部编人教版六年级语文上册第12课《桥》精美课件

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部编版六年级上册语文《桥》PPT优秀课件

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。
第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
品读课文在混乱的情形下，
老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？
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部编版人教版小学六年级语文上册《桥》优质课PPT课件

课文解读
学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：
1.这是一场什么样的洪水？在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
部编版人教版小学六年级语文上册
12 桥
新课导入
山洪暴发
你知道哪些抗洪救险的故事？
作者简介
作家名片：谈歌，原名谭同占。祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协会会员。
主要作品：长篇小说《家园笔记》；中篇小说集《大厂》；短篇小说集《绝唱》等。
知识备查
山洪：山区骤发性的洪水。山区局地暴雨或大量融雪产生径流并挟带泥沙、石块汇集到沟谷、山溪形成洪水或泥石流。常未及时防范即遭灾害，造成人员伤亡，毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。
学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子
推上木桥。
思考：老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难关头又“吼”又“推”，这是否矛盾？两次“吼”有什么区别？
老汉的言行举止与第15自然段形成了鲜明的对比。老汉开始那样做，是因为儿子违反了纪律，他感到气愤和痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性；而此时，群众已经安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他把生的机会留给了儿子，表现出的是一个父亲伟大的爱。
3.课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。

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“桥窄！排成
一队，不要挤！党员排在后边！”
“桥窄！排成
一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
咆哮狂奔放肆势不可当
清瘦冷冷地说沙哑地喊揪出吼道
黎
山
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水，爬上了老汉的胸膛。
神
语
揪推
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉吼道： “少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道： “少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

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品读课文
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
找出描写老汉的神态的语句，从中你体会出了什么？
“他不说话，盯着乱哄哄的人们”，写出了老汉的沉着、冷静、有威严。
品读课文
老汉的脸是“清瘦”的，可见他并没有多么健壮、伟岸，可是这里为什么说“他像一座山”？
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与村民们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
认识词语
结合课文把下列词语分成三类
咆哮狂奔揪出你拥我挤
惊慌
清瘦
放肆
拥戴
狞笑
沙哑
乱哄哄
跌跌撞撞
势不可当
认识词语
结合课文把下列词语分成三类
①描写洪水的词语：咆哮放肆狂奔势不可当狞笑 ②描写村民的词语：惊慌跌跌撞撞乱哄哄你拥我挤 ③描写老汉的词语：清瘦拥戴沙哑揪出
初读课文
快速浏览课文，思考：课文写了一件什么事？
品读课文
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉面临的“危”是什么？
恶劣的环境，人们慌乱的局面。
品读课文
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉的喊话分别强调了什么？
“桥窄！”是说实际情况，如果大家一哄而上，将会非常危险。
“排成一队，不要挤！”是说过桥的方式。“党员排在后边！”是说排队的秩序。
惊慌一惊惶清瘦一瘦弱拥戴一爱戴跌跌撞撞一踉踉跄跄
词语对对碰
惊慌一镇定放肆一约束跌跌撞撞一稳稳当当

新人教部编版六年级语文上册《桥》精品课件

形势危急，而老汉的喊话像大山一样坚定，他是一个临危不乱的人。
重点品析句子感受巨大的力量
● A:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ● B:死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ● C：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
此处作者运用鲜明的对比，突出老汉的冷静镇定，临危不惧！
去！”老汉凶得像只豹子。
东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。
品析句子。感悟人物形象
●老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1、读句子，感悟老汉和人们有什么不同？ 2、再读句子感悟这个老共产党员的形象。
重点讲解
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
● 课文为什么以“桥”为题目？你认为这座桥把什么与什么连接起来了？
（题目中的“桥”不仅仅是指那座窄窄的木桥，更是指这位深爱着自己儿子的父亲，这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起的一座桥群众生命的桥！）
领悟写法激发情感
●表达方法：本文构思新颖别致，设置悬念，前后照应；多用简短的句、段来渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
六年级-上册第四-单元第12课
难点名称：理解题目“桥”的含义和领悟小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
12. 桥第二课时
部编版教材. 小学语文六年级上册
执教者：阿克苏市
难点突破：理解课文题目“桥”所蕴含的深刻含义。
再读句子加深印象
●老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

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教学模板PPT
语文S版二
每个人对于学习，年都级上有着不
同的方法。有些方法不一定适合每一个人，只有找到适合自己的学习方法，并在学习中不断运用才能真正成为学习的主人。
再见
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。 ⑥水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑦水，爬上了老汉的胸膛。 ⑧小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。
12.桥
主要内容：
课文讲述了山洪暴发的危急时刻，老支书组织一百多人撤离，最后桥塌了，老支书英勇牺牲的感人故事。
1-4 5-13 14-23 24-27
突遇山洪疏导撤离桥塌殉职祭奠英灵
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂务而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又瘦了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中通近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱映哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话:“桥窄! 排成一队，不要挤!党员排在后边! 有人喊了一声:“党员也是人。 ” 老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

