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冀教版八年级下册《Lesson 16 The Bear Escaped!》2017年同步练习卷
副标题
题号 I II 总分
得分
一、单选题（本大题共4小题，共4.0分）
1. There is a ruler ______on the ground．Please pick it up．（ ）
A. lying B. lie C. lay D. lied
【答案】A
【解析】分析句子，结合选项，推测意思是地板上有一块橡皮，请捡起来．考查固定句型"there be sb．/sth．doing sth．"，意为"有某人或某物正在做某事"．．
故选：A．
地板上有一块橡皮，请捡起来．
解答这类试题时，务必充分理解上下文的语境和前后文的逻辑关系，找到解题的依据，同时正确区分选项的细微差别，准确作答．
2. Sometimes we can get some news ______the radio．（ ）
A. on B. with C. in D. to
【答案】A
【解析】分析句子，结合选项，推测意思是有时我们在收音机上得到一些新闻．考查固定短语on the radio，意为在收音机上．
故选：A．
有时我们在收音机上得到一些新闻．
解答这类试题时，务必充分理解上下文的语境和前后文的逻辑关系，找到解题的依据，同时正确区分选项的细微差别，准确作答．
3. They are playing football，______？（ ）
A. do they B. don't they C. are they D. aren't they
【答案】D
【解析】根据题干可知本句是一个反义疑问句，是前肯后否型，They are playing
football．是肯定句，则划线处应是否定句；其次陈述句是现在进行时，即be+doing，则划线处助动词应用are，所以划线处应填写aren't they．
冀教版八年级下册英语名师示范课Lesson16：TheBearEscapead!说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自冀教版八年级下册英语教材，是Lesson 16：“The Bear Escape!”。这一课在整个课程体系中扮演着重要的角色，通过生动有趣的故事，帮助学生巩固和拓展之前所学的语言知识，同时培养他们的阅读理解能力。本节课的主要知识点包括：复习过去时态、学习新词汇和短语、掌握故事情节和细节、提高阅读策略。
本节课之前，学生已经学习了过去时态、一般过去时的肯定句、否定句和疑问句，以及一些与动物有关的词汇。在此基础上，“The Bear Escape!”这个故事将帮助学生进一步巩固过去时态的运用，同时拓展他们的词汇量，如“confused”、“crowd”、“escaped”等。此外，通过分析故事情节，学生能够提高阅读理解能力和英语思维能力。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）学生能够熟练运用过去时态描述故事发生的事件。
（2）学生能够掌握本节课的新词汇和短语，如“confused”、“crowd”、“escaped”等，并能在实际语境中运用。
（3）学生能够通过阅读策略，理解故事情节，抓住关键信息。
2. 过程与方法目标：
（1）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力，培养他们的英语思维。
（3）通过复述故事，锻炼学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（3）引导学生树立正确的价值观，尊重生命，珍惜友谊。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1. 教学重点：
（1）熟练运用过去时态描述故事发生的事件。
（2）掌握本节课的新词汇和短语，如“confused”、“crowd”、“escaped”等。
冀教版 八年级下册
Lesson 16：The Bear Escaped
一、 教材分析
1. 单元及课文分析
本单元主要通过对动物的讨论，激发学生对动物的热爱，以及明白保护动物的必要性。在对这部分语言的应用中，让学生体验some和any的用法以及能够用英语谈论动物，最终使学生有效、准确的运用语言。本课介绍了愚人节的知识，应让学生了解更多西方的节日。
2. 教学目标
●语言知识
（1） 掌握词汇：escape，fierce，protect，fool
（2） 短语及句型：wait a minute，April Fools’Day，You’re joking, aren’t
you ?
●语言技能
掌握一定词汇，并能用英语讲述本文发生的故事。
●情感态度
（1） 通过做游戏，角色表演等教学形式激发学生学习英语的兴趣。
（2） 通过搞竞赛，小测验等教学形式使学生获得显性成果以培养学生的自信心。
（3） 采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
●学习策略
贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
3. 教学重点
（1） 学习一定的单词和短语，巩固和扩充学生的词汇.
（2） 用英语讲述一件故事.
（3） 了解愚人节的由来和一些东，西方的节日。
4. 教学难点
（1） 学习一定的单词和短语，巩固和扩充学生的词汇. （2） 用英语讲故事.
二、教学准备
录音机，多媒体等。
三、教学步骤
Step1. Class Opening （3 minutes）
Greet The class by playing a trick on the students.
T: Hello, class. I hope you are all ready for our big test today.
Give the students a chance to react to this news. Everyone should be
Lesson 16 The Bear Escaped!
Ⅰ.用方框中所给单词或短语的适当形式填空
fool， fierce， escape， wake up， protect
1．Bob, you are really a ____________ to do such a silly thing.
2．Each of us is supposed to ____________ the environment.
3．The radio said a monkey ____________ from the zoo last Friday.
4．Tigers are ____________ animals. Many people are afraid of them.
5．I ____________ very late yesterday morning. So I was late for class.
Ⅱ.用适当的介词或副词填空
6．This movie is very famous, but Linda has never heard ________ it.
7．Mr. Hu looks worried and he is walking up and ________ in the room.
8．________ April Fools' Day, children usually have fun.
9．Tina, you had better not play a joke ________ Jessica. She is a shy girl.
Ⅲ.单项选择
( )10.—Tony, hurry up and don't forget to lock the door.
—________. I'm getting my coat.
A．Wait a minute B．No deal
