对必修模块顺序安排的两点看法

高中化学新课标必修模块教学的突出问题及解决策略

2009年秋季，河北省普通高中新课程改革全面推行，新课程理念走进课堂。与以往教材相比，新教材更加注重学生自主探究和合作交流，体现基础性和时代性的结合。通过两年的教学实践，教学中遇到了一些问题，如何解决好这些问题，使新课改顺利进行，是当前教学研究的重要课题。

一、新课程教学中遇到的突出问题

1.教学内容多与教学时间紧的矛盾

必修《化学1》和《化学2》，虽然只有八个专题，内容却涵盖了旧教材几乎三年的内容，教学时数只有72学时。教学内容多，教学时间紧，这是新课程教学面临的最大问题。

2.学生听课容易解题困难的矛盾

由于新教材的配套资源特别是习题量不能满足教学需要，教辅资料基本沿袭了旧课程的理念，习题以繁、难、偏、旧的为主，内容扩展较多。学生反映上课能听懂，课后解题却很困难的问题。

3.探究实验与课堂教学的矛盾

化学是一门以实验为基础的自然科学，而新课标又要求帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。因此，新教材新增了“活动与探究”栏目，可由于“活动与探究”实验是穿插在课堂教学中的，由于教学时数不足，直接导致有一些要学生探究的实验以演示实验代替，而且一些实验内容的调整也给实验药品和仪器的配置带来困难，有些实验暂时无法开设。

4.探究式教学与教学时间的矛盾

“活动与探究”是培养学生科学过程与方法的重要教学模式。但探究教学的实施在有限的教学时间内受到了挑战。通常一个探究活动从立题、设计方案、讨论优化到实施最短需要一周的时间，这一点几乎是做不到的。如何实施探究式教学，是新课程教学最突出的问题。

5、新旧知识的衔接问题

必修模块教材中，几乎每一章节都有初、高中知识衔接，例如初中教材中对酸、碱、盐及其相互反应的要求过低，高一如果不补充内容，学生在学习“物质的分类”部分就较困难。如果不了解这些衔接点，容易导致学生知识的跳跃，极大地影响学生的学习兴趣和学习能力的提高。

表1 各学科课程结构和设置意见

学

习

领

域 科

目 必

修

学

分 模 块 说 明 及 开 设 建 议

语

言

与

文

学 语

文 10 必修课程：语文1～5，共5个模块，各2学分，共10学分。

选修课程：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研究，共5个系列，每系列下设若干模块，每个模块2学分。

建议：先按必修模块1～5顺序开设，然后才开设选修。条件成熟时，也可考虑高一开设必修模块语文1、2、3，分别设在第1、2、4三个学段，第3学段开设选修，可先开设（1）和（2）两个选修系列的模块。高二开设必修模块语文4、5，从稳定教学秩序考虑，可设在第1和第4学段，其余学段开设选修课程，根据学校条件，每学段可设1个到若干个系列的模块供选择。

凡准备参加高考的学生，语文必修与选修总学分应达到18学分，文科类考生宜达较高要求，获20～24学分。

英

语 10 必修课程：英语1～5，共5个模块，顺序开设，共10学分，修完5个模块，可达毕业（7级）水平。

选修课程：系列Ⅰ是顺序选修课程，包括英语6～11，共6个模块，每个模块2学分，高考要求至少修完模块英语8。系列Ⅱ是任选系列，下分语言知识与技能、语言应用和欣赏三类，每类有若干模块。

建议：必修模块英语1～5和选修模块英语6～8，在高一和高二按顺序开设。任选系列Ⅱ中的语言知识与技能类（如英语报刊阅读、初级英语语法与修辞、英语应用文写作等模块）可在高一开设，语言应用类和欣赏类的模块，可在高二和高三任意选修。

由于本届学生初、高中教材不衔接，新课标要求有较大幅度提高（如高考要求的词汇量将从现行的2000个提高到3500个），为适应新课标的要求，保证教学质量，英语1～8每模块的学习时间，周课时数可酌情调整。