部编版六年级语文上册13《桥》课件(共68张PPT)

静，有威严。
1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉的脸是“清瘦 ”的，可见他并没有多么健壮、伟岸，可是这里为什么说
“他像一座山”？
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与村民们在山洪暴发时的“惶恐” “疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对照，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的
作业布置
1.听写或默写生字新词。
2.摘抄描写洪水和村民的句子。
3.有感
情地朗读课文。
复习回顾朗读下面的句子，说说你的体会。
①东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
导入新课同学们都感受到了洪水之猛、形势之危急和人们的慌乱。当洪水来临时，东面、西面都没有路，只有北面有座窄窄的木桥。那么，这一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥，那此时的木桥还会是生命之桥吗？不会的。还好，在这万分危急的时刻，一个重要
图片激趣在日常生活中，相信同学看见们过都小木桥
踏过石板桥
惊叹于城市的立交桥
揭题读题这些都是看得见摸得着的桥，还有一种桥叫——生命桥。它是老羚羊为救年轻羚羊，牺牲自己，让年轻羚羊飞渡悬崖的桥；是蚂蚁为了让自己的同伴在烈火或大水中留下来而抱作一团滚过火、蹚过水的桥。这些都是动人心魄的桥。今天，仍有一座桥在
检测初读 1.正确认读下面的词语，注意把红色的字读准。
咆哮嗓子党员流淌沙哑揪出呻吟废话
需注意的字音：“嗓”是平舌音， “呻”是翘舌音。
需注意的字形：“哮”的右边是 “孝”，不是“考”。
2.先读下面的词语，再结合课文把它们分成三类。

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6
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊
叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
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1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
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5、课文中的老汉是个怎样的人 ? 从哪些句子可以看出来？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
部编本·六是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
3
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）
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4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

部编版六年级语文上册第12课《桥》精美课件(共159张PPT)

句子：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5）水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑暗的村庄，他们是之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂危的生命，他们是之生桥命！
板书设计
突遇山洪
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
山人洪们
惊慌
先秩人序
临危
父不子幸
英勇悲慷
狂慌失措后井不乱相双献身壮慨
奔乱
己然

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◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受到的？
过渡段木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法写出了洪水狰狞的面目，渲染了村民们面临死亡威胁的紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一座怎样的桥呢？
作者简介
谈歌 1954 年出生于河北，原
名谭同占。当代作家，现任河北作家协会副主席。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，著有长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》《绝唱》等。曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。

部编版六年级语文上册第12课《桥》精品课件(共81张PPT)

我不知道
你的姓，你的名
一
但我知道
座
你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！
山
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱啊，老汉！你将牢牢驻留?从哪些句子可以看出来？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
生死桥救命桥
逃命桥生命桥希望桥……
说一说课文为什么以“桥”做题目?
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
桥
这是一座老支书用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥！是老支书将村民们送上跨越死亡的生命桥！这座桥也是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
谈歌，原名谭同占。1954年出生，毕业于河北师范大学。作家、记者，现任河北省作家协会副主席。
主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。
咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫
◇B.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
A句写得好。运用了比喻的修辞手法，把山洪比作野马，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡的气势。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
运用了拟人的修辞手法，写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。

部编版小学六年级语文上册第12课《桥》精美课件

总结概括
在这场突如其来的洪水中，是老支书──这位清瘦的老汉，一个普通的共产党员，用他的生命架起了一座桥呀！木桥虽然塌了，但相信老支书这座救了群众的生命桥，已经从那一刻起永远矗立在我们每一个人的心中。
作业布置
1.完成写话训练。 2.完成本课对应训练，朗读课文。
桥
初读感知
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？
沙哑嘶哑
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shēn
生字生词
基本释义：痛苦时口中发出哼哼的
声音，常指人因痛苦而发出声音。
无病呻吟
8
多音字学习
dāng 当之无愧
当
势不可当
dàng 当铺安步当车
字歌
当(dàng)铺商品多 , 恰当(dàng)来选择。当(dāng)地土特产 , 当(dāng)然是好货。
词语对对碰
近义词
咆哮一怒吼放肆一放纵狞笑一奸笑
老汉毫不犹豫地把小伙子揪出来，让他排到队伍后面去，后来又“用力把小伙子推上木桥”，这一“推”与“揪”相反，老汉最后把生的希望留给了小伙子。小伙子开始“瞪了老汉一眼”，这一 “瞪”是小伙子对老汉的不满、不情愿，但后来又“推了老汉一把 ”，这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给了老汉。
品读课文
这些句子的语言非常简洁、精练，如：“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，渲染了紧张的气氛，写出了雨水之大、来势之猛，为下文做了铺垫。
这几句话都写出了洪水的凶猛，且水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越严峻。
再读课文，整体感知
思考：作者为什么用了这么多的笔墨来描写大雨和洪水？这些句子能颠倒顺序吗？

