崇义中学2006-2007学年基础教育课程实施方案

淮南市第二十六中学初中部

2006—2007学年第二学期工作计划

根据学校本学年度、本学期工作安排及新形势的需要，全面贯彻落实学校制定的工作方针、目标和任务，结合初中部的具体实际，本着连续、务实、前瞻的原则，全面提高教师队伍水平、丰富学校文化内涵、保证教育教学质量的稳定、不断打造学校品牌，经初中部班子讨论、研究，特制定本学期初中部工作计划。请各年级组、教科组、各班级予以落实。

本学期工作目标

抓规范建设 不断提高队伍素质

抓内涵发展 不断擦亮特色品牌

本学期主要工作任务及要求

一、 继续加强初中教职工队伍建设，不断提高队伍的整体素质

（主责人：姚嵩 严加胜）

教职工队伍建设是学校健康发展的永恒主题。有了良好的队伍，学校才能在教育市场拼搏中立于不败之地。根据我们初中的实际情况，加强队伍建设是一项长期而艰巨的任务，我们一定要把工作做实做细做到位。

（一） 内容 1、关于干部队伍的建设。俗话说：强将手下无弱兵。干部队伍建设是关键。我们要在干部中树立正确的荣辱观，让大家明白：领导是做事服务而不是做官摆谱。一定要按照胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上讲话的精神，在干部中倡导高尚的情操、健康的情趣、健全的人格、精湛的业务、务实的作风、合作的精神，要让我们的干部廉洁奉公、以身作则、忘我工作、努力进取、无私奉献。学校是大家的学校，是我们共同的家，作为领导干部，要抱着对学校的过去负责、对学校的现在负责、也要对学校的未来负责。要以满腔的工作热情、良好的工作方法、优秀的工作业绩来报答上级的信任、群众的厚望。让大家觉得这个人还是比较称职的，曾经在这个位置上做过一些实事、取得一些成绩。当然，我们的管理者也是一名教师，他们除了要完成大量繁杂的管理任务外，还要做好自己的教学工作，确实也很不容易。我们对他们要理解、支持，并给与公正而客观的评价。2、关于教师队伍建设。面对我们初中的现状，只有进一步强化队伍建设，才能为学校的长足发展积蓄能量。首先是不断加强师德师风的建设。作为教师，肩负着培养祖国下一代的神圣使命，责任可谓重大！正人先正己！我们必须不断提高自己的道德修养，强化自身职业道德意识。要坚决做到：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。教师的职业道德境界一般有四个层次：最低的层次是厌教。第二个层次是功利。第三个层次是热爱。第四个层次是乐教。凭心而论，我们大多数教师还停留在一二两个层次上，真正做到“乐教”的人似乎微乎其微。作为教师，只有到达“热爱”的层次才能算称职；只有超越、升华到“乐教”才能有所作为！我真诚的希望我们的教师安心从教，克服厌教情绪与过分的功利思想，全身心地投入到自己的事业中去！努力争做二十六中、淮南市、安徽省乃至全国的品牌教师。

1 深圳市2006-2007学年度课改工作计划

2001年，我市南山区成为首批国家级基础教育课程改革试验区，2002年，福田区、罗湖区和盐田区被批准成为广东省课改试验区，2003年，宝安区和龙岗区也加入了省级课改试验区，初中课程改革在全市铺开。2004年秋季，我市启动高中新课程实验，到今年秋季，全市共有普通高中学校57所、三个年级、近七万学生参加了高中课程改革实验。

经过几年来的实验，我市基础教育课程改革成果初显。在课改实验的过程中，各校着力培养学生的综合素质，德育、英语、信息技术、法制和科技教育等特色逐步得到强化。学校在管理层面上基本适应了课程改革实验的需要。教师在教育观念和教学能力等方面的综合素质逐步提高，教学方式和手段有了较大改善，教学水平和教学质量得到了提升。学生研究问题、解决问题的能力和综合素质进一步提高，合作学习和探究创新的意识不断增强，个性得到了更加充分的发展。

