九年级语文下册第六单元23《出师表》预习测试新人教版

教育资料

. 22出师表（课时1）

知识

1．作者简介。

诸葛亮（181—234），字

，琅玡阳都（现在山东沂水南）人，是 时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。早年隐居隆中， 三顾茅庐始出。辅助刘备取得荆州、益州，建立蜀汉。刘备称帝，拜他为丞相。刘备死后，他尽心辅佐后主刘禅，数次北伐，最后因病卒于军中。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。 称赞他：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”他的代表作有《

》《 》等，他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。

2．背景探寻。

223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。

3．知识链接。

表

表，是我国古代的一种特殊文体。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

4．主旨归纳。

本文是诸葛亮在北伐临行前给刘禅的嘱托。作者告诫后主只有开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业，同时也表达了报答先帝之恩的真挚感情和对后主的一片忠心，表明了“北定中原”的决心。

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【古文】《出师表》优化练习

★学习目标

1.掌握《出师表》基本内容，把握诵读的节奏，能够有感情地朗读课文;

2.学习和积累文言词汇，掌握《出师表》中常见的古今异义词及成语;

3.感悟诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀;

4.了解“表”的有关知识。

★课程导航

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文章讲解

课堂练习 三国风云

诸葛亮

题目解析

逐段翻译 成语梳理

巩固练习 对比阅读《出师表》与《三国志·诸葛亮传》(节选)

学有余力 对比阅读《出师表》与《三国志·诸葛亮传》(节选)

对比阅读《出师表》与《容斋随笔》

★课程解读

1.题目形式:客观题、主观题

2.课程考点:文学常识、字词解释、句子翻译、文意理解

3能力要求:记忆能力、理解能力、分析能力、迁移能力

4.题目难度:★★★★☆

★题目示例

1.解释下列句中加点的词语。

(1)然．侍卫之臣不懈于内 然: (2)后值倾覆．． 倾覆:

(3)愿陛下托臣以讨贼兴复之效． 效: (4)有所广益． 益:

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1) 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(2)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

3.本文着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事?表明作者高洁志趣的句子是哪句?

★基础热身

1下列画线字注音完全正确的一项是()(2分)

A.荫庇(yìng) 腆着(diǎn) 袅袅烟云(liǎo)

B. 馈赠(kuì) 坍塌(tān) 重蹈覆辙(fù)

C. 亵渎(xèi) 阔绰(chòu) 断壁残垣(yuán)

D.瑟索(shè) 诓骗(kāng) 吹毛求疵(chī)

2.下列词语书写有误的一项是( )(2分)

A.慰籍 一代天娇 契而不舍 B.真谛 花团锦簇 风雪载途

- 1 -13 知识

1．朗读课文，圈画文中生字词。

陛．下（ ） 臧否．．（ ） 恢弘．（ ）

菲．薄（ ） 庶．（ ） 弩钝．．（ ）

2．积累文言词汇。

（1）重点实词

开张圣听：扩大圣明的听闻。

光：发扬光大。

恢弘：这里是动词，意识是发扬扩大。

引喻失义：说话不恰当。

陟罚臧否：奖惩功过、好坏。

作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。

斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，有所兴革。

咨诹善道：询问（治国）的好道理。

（2）古今异义

①未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极为仇恨）

②臣本布衣．．（古义：指平民；今义：用布做的衣服）

③先帝不以臣卑鄙．．（古义：身份低微，见识短浅；今义：言行恶劣）

④由是感激．．（古义：感慨激动；今义：感谢）

⑤开张．．圣听（古义：扩大；今义：店铺开业）

⑥临表涕．零（古义：眼泪；今义：鼻涕）

⑦遂许先帝以驱驰．．（古义：奔走效劳；今义：驱赶、奔跑）

（3）一词多义

①遗深追先帝遗诏（指死去的人留下的）

是以先帝简拔以遗陛下（读“wèi”，给予）

②论宜付有司论其刑赏（动词，判定，评定）

每与臣论此事（动词，谈论）

③效恐托付不效，以伤先帝之明（动词，奏效、实现）

愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，效用，这里是“任务”的意思）

④以宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理（表目的，用来）

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（介词，因为）

故临崩寄臣以大事也（介词，把）

恐托付不效，以伤先帝之明（连词，从而）

（4）词类活用

- 2 -13 ①恢弘志士之气（恢弘：形容词做动词，发扬扩大）

②亲贤臣，远小人（亲：形容词作动词，亲近；远：形容词作动词，疏远）

③此皆良实（良实：形容词作名词，贤良诚实的人）

④以光先帝遗德（光：名词作动词，发扬光大）

⑤深入不毛（毛：名词作动词，长庄稼）

⑥优劣得所（优劣：形容词作名词，指才能高的人和才能低的人）

部编版九年级下册语文23 《出师表》课后习题参考答案

一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。

示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

参考答案：

1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。

2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。

3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。

二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？

参考答案：

诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的

美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。（3）亲近贤臣，疏远小人。

其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。

三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 参考答案：

在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。