新人教部编版六年级语文上册《桥》优质教学课件

下课啦！
谢谢指导
2022
镇定
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山。
老汉
对比
跌跌撞撞、乱哄哄
人们
感受危情
山洪突袭了村庄，情形变得危急。课文是怎样描写洪水的？这恶劣环境的描写对于塑造人物的形象又有什么作用呢？我们一起来交流交流吧！
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
聚焦老汉的语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
三个感叹号，表明情况危急，必须有序。体现了老汉的镇定与果断。
聚焦老汉的动作
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？老汉的动作果断，不容置疑。
老支书，您和儿子一路走好！！
课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么以“桥”做题目?
“老支书,是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
······
拓展延伸
一座山
我不知道
一座刚毅的山
您的姓，您的名
抵挡了可怕的灾难
但我知道
更是一座深情的山
您有一个动人的称呼—老汉！饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！您是一座山一座镇定的山征服了肆虐的洪水
啊，老汉！您将牢牢驻留在我们心间永远，永远！
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。

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呻吟(sh√ēn shén)
二、根据意思写成语。
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（祭奠） 2.病痛时的低哼声。（呻吟） 3.任意作为，不加拘束。（放肆） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（跌跌撞撞）
三、小说的三大要素是情节、人物、（ A ）。 A.环境 B.对话 C.时间
他浑身难受，忍不住呻吟起来。
整体感知快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在（山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（组织村民排队）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（被洪水卷走）。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
拟人
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。
点击图片播放
发现山洪来袭，人们有哪些表现？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁
惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤
地往南跑。
惊慌人们又疯了似的折回来。
恐惧
疏导撤离
当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。
老汉的神态、动作
把“老汉”和 “人们”对比
老汉清瘦的脸上淌着雨
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
想一想：老汉是要喊什么？
儿子快抓住我……
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，
（废）
fèi
废
不要少一点
废铁
páo
咆
造句
要封口
咆哮
汹涌的河水咆哮着，像凶猛的狮子。
词语解释
咆哮：(如猛兽、海浪、人等)
发出洪亮有力的回荡的声音。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
这是一个（坚持原则、不徇私情）的老汉。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
父爱如山
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
字词听写
第二课时
一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。
互动课堂
突遇山洪
有感情地朗读第一部分（第1-4自然段）：
ห้องสมุดไป่ตู้
找出描写洪水的凶猛的句子。
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
代表作品：散文集《一吐为快》等；小说《家园笔记》《大厂》《绝唱》等。
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通
过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
朗读课文扫清障碍
我会写
páo xiào sǎng dǎng tǎng
咆哮嗓党淌
yǎ jiū shēn fèi
哑揪呻废
咆哮废淌哑党呻揪嗓
左右结构
半包围结构
上下结构
加一加：口＋包＝咆
口＋孝＝哮
躺
换一换：趟
淌
敞
大家都来猜一猜：
1.一手拿住秋姑娘。（揪） 2.有口说不出话。（哑） 3.一点一横长，一撇到南洋，南洋来个理发匠。
三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断
他像一座山。对比
跌跌撞撞、乱哄哄
老汉
排成队、依次
桥塌殉职
齐读第三部分（第14-23自然段）：
在人们排队过桥时，老汉做了一件什么事？结果如何？
老汉在洪水中的表现
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
水。他不说话，盯着乱哄哄
的人们。他像一座山。
这是一位_冷__静___镇__定___的老汉。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。
老汉的语言
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。
课堂演练
一、用“√”标出变色字的正确读音。
肆虐(s√ì shì) 吞没(mò√ méi) 逼近(b√ī bí)
揪心(qiū ji√ū) 流淌(tǎ√ng tàng)
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。） ▲这是一个（坚持原则）的老汉。
比喻
生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。
过桥的顺序发生了怎样的变化？老汉要求的顺序：群众—党员—老汉现在的顺序：群众—党员—小伙子—老汉
结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
群众得救小伙子和老汉牺牲
祭奠英灵
读故事的结尾，你发现了什么？
我发现原来小伙子是老汉的儿子。
过桥的顺序实际发生了怎样的变化？（先人后己）的老汉
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉后来的顺序：群众—党员—儿子—老汉
（舍己为人）的老汉
我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？
人教版语文六年级上册
12 桥
第一课时第二课时
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。
第一课时
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。