用7、8、9的乘法口诀求商练习课
导学案
主备人： 辅备人： 班级： 姓名：
学习目标
1、 巩固用7、8、9的乘法口诀求商。
2、 正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决一些问题。
一、 快乐学习
二、 快乐合作 （你是怎样想的，说给小组听听）
1、二年级电脑小组共有24人。
如果3人合用一台电脑， 如果现在有6台电脑，
需要几台？ 你打算怎样安排？
列式： 列式：
答：
。 答：
。 21÷3= 64÷8= 72÷8=
32÷8= 45÷5=
54÷9= 18÷6=
49÷7= 9÷9= 28÷4= 36÷9=
14÷2= 2、我会补、我会解
一本故事书有32页，每天看8页，
？
列式： 答： 。
三、 快乐检测 1、 （我会做）
3、 拔河比赛
胜队的奖品是48本
负队也有奖，是24本书。
（1）获胜队员每人可得几本书？ （2）你还能提出什么问题？
我会补
1、小猪有40个苹果，平均放在5个盘子里， ？
列式： 答： 。
2、动物管理员有54跟香蕉， ，每只猴子分到几根？
二年级《用7、8的乘法口诀求商》一等奖说课稿
《二年级《用7、8的乘法口诀求商》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、二年级《用7、8的乘法口诀求商》一等奖说课稿
一、说教材。
（一）说课内容
九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。
（二）教材分析
用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。这部分内容是在学生学习用2—6的乘法口诀求商，掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”，再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学，使学生真正掌握用7—9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。
（三）教学目标
1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、能比较熟练地进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
（四）教学重点难点
1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。提高解决问题的能力。
二、说教法学法
1、利用已有知识，帮助学生理解算理，让学生通过自我探究、讨论、交流等方法掌握计算方法。
2、重点突出学生的自主学习和独立思考，教师要扮演好引导者的角色，把探究的机会留给学生。 3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的`方法。
三、说教学过程
（一）再现旧知，做好铺垫
1、组织口算练习。
4×55×87×99×4
7×36×89×58×8
7×83×69×96×7
2、组织将口诀补充完整。
（）八五十六三（）二十一
六（）五十四七（）六十三
二（）一十八（）七二十八
（复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商作铺垫。）
（二）自主探究例1，独立求商。
1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在老师的带领下忙着布置教室呢！可是她们遇到了一些数学问题，大家帮他们解决好吗？
人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案设计
教学目标
1. 知识与技能目标：掌握用7、8的乘法口诀来求商的方法。
2. 过程与方法目标：培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的看法，尊重他人的观点。
教学重点与难点
• 重点：理解用7、8的乘法口诀求商的方法。
• 难点：灵活运用口诀解决实际问题。
教学准备
• 教师准备：备好教学课件、教学实物，熟悉教材内容。
• 学生准备：提前复习并掌握好7、8的乘法口诀。
教学过程
一、导入（5分钟）
教师通过提问或展示引出问题：你们知道怎样用7、8的乘法口诀来求商吗？
二、讲解（10分钟）
教师讲解用7、8的乘法口诀求商的基本原则和方法，例如：当15除以3时，先计算7的倍数，再用口诀求商。
三、示范（15分钟）
教师通过实际示例演示用7、8的乘法口诀求商的步骤，让学生跟随操作并思考解题思路。
四、练习（20分钟）
学生进行课堂练习，巩固所学知识。教师及时纠正学生答错的地方，并引导学生找出解题规律。
五、拓展（10分钟）
教师提出一些拓展问题，让学生运用口诀解决更复杂的问题，拓展思维。 六、总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生复习掌握的知识点，并鼓励学生勇于提出问题。
课后作业
复习今天所学内容，完成练习册相关题目。
教学反思
本节课采用了示范-练习-拓展的教学模式，通过实例演示和互动练习，让学生更好地理解了用7、8的乘法口诀求商的方法。接下来的教学中，需要继续引导学生灵活运用口诀解决实际问题，提高他们的数学计算能力。
以上为本节课的教案设计，希望能有效帮助学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
人教版数学二年级下册“用7～9的乘法口诀求商”课堂实录与反思_
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教学内容:人教版小学数学2年级下册。
教学目标:
1.通过创设情境,使学生体会,因为要解决问题才有了计算,计算是伴随解决问题而产生的。
2.在学生复习旧知的基础上,引入用7～9的乘法口诀求商。
3.培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。
教学重点:用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学策略:
1.奥运福娃情境导入,激发学生的求知欲望。
2.引导学生主动探究,获取新知,感受迁移学习的魅力。
3.练习反馈,巩固学生所学,熟练进行计算。
4.奥运常识与数学知识相结合,拓展延伸,开启学生思维,培养学生数学综合能力,激发学生爱国热情。
一、创设情境,复习导入
师:小朋友们,2008年对中国人民来说是最值得骄傲、自豪的一年,你们知道为什么吗?
生:奥运会。
师:请看大屏幕,这是谁呀?
生:福娃。
师:今天,福娃们也来到了我们的课堂上想和我们共同上一节数学课,你们高兴吗?
师:福娃们还给同学们带来了几组问题,你们有信心解决这些问题吗?
师:首先看看贝贝给我们带来了哪几个问题。
(1)把乘法口诀补充完整,看谁的声音洪亮。
( )八 五十六三( )二十七 二( )十八
六( ) 五十四七( )六十三( )七二十八
(2)我们进行一组乘法口算练习,看谁是口算小能手。
4×55×87×99×47×3
6×89×58×83×67×8
(3)同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口算,下面我们再来进行一组除法口算练习,看谁表现得最出色。
