xx小学课程改革实施方案

小学课程改革实施方案小学课程改革的实施方案为了适应新时代的需求，小学课程改革势在必行。

下面是小学课程改革的实施方案。

一、明确改革目标1. 培养学生的核心素养。

培养学生的运动素养、语言素养、科学素养、文化素养等各方面的素养，全面提升学生的综合能力。

2. 强化学科学习的基本功。

注重学科知识的广度和深度，加强基本技能的培养，提高学生的自主学习能力。

3. 培养学生的创新能力。

注重培养学生的思辨、合作、探究和创新的精神，激发学生的创造力和创新意识。

二、优化课程设置1. 减轻学生课业负担。

合理安排课程时间，根据学生的年龄和发展需求，适度减少课程的学时和内容，避免过多的课外作业。

2. 引入综合实践课程。

增设综合实践课程，拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力和动手能力。

3. 强化素质教育。

加大素质教育的力度，注重培养学生的道德品质、健康素养、艺术素养等方面的素质。

三、改进教学方法1. 推行多元化教学。

采用多种教学方法，如情景教学、问题解决教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

2. 强化实践教学。

结合实际生活和社会实践，引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 注重个性化发展。

关注每个学生的个性特点和需求，采取灵活多样的措施，帮助学生全面发展，实现个性化教育。

四、加强师资培训1. 完善师资培训机制。

建立健全师资培训的长效机制，为教师提供专业的培训课程和资源，提高教师的专业素养和教育教学水平。

2. 引导教师更新教育观念。

引导教师树立现代教育观念，积极参与课程改革，探索教育创新，提高教育教学质量。

3. 提供支持和帮助。

为教师提供必要的教学资源和教学工具，提供评课、研讨等交流机会，营造良好的教育环境和氛围。

五、建立评价机制1. 建立科学的评价指标体系。

根据课程改革的目标，建立科学、全面、多元的评价指标体系，评价学生的综合素质和学习成果。

2. 引入多种评价方式。

除了考试方式，还要注重综合评价、实践评价、竞赛评价等，综合考量学生的各项能力和素质。

小学课程教学改革实施方案3篇Primary school curriculum teaching reform implementation pl an汇报人：JinTai College小学课程教学改革实施方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学课程教学改革实施方案2、篇章2：小学课程教学改革实施方案3、篇章3：小学课程教学改革实施方案篇章1:小学课程教学改革实施方案一、指导思想20XX年xxx小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。

二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。

三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。

由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。

课改工作领导小组组长：张立全五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。

新课改小学课程实施方案五篇新课改小学课程实施方案范文五篇结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。

下面小编给大家带来新课改小学课程实施方案，希望大家喜欢!新课改小学课程实施方案篇1一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。

二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略：1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1—3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等;4—6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性;也可根据本班的实际分类拓展。

数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。

自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明。

思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。

体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。

六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。

新课改小学课程实施方案篇2地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。

小学新课改实施方案•相关推荐小学新课改实施方案范文（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学新课改实施方案范文（通用5篇），欢迎大家分享。

小学新课改实施方案1新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。

为切实推进我校新课程改革工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。

一、指导思想基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深入研究各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、主要目标1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。

探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。

探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。

3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。

4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。

5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。

开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。

小学课程改革实施方案小学课程改革实施方案（精选12篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学课程改革实施方案，希望能够帮助到大家。

小学课程改革实施方案 1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20xx年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。

一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。

二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。

2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。

4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。

三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。

2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。

3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。

四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。

2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。

我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。

小学课改实施方案篇一：小学课改实施方案为更好的落实和体现新课改的精神，树立以学生发展为本的教育理念，进一步提高我镇教学质量，现制定我校新课改实施方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立以学生发展为本的教育理念，立足我校实际，大力推进教育创新，构建课程新体系，深化我校基础教育课程改革，全面推进素质教育。

二、课改目标1、以全面提高教师素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建成长平台。

2、为学生发展提供空间，让他们自主探索，发挥创造力，培养创新能力。

三、成立领导小组组长：何志东组长：何志东副组长：常振亚副组长：常振亚具体负责人：王巧珍具体负责人：王巧珍成员：杜双权、马海霞成员：杜双权、马海霞 、 常元喜、常元喜、 李利杰、王利平李利杰、王利平四：方法、措施四：方法、措施1、以校本培训方式为主，帮助教师充分更新教育观念。

