国籍，语言”为内容的对话交际。
4. 在对话活动与单词学习中对各国的语言文化有一定了解，并保持以发展的兴趣。
三、教学重点：
能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
四、教学难点：
对应掌握国家名称与国籍的单词。
五、课前准备：
1. 教具准备
a、世界地图一幅
b、五个国家的小国旗
c、英语俱乐部的标志牌
d、人物图象
e、学生小身份卡
2. 板书准备
a、课件显示课题 Unit9 The English Club
b、把世界地图先贴在黑板上
3. 课件
六、教学过程：
Step1. Free talk
Step2. Words
2 Step1: Learn words and drills
1. China, Chinese, Chinese
幻灯片：一组家庭成员照片
Word: China
唱歌：Where are you from?
I’m from China
Ask: Where are you from?
I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese.
