【人教版】八年级语文上册：第25课《杜甫诗三首》ppt精品课件

鼎尚图文

初中语文试卷

鼎尚图文 整理制作 25 杜甫诗三首

名校讲坛

1.走近作者

杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今郑州巩义)人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。其诗被誉为“诗史”，杜甫被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。

2.文言知识梳理

（1）通假字

荡胸生曾．云(通“层”，层层。)

（2）古今异义

造化．．钟神秀(古义：天地，大自然；今义：福气，运气。)

一男附．书至(古义：捎，寄；今义：附加，附带。)

室中更．无人(古义：再；今义：更加，更换。)

天明登前途．．(古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义。)

（3）词类活用

造化钟．神秀(名词用做动词，聚集。)

浑欲不胜簪．(名词用做动词，插簪。)

二男新．战死(形容词用做副词，最近。) 鼎尚图文 听妇前．致词(名词用做动词，走上前。)

3.主题解说

《望岳》：赞美了泰山雄伟的气势，神奇秀美的景色，抒发了作者誓欲大展宏图的雄心壮志，透露出他青年时期的远大抱负。

《春望》：通过描绘战乱后长安城的残破荒芜的景色，表达了自己在连绵的战火中家书隔绝， 期待得到亲人消息的焦虑心情，同时也抒发了深深的爱国之情。

《石壕吏》：这首叙事诗通过叙述差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了对安史之乱中人民遭受苦难的深切同情。

4.重点突破

《望岳》和《春望》两首诗的题目中都有“望”，两首诗是怎样体现“望”的？

提示一：《望岳》全诗句句写“望”。首联远望，颔联近望，颈联细望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，“望”中见豪气，“望”中抒豪情。

提示二：《春望》写春天所望，视线由近而远，视野从城到山，感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

提示三：两诗写“望”，作用各不相同。《望岳》写“望”中所见，抒发青年杜甫那种蓬勃的朝气；《春望》写战乱之后的残破景象，抒发作者忧国伤时、念家悲己的情感。

25 杜甫诗三首

【学习目标】

1.总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。

2.大致了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌的风格变化的原因。

【学习重难点】

1.了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。

2.揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。

【学习流程】

1.资料积累——走近杜甫

杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌，从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。请利用课余时间完成：

（1）归纳整理关于杜甫生平思想的有关材料。

（2）了解三首诗相关背景资料，特别要了解《石壕吏》展现的是怎样的一场战争？回顾学过的历史，结合课文下面注释，了解这场战争并与小组同学交流你的看法。

（3）杜甫“三吏”指：_______________________“三别”指：_________________

2.整体感知

（1）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？

（2）《石壕吏》诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________________；描写战争之惨烈的诗句是___________________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是________________________________。

3.阅读赏析赏析《望岳》与《春望》。

（1）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。

（2）合作探究：

①诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？

25《杜甫诗三首》教案

【教学目标】

1．领会诗歌的丰富内涵和精美语言。

2.积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。

3．充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大。

【教学重、难点】

重点：理解每首诗的内容和思想感情。

难点：把握诗歌中的景与情、事与情，领悟融情于景的表现手法，感悟诗歌的意境。

【教学过程】

一、导入

“会当凌绝顶，一览众山小”这一千古名句大家都早就听过，甚至有的同学经常用它来喻指自己的远大抱负。那么，你知道它是谁的诗句吗?作者是在什么样的情况之下写出如此满怀豪情的诗句的呢?今天我们就来学习杜甫早期的代表作品一--《望岳》。

二、简介作者与写作背景

1.杜甫，字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐肃宗时官至左拾遗。曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年离开四川漂泊两湖，在湖南病逝。作品有《杜工部集》。

他是唐代伟大的现实主义诗人，为我们留下了l 400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来。他的诗歌即被公认为“诗史”，他本人也被看做一代诗宗，被尊为“诗圣”。

2.这首诗是杜甫早期的作品。唐玄宗开元二十四年(736)，年轻的诗人离开了长安，到兖州(今属山东)去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约--N年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。

3.文体常识

律诗一般分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。颔联颈联一般要求对仗。

【《望岳》阅读赏析】

（一）朗读诗歌，理解内容

1.自读课文，找出重点词语，正音。

岱宗夫如何（

） 决眦入归鸟（ ）

白头搔更短（ ） 浑欲不胜簪（ ）

2．解释下面加点的词

（1）造化钟神秀

（2）阴阳割昏晓

（3）会当凌绝顶

2023年秋学期人教版八年级语文上册第五单元25课杜甫诗三首之石壕吏教学设计

石壕吏 杜甫

教学目标

一、知识与能力：

1．通过诵读，把握诗歌内容。

2．了解杜甫及写作石壕吏的背景。

二、过程与方法：

1．品味文中老妇人的语言，关注当时的社会现状。

2．了解诗人的现实主义精神和忧国忧民的情怀。

三、情感态度价值观：

理解作者忧国忧民的高尚情怀，感受作者对民生疾苦的同情，对黑暗朝廷的批判，培养学生关注现实，关注民生的人文意识。

教学重点

品味文中老妇人的语言，把握诗歌内容，关注当时的社会现状。

教学难点

理解作者忧国忧民的高尚情怀，感受作者对民生疾苦的同情，对黑暗朝廷的批判。

学习指导过程

一、简介背景，导入新课：

这首诗是杜甫著名组诗“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）中的一首。公元757年安禄山在洛阳被其子安庆绪所杀，长安、洛阳等地被唐将郭子仪收复，安庆绪退守邺城。公元758年郭子仪、李光弼等九节度使率六十万大军围攻邺城。唐肃宗害怕九节度使“难相统属”，因而不置元帅，只用宦官鱼朝恩充当“观军容宣慰处置使”，这样，围攻邺城的六十万大军便陷于“进退无所禀”的无政府状态，以致“城久不下，上下解体”。第二年3月，反被史思明援军击败，全军溃退，郭子仪退守洛阳，洛阳一带告急。唐王朝为了挽回危局，便在洛阳至潼关，特别在临近前线的石壕、新安一带，不择手段地大量拉夫，不管老少男女，都被抓去充服兵役。这时候，杜甫正在回华州任所途中，亲眼看见了战乱给人民带来的灾难，忧愤交加，于是创造了“三吏”、“三别”这两组优秀的现实主义诗歌。

二、整体感知：

1、自由读，要求读准字音和节奏；指名读，其他同学听：是否全读对了；齐读。

注意：逾 戍 妪 咽

2、自读，注意哪些句子读懂了，哪些句子读不懂，四人小组交流再全班交流。

注意重点字词：

逾墙走：越过墙逃跑 一何：多么