学校将立足以人为本的理念，建立以课堂为主阵地，以校本教研培训为切入点，以强化教师队伍建设为保障的整体课改方案，力求在课堂上实现三个沟通，即全员参与，人际沟通。

教学整合，文化沟通。

师生调适，心灵沟通。

同时要求教师写好课后反思。

写好课后反思。

2、以导学案编写和使用作为本期课改的重点，一方面抓导学案的编写，要求教师根据我镇课堂教学六步模式动手编写导学案，另一方面，很抓导学案的使用落实情况，通过常规检查，跟踪听课评课等，最大限度的发挥导学案的作用，体现导学案的价值。

现导学案的价值。

3、进一步倡导“自主学习，合作探究，反馈交流，拓展升华”的和谐课堂模式，形成师生共同参与学习，相融共济的课堂气氛。

课堂气氛。

4、充分发挥学习小组的作用、充分发挥学习小组的作用本期我们将落实学习小组课堂活动开展情况，积极培训小组长，并要求组与组之间进行公平竞争，学校将从组内成员的分工与合作，团队精神和竞争意识，自主学习，合作交流等方面进行跟踪考核，确保“和谐课堂教学模式”落到实处。

、课堂模式5、课堂模式本期我们继续创设人人积极参与的“和谐课堂模式”，知识传授要求在理解、掌握、运用上下功夫。

小学课改实施方案全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。

为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我校教育和教科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，经讨论研究，决定在我校全面推行“10+30”教学模式，特制订本实施方案。

一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、组织领导三、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段(____.9.22-9.26)。

___月___日上午乡教委召开各校负责人会议，下午我校立即召开校领导班子会议，统一思想，提高认识，随后召开了全校教师教改动员大会，更新观念，明确了目标。

第二阶段：建章立制，学习研讨阶段(____年___月___日—____年___月___日)。

一是学校加强组织机构建设，制定实施方案，完善各项规章制度。

二是认真学习研读各学科课程标准，掌握其操作要领，领悟其内涵;三是学习景州联小、子弟小学、黎阳学校和任重完小的先进经验。

四是加强对各学科基本操作模式的研讨，组织优秀教师根据基本模式的操作流程实施备课，设计导学案。

第三阶段：运用立标阶段(____年___月___日—____年___月)。

第一步，搭建平台，开展大比武活动。

组织开展学用“10+30”模式课堂教学大比武活动，在活动中让一线教师进一步掌握其教学流程，进一步提高教师的授课技巧。

第二步，倡树典型，培养学科标兵。

把一批思想素质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力的优秀中青年教师选拔出来，作为学校的学科带头人或培养对象，培养造就一批学科标兵，形成梯次发展的良好局面。

第三步，典型引路，实施专业引领。

小学课程改革实施方案一、背景随着社会的发展和教育理念的更新，小学课程改革已成为当今教育界的热门话题。

为了适应社会变革和培养学生的全面发展，我们制定了以下小学课程改革实施方案。

二、目标1. 培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质；2. 强化素质教育，培养学生的道德品质和社会责任感；3. 提高教师的教学水平，推动教育教学改革；4. 加强学校和家庭的合作，共同促进学生的发展。

三、实施方案1. 课程内容调整- 优化课程设置，注重培养学生的核心素养，如语言、数学、科学、艺术、体育等；- 引入跨学科教学，促进学科间的融合和互动；- 加强实践教学，鼓励学生进行实地考察和实验活动；- 注重学生创新能力的培养，开设创新课程和实践项目。

2. 教学方法改进- 鼓励教师采用多元化的教学方法，如合作研究、问题解决、探究式研究等；- 培养学生的自主研究能力，引导他们主动参与课堂讨论和研究活动；- 运用信息技术手段，丰富教学资源和教学手段；- 加强实践教学，提供实际操作的机会，培养学生动手能力。

