课题 桥 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
2. 学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学
重点 1. 抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
教学
难点 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
第一课时
教学
目标 认识并会写本课“咆、哮”等9个生字，学会本课新字词，了解课文内容。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、初读了解梗概
描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
二、检查预习，导入新课
（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。
1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。
【课件3】
生字：咆哮 嗓 党 淌 哑 揪 呻 废
词语：势不可当 狞笑 拥戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠
通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。
2. 课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）
（二）谈话导入
1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？
2．老汉是个怎样的人？ 让学生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。
部编版六年级语文上册第12课《桥》知识点讲义
六年级上册语文第12课《桥》知识点讲义
重点易错字读音
狞笑（níng） 搀扶（chān） 祭奠（diàn） 咆哮（páo xiào） 嗓子（sǎng）
淌着（tǎng） 沙哑（yǎ） 揪出（jiū） 呻吟（shēn） 废话（ fèi）
会写的字
咆： “口”小而偏上，“包”竖弯钩圆润有力。 组词：咆哮 咆哮如雷
哮：“口”小而偏上，“孝”中横长，撇舒展。 组词：咆哮 咆哮如雷
嗓：“木”的横稍长，撇、捺要伸展。 组词：嗓子 嗓子眼
淌：右部“⺌”竖稍长，“冂”左短右长。 组词：流淌 淌着
哑：“口”小靠上，略小；右部两横上短下长。 组词：嘶哑 哑巴
揪：“禾”捺变点；“火”捺伸展。 组词：揪着 揪心
呻：左窄右宽。“口”偏上，“申”竖为悬针竖。 组词：呻吟 无病呻吟 废：“发”竖折的折压在横中线，撇要长些。 组词：废话 废品
多音字
折 zhé（折回）
zhē（折腾）
shé（折本） 倒 dào（倒影）
dǎo（摔倒） 当 dāng（势可当）
dàng（当铺）
没 mò（吞没）
méi（没有）
本节课重点字词
咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 跌跌撞撞
词语释义
咆哮：形容水流奔腾轰鸣。
狂奔：迅猛地奔跑。
拥戴：拥护推戴。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
狞笑：凶恶地笑。
势不可当：来势迅猛，不可阻挡。
跌跌撞撞：状态词，形容走路不稳。
近义词 咆哮－怒吼 拥戴－拥护 放肆－放纵 吞没－淹没
惊慌—慌张 祭奠—祭祀 势不可当—势如破竹
跌跌撞撞—踉踉跄跄
反义词
黎明—黄昏 放肆—拘谨 惊慌－镇定 逼近－远离
沙哑－清脆 痛苦－舒服 乱哄哄—静悄悄
部编版小学六年级上册语文第12课《桥》课文原文及教案
2.能流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学重点：
1.让学生感受老员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
2.引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文题目的深刻含义。
教学难点：
理解文章内容，领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
教学准备：
课文原文、教学PPT、黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.播放PPT，呈现课文题目“桥”，让学生猜测文章内容。
2.出示图片，引导学生谈论桥的作用和重要性。
二、讲授（30分钟）
1.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。 2.分段解读课文，引导学生理解文章内容和表达的思想感情。
3.讲解生字词语的意思和用法，让学生写出生字并造句。
4.引导学生分析课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。
三、感悟（15分钟）
1.引导学生回顾课文，找出令人感动的地方。
2.让学生思考老员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神，以及课文题目“桥”的深刻含义。
3.让学生表达自己的感受和思考。
四、巩固（10分钟）
1.让学生朗读课文，检查朗读效果。
2.出示图片，让学生描述图片中的桥和相关情境。
五、作业（5分钟）
1.背诵课文，并注意语音语调。
2.写出本课所学生字的笔画和读音，造句。
1.教师要求学生再读课文，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
2.学生要注意课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，体会其增强表现力的方法。 3.学生可以进行小幅度的改写，使文章更加流畅和有感情。
教学难点：
1.正确读写生字词。
2.整体把握课文主要内容，品读第1—6自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.播放山洪暴发视频，引起学生兴趣。
2.出示课题“桥”，引发学生思考和讨论。
二、初读课文，检测预
1.学生自学课文，轻声朗读并理解课文内容。
部编版语文精品资料
12.《桥》说课稿
今天我说课的内容是国家统编教材六年级上册第四单元的第一篇课文，课题是《桥》。本单元的单元主题是小说。单元的训练重点是关注情节、环境，感受人物形象，并且认真领悟作者的一些表达方法，感受人物心灵的美好和品质的高尚。根据对教材特点的把握，我将《桥》的说课内容分为以下几个部分：
一、说教材
1、教材分析
《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。
2、教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。（2）、通过有感情地朗读品位语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。（3）、让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
3、教学重难点
本课时的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神；难点是理解部编版语文精品资料
题目所蕴含的深意。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是创设情境法，激发学生探索文本的冲动，朗读感悟法，领悟课文情感，积累语言词汇，以及讲授法，点拨法等。
在本课的设计过程中，我着重考虑如何引导学生积极主动参与，充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。因此，在理解文本的过程中，我让学生运用探究、合作学习等方法，自读自悟，自主获取知识、发现问题、体悟情感，从而真正成为学习的主人。
三、说教学程序
（一）开门见山，聚焦洪水
1、利用提示性谈话，提出阅读要求：边读课文边用笔勾画出描写大雨和洪水的词句。努力培养学生不动笔墨不读书的好习惯。