为了进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市基础教育课程改革向纵深发展，经多次研究和多方征求意见，现拟定我市2006-2007学年度课改工作计划，望各区、校在课程改革试验中参照实施。

一、搞好舆论宣传，优化岗前培训

到今年秋季，我市基础教育课程改革已推进到第六个年头，社会对课改的认同程度逐步提高。但是，随着课改的深入，新一轮课改年级的加入，社会、家长及未参加培训的教师对课程改革的理解和认识仍有一定的“误区”。因此，在新学年度开始时，要进一步加强以下两个方面的工作：

（一）在全社会要进一步加强课程改革的舆论宣传。除了要宣传前期的课程改革文件、精神、政策外，更要对后期课程改革的评价、验收、高考及综合素质考评等方案、方式、方法加强宣传，让社会了解课程改革的进程，让家长配合课程改革的实施，让教师明确课程改革的方向，让学生明了课程改革的要求，使课程改革得以顺利、健康地推进，形成课程改革的良好氛围。

市教研室要进一步办好《深圳课改通讯》，信息服务中心要通过教研网络做好舆论宣传工作，逐步建立具有深圳特点的课改信息服务平台。

燕山地区2006-2007学年度课改实验工作计划

燕山地区2006-2007学年度课改实验工作计划

2006--2007学年，燕山基础教育课程教材改革继续按照北京市教委有关文件精神，深入贯彻落实《北京市基础教育（义务教育阶段）课程改革实验工程实施方案》，在已取得成绩的基础上进一步将课改工作向纵深推进，切实将素质教育落到实处。本学年继续采用“项目推进”的方法实施课改工作。

一、指导思想与工作目标：

指导思想：2006--2007学年，燕山教委课改实验工作继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本，落实科学发展观，落实“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新”的教育发展战略，围绕全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育这一核心任务，深化教育教学改革，着力提升教育质量，全面实现燕山教委提出的“教育质量年”的各项任务。

工作目标：贯彻落实《北京市基础教育（义务教育阶段）课程改革实验工程实施方案》，做好新课程全面推广的管理工作，认真落实课程计划，深入研究教学方式的改革，有效开展教师培训和校本教研，做好九年一贯背景下的“五四”学制中小衔接工作，加强地方课程和地方教材的管理，积极探索初中学生综合素质评价工作，全面落实教育方针，扎实推进素质教育。高中阶段继续做好新课程方案实验的准备工作，组织干部教师学习新课程方案和新课程标准，研究各学科教学如何体现新课程理念，追踪高中课程改革的新情况，了解教学管理和教学组织建设的新变化。做好课改工作的回顾总结工作，10月份召开我地区课改工作的总结会

二、2006－2007学年度工作安排：

（一） 课程组

认真贯彻落实《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划》（京教基【2004】13号）和《北京市教育委员会关于进一步落实义务教育新课程计划的若干意见》（京教基【2006】12号），结合我地区课程改革实验实际和《燕山教委义务教育课程设置实验方案的课程计划》（燕教政【2004】28号），制定《燕山教育委员会2006－2007学年义务教育课程设置计划》（见燕教政【2006】35号），确保各门课程开足开齐，以保证课程改革实验工作的科学性和规范性。

1 45 2006--2007学年度冯家初中教育教学工作计划

指导思想：在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上 ，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。主题任务及措施：一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。同时，学校将开展骨干教师评选活动。其次、采取灵活多样的培训方式。通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教 2 45 师的再培训与适应能力的再提高。每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。再次，切实加强教育教学工作的反思。反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽 3 45 测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。本学年度教案形式可采用横向式或纵向式。横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分。纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。依据教育局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案， 4 45 但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。⑵科学合理地设置作业。深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。“集”，就是教师要建立学生作业错题集。本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。⑶严格按教学进度教学。依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。⑷以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。使学生通过教师的课堂教学学会学习。三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法 5 45 指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。理科也要注意学科之间的渗秀。要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究，要分配好讲练的比例。尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。本学期教师录相课的内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会的热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合[1] [2] [3] 下一页