3. 培养学生综合素养- 强化品德教育，培养学生的道德品质和社会责任感；- 注重学生的身心健康教育，开展体育锻炼和心理健康教育活动；- 培养学生的艺术修养，开设音乐、美术、舞蹈等课程；- 提供实践机会，让学生参与社区服务和社会实践活动。

4. 教师专业发展- 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养；- 鼓励教师参与教育教学研究，推动教育教学改革；- 提供教师交流平台，促进经验分享和合作研究；- 评价教师的教学质量，倡导教师的持续专业发展。

5. 学校与家庭合作- 加强学校与家庭的沟通与合作，共同关注学生的成长；- 举办家长会和家长培训，提供家庭教育指导；- 鼓励家长参与学校活动和学生研究，共同培养学生；- 建立学校和社区的合作机制，共同促进学生的发展。

四、实施步骤1. 制定详细的课程改革计划和时间表；2. 组织相关培训，提高教师的教学水平；3. 逐步调整课程内容和教学方法；4. 加强学校与家庭的合作与沟通；5. 定期评估和调整方案，不断改进。

小学课程改革实施方案小学课程改革实施方案(合集5篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的小学课程改革实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学课程改革实施方案1随着教育局新一轮课堂改革的不断深入与推进，各学校在实施变革课堂上都在为寻找一条符合自己的课改之路而各出奇招、各显神通。

我校不断尝试变更教学方法与策略，变传统课堂教学模式下的静为动，让学生主动地参与学习，体现以生为本，让学生感受成功的办学宗旨，真正让学生“动”起来，让课堂气氛“活”起来。

一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。

在教学设计上，要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?教师如何指导?充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。

在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的和学习能力的提高，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。

近年来，我校以市级课题“农村小学生自主学习课堂教学模式的实践研究”为引领，不断在全校开展研究与实践。

进一步深入到课堂教学中，寻找教育教学理论与农村小学自主学习培养的最佳契合点，从理论上进一步丰富农村小学自主学习教学理论，从而在实践上更好地指导农村小学生自主学习的教育。

二、具体实施总概括起来：一个转变，两个变革，三大原则(一)教学观念的转变1、开展课改总动员通过观看生本课例，大量购买变革课堂的有关书籍，让全体老师形成一种课改势在必行的氛围，意识到是时候要变革传统课堂教学模式了。

2、做教师思想工作思想引领行动。

要想真正变革课堂，首先就要转变领导及教师的思想观念。

我校通过多次组织教师开会，分析当前学生不学、厌学等因素，统一达成共识：除了改革，我们别无选择!3、通过学习改变认识、提升教学水平(1)专家指引，开拓视野我校邀请一些骨干教师进行学习培训，有效地调动了老师们课改的积极性。

2024小学课改实施方案范文一、课程设置与调整1.1课程内容更新紧跟时代步伐，我们将对教材进行全面的更新，融入最新的科技、文化、历史等元素，让学生在学习中感受到时代的脉搏。

1.2课程结构优化打破传统的课程结构，我们将实行模块化教学，让学生在掌握基础知识的同时，也能根据自己的兴趣和能力进行深入学习。

二、教学方法改革2.1引入翻转课堂让学生在课堂上有更多的参与和互动，教师从传授者变为引导者，引导学生自主学习，提高课堂效率。

2.2强化实践教学加大实验、实践环节的比重，让学生在实践中学习，提高动手能力，培养创新精神。

三、评价体系创新3.1多元化评价不再单一依赖考试成绩，我们将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实践成果、综合素质等，全面评估学生的学习情况。