凡准备参加高考的学生，英语必修与选修总学分应达到16～18学分，较高要求宜达到20～24学分。

数

学 数

学 10 必修课程：数学1～5，共5个模块，顺序开设，共10学分。

1 普通高中课程安排的说明

2007年6月30日

第一个问题：学制和教学时间

普通高中学制为三年。

每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）11周。

每学年分两学期。每学期分两学段安排课程。一般情况下每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。

（一）周教学时间

1．每周按5天安排教学。

2．原则上每周按35学时安排教学。

（二）课时

1．原则上每学时45分钟。

2．有条件的学校应积极开展选修模块长短学时相结合的实验。

（三）模块教学时间

1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目的1个模块教学时间为36学时，一般每周安排4学时或2学时。

2．艺术（或音乐、美术）、体育与健康等科目的1个模块教学时间为18学时，一般每周安排2学时或1学时。

（四）研究性学习活动时间 2 三年共计270学时。可集中使用也可分散使用，由学校根据各学段学时总数合理安排。建议每个学生在三年内至少完成3个研究性学习课题。

（五）社区服务时间

三年不少于10天。建议学校在高一年级和高二年级各集中安排1周。鼓励学生利用节假日走进社区，融入社会，参与社区服务。

（六）社会实践时间

社会实践（包括军训、参观、考察、生产劳动等）不少于3周。建议学校在高一年级、高二年级和高三年级各安排1周，学生必须参加。

（七）学校还必须确保学生每天在校1小时的体育活动时间，每周至少1学时的班团活动时间，以保证学生全面完成学习任务和促进其全面发展。

第二个问题：高中三年的课程安排

说明：本课程安排意见依据：

1.借鉴北京市和西城、宣武、东城等取的课程安排意见；

2.建议高二年级开始分文科方向、理科方向；

3.依据北京会考安排：北京市统考科目为语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9科；区县负责的考试（查）科目为体育与健康（也可能市级统考）、信息技术、通用技术、音乐、美术和物理、化学、生物实验操作8科。北京市统考科目由北京市统一安排；顺义区负责的科目，由顺义区统一命题，学校自主操作，区进行抽查。 3 会考每年1月和6月各安排1次，高一学年末物理、化学、信息技术和物理、化学试验；高二第一学期末历史、地理、美术、音乐；高二学年末考思想政治、生物、生物实验、通用技术；高三年级第一学期末考语文、数学、英语，高三第二学期初考体育与健康。

【新高考】高中地理必修和选修I课程设置方案

一、课程简介

教育部颁布的《普通高中课程方案（试验）》规定，普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

《普通高中课程方案（试验）》把地理科目包括在人文与社会和科学两个学习领域中，与之配套的《普通高中地理课程标准（试验）》对地理课程共设计了3个必修模块和7个选修模块。

3个必修模块，是全体学生共同必修的地理课程。每个模块2学分(36课时)，共计6学分。

和现行的《高中地理教学大纲》比较，《普通高中地理课程标准（试验）》的3个必修模块涵盖了高一地理（必修）和高二、高三地理（选修）的大部分内容，还增加了部分现行教学大纲中没有的知识点，内容增加、课时减少，教学难度相应加大。

必修模块中，《地理1》以自然地理内容为主，紧扣人地关系这一主线，在突出自然地理内容时，又注意到自然地理和人文地理的联系与融合。

《地理2》以人文地理内容为主，主要阐述了人类活动对地理环境的影响以及人地关系的内涵。

《地理3》以区域为载体，选择典型案例，紧扣可持续发展这一核心论题；同时介绍了体现时代气息的地理信息技术的应用。

7个选修模块中，《宇宙与地球》、《海洋地理》属于自然地理的范畴；《旅游地理》、《城乡规划》属于人文地理的范畴；《自然灾害与防治》、《环境保护》属于文、理兼有；《地理信息技术应用》属于技术范畴，文、理兼有。每个模块2学分（36课时）。

二、课程设置

根据《陕西省普通高中新课程改革实施方案》和《陕西师大附中高中新课程实施方案》的规定，我校按照省级示范性高中所需要达到的要求，准备为学生开设3个地理必修模块和7个选修I模块的全部课程。为保证教学秩序，我们建议，高一学年上学期学校只设置必修内容，按正常的行政班教学。以后逐步增设选修内容，选修I尽可能少跨班或不跨班，选修II学生可跨班级选修。

1．课表安排

表1 陕西师大附中高中地理课程开课计划表

学 段 模块名称