我喜欢的鸟美术课件
我喜欢的鸟美术课件
教材分析
(一)编辑指导思想
本节课属于“造型·表现”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。
(二)教材版面分析
教材图例中选择了白石老人的《和平鸽》，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。学生活动的图片，反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。
教学内容与目标
1．显性内容与目标
(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。
(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。
2．隐性内容与目标
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。 (3)培养学生热爱大自然、保护大自然的`情感。
教学重点与难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
学习材料
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画
工具或纸造型工具。
教学过程：
（一）、教学导入：
师：我是你们的新朋友——阳老师，很高兴能和你们一起快乐地学习。今天，阳老师给同学们带来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？
生：想。
人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》
人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》
人美版小学二年级美术下册《我喜欢的鸟》
一、设计意图
自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的观察、分析，使同学感受、体验鸟的美感，掌握鸟的外形特点、培养同学热爱大自然维护大自然的情感，提高审美能力。为了开展同学如何有完成观察和操作这一主题选入一些不同种类的鸟，可供同学观察鸟的不同特点，有采用小组合作的学习方式，观察分析鸟的外形特点。
二、教学目的
1、在回忆、观察、分析交流中，引导同学感受、体验鸟的美感，培养同学的观察力。
2、通过用自身喜欢的方法表示鸟培养同学的造型能力。
3、在合作的过程中，培养同学的合作意识，和对美术学习的兴趣。
三、教学重点
鸟的美感和不同种鸟的外形特点
四、教学难点
如何表示鸟的外形特点
五、教学用具
有关鸟的图片
六、教学过程
（一） 组织教学
用语言组织教学
（二） 导入新课
首先稳定同学情绪，引起同学学习兴趣。
播放鸟的叫声，提问：是什么叫声？你喜欢鸟吗？
（三） 讲授新课
1、鸟的'美感
为了培养同学热爱大自然、维护大自然的意识。培养同学的观察能力、审美能力，同时解决教学难点我首先出示鸟的图片，提出问题：小组讨论看这些鸟儿哪些是你喜欢的，为什么？结论：颜色美、外形美、动态美
2、鸟的特点
观看图片
小组讨论：鸟有什么一起特点和不同特点？
一起特点：鸟都有头、颈、嘴、身、腿、足
不同特点：羽毛的颜色、嘴的长短、脖子、鸟的头等
4、欣赏作品
观察图片：
（1）这些鸟用了哪些资料、和表示方式？
（2）说一说自身想用哪些资料什么方式表示喜欢的鸟?
四、同学创作
在培养同学的合作意识和造型能力，根据鸟的特点和自身的想象，利用自身喜欢的方法表示鸟，这里也培养同学动手操作能力。同学创作教师辅导。
这个环节我重点指导能力较差的同学。
五、作品展示
1、首先 在评价中同学能否大胆发表自身对自然界中的鸟和艺术作品中的鸟的感受，见解，在学习活动中同学是否感受到学习活动的乐趣，体验胜利的快乐。
《我喜欢的鸟》说课设计
今天说课的内容是人美版第4册第19课《我喜欢的鸟》一课。准备从教材分析、学生状况分析、教学方法、学法指导、教学程序五个方面来加以说明。
一、教材分析
本课我设定为一节造型表现课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
二、学生状态分析
学生对于鸟类不是很陌生，让学生认识画鸟其实很简单，头、嘴、身、尾都可以用几何形来概括，我们从大处入手，慢慢往细节上画，从整体到局部，结合本年级学生学龄特点，我确定本课的教学目标为：
1、认知目标：了解鸟的形态特征，生活习性，以及它们的演化过程；
2、操作目标：学会用各种线条表现出不同鸟类的外形，结构和动作特征；
3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟，护鸟的意识。
教学重点：表现出不同鸟类的外形和动作特征。
教学难点：把握不同鸟类的外形特征，尤其是翅膀的结构和两条腿的位置要辨析清楚。
教具准备：课件、范画、教科书
学具准备：课前收集的鸟的图片、黑色水性笔、图画纸
三、教学方法
针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用的教学方法是：创设情境法、赏析法、合作探究法、教师演示法、评价展示法等。
四、学法指导
理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，因此我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，使学生感性地认识线条的变化以及结合，感受线的动感。
五、教学程序
为了突出教学重点，贯彻落实新课程标准，我按照审美情趣、赏析探究、学生创作、评价提高、课后拓展五个环节来设计这节课。
（一）审美情趣
1、创设情境：（课件演示）在轻音乐声中，我让学生轻轻闭上眼睛，接着把音乐换成森林里鸟鸣的乐曲。“让我们用心来感受，用耳朵去‘看’，呆一会儿，请大家告诉我你看到了什么？”
第19课我喜欢的鸟
教材分析
本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合水平。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，能够使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提升学生的造型水平。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生理解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作水平。
教学目标
在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察水平；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型水平；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述水平。
重点难点
重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
难点：如何表现鸟的外形特点。
教学过程：
一、组织教学：
要求学生注意力集中摆放好用具。
二、 新授：
1、欣赏
同学们，上节课我们一起感受了鸟儿的美丽，用绘画的形式画出了自己喜欢的鸟，想不想看看其他同学完成的绘画作品呢？（想）
那我们就一起来看看吧！（播放学生绘画作品的课件）
2、复习
我们班的孩子太能干了，瞧，大家的作品组合在一起就形成了一个百鸟园。
你们想不想制作一只漂亮的小鸟呢？(想)
在制作之前我们先来回想一下，小鸟都由哪几个部分组成呢？（生汇报：头、眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴、身体）
过我们上节课的学习，我们知道不同的鸟儿，它们各个部分的造型也是不同的。（课件出示各种小鸟的造型）
3、新授
今天，我们就利用生活中的废旧材料和彩色卡纸来制作自己喜欢的小鸟，好吗？（好） 大家都准备了纸筒，大家看看这个纸筒，我们能够来制作小鸟的哪个部分呢？（身体）那小鸟的其他部分我们就能够用彩色卡纸制作了。（展示准备好的各个部分，主要讲解翅膀的制作——对称图案）
那我们怎样才能把它们组装在纸筒上呢？（生说）老师这儿有个好办法，我们能够在纸筒的两端各剪一刀，把小鸟的头和尾巴插在缝隙里，瞧，小鸟的头就能够上下活动，再把做好的翅膀粘在纸筒的两边，看，一只漂亮的小鸟就完成了。想不想也和老师一样也有一只这样漂亮的小鸟呢？（想）