3.2发展性评价注重学生的个体差异，我们将实行发展性评价，鼓励学生不断进步，发挥自己的潜能。

四、教师队伍建设4.1教师培训加强教师培训，提高教师的教学水平和综合素质，让教师成为学长路上的引路人。

4.2教师激励五、家校合作5.1加强家校沟通加强家校之间的沟通与合作，让家长了解学校的改革举措，共同关注学生的成长。

5.2家长参与鼓励家长参与学校的教育教学活动，发挥家长在教育中的作用，共同促进学生全面发展。

注意事项：1.课改初期可能会遇到教师对新教材的不熟悉，导致教学效果不佳。

解决办法：提前组织教师进行教材培训，确保每位教师都能熟练掌握新教材的内容和教学方法。

2.学生和家长可能对新教学方法和评价体系感到困惑和不适应。

解决办法：通过家长会、开放日等形式，加强家校沟通，解释新教学方法和评价体系的优点，取得家长的理解和支持。

3.实践教学需要更多的资源投入，包括设备、场地和师资。

解决办法：积极争取政府和社会的资助，合理利用现有资源，同时培养具有实践教学能力的教师。

4.教师评价体系的改变可能引起教师的担忧，担心评价结果影响职业发展。

解决办法：建立公正透明的评价机制，确保评价结果的客观性，并为教师提供职业发展的指导和帮助。

重庆小学课改实施方案随着教育理念的不断更新和教学模式的不断探索，重庆小学课改实施方案已成为教育改革的重要内容。

为了更好地适应社会发展的需要，提高教学质量，培养学生的综合素质，我校决定全面推进小学课程改革，制定实施方案如下：一、坚持以学生为中心，注重个性发展。

1. 推行多元化的课程设置，注重学科整合和跨学科教学，培养学生的综合素养和创新精神。

2. 强化学生自主学习和合作学习，鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 注重培养学生的实践能力和创新意识，开设实践性课程和创客课程，引导学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

二、注重教师专业发展，提高教学质量。

1. 加强教师的教育理念和教学方法培训，引导教师更新教学理念，提高教学水平。

2. 建立多层次的教师培训体系，包括学科教研、课题研究、教学观摩等，提升教师的专业素养和教学能力。

3. 支持教师开展课程改革实践，鼓励教师进行教学创新和课程设计，促进教学质量的提升。

三、加强家校合作，形成育人合力。

1. 建立家校沟通的平台，加强家长参与学校教育的意识，促进家校合作共育。

2. 鼓励家长参与学校课程改革的讨论和决策，增强家长对教育的理解和支持。

3. 加强学校和社区的合作，利用社区资源丰富学校教育内容，促进学校教育和社会教育的有机结合。

四、建立课程评价体系，促进教学质量提升。

1. 建立多元化的课程评价体系，包括学业成绩评价、学科能力评价、综合素质评价等，全面评价学生的学习状况。

2. 引导学生树立正确的学习态度和价值观，鼓励他们勇于探索、勇于创新，促进学生全面发展。

3. 加强对教学过程和教学效果的监测和评估，及时发现问题，促进教学质量的提升。

五、营造良好的教育环境，促进学校发展。

1. 加强学校文化建设，营造积极向上的教育氛围，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

2. 加强学校管理和教师队伍建设，提高学校整体教育质量和办学水平。

3. 加强学校与社会的联系，借鉴国内外先进的教育理念和经验，促进学校教育的不断发展。

小学课改实施方案实验小学基础教育课程改革实施方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一下我们实验小学的基础教育课程改革实施方案。

这可是我积累了10年方案写作经验的心血之作哦，咱们就直接进入主题吧！咱们得明确一个事儿，教育改革不是一蹴而就的，它需要我们用心去摸索，去实践。

那么，我们的改革目标是什么呢？一、改革目标1.培养学生综合素质，注重个性发展。

2.调整课程结构，提高课程质量。

3.创新教学方法，激发学生学习兴趣。

4.提升教师教育教学水平，增强教育科研能力。

我们来看看具体的实施方案。

二、实施方案1.课程设置（1）优化课程体系，形成特色课程。

我们将根据国家课程标准和学校实际情况，整合课程资源，形成具有我校特色的课程体系。

比如，我们将在语文、数学、英语等基础学科中加入拓展课程，如文学鉴赏、数学思维、英语口语等，以满足不同学生的需求。

（2）增加实践活动，培养学生实践能力。

我们将充分利用校内外资源，开展丰富多彩的实践活动，如科学实验、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中锻炼能力，培养兴趣。

2.教学方法改革（1）创新课堂教学模式，提高教学质量。

我们将推行“以学生为中心”的课堂教学模式，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教师将不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和帮助者。

（2）运用现代教育技术，提高教学效率。

我们将充分利用现代教育技术，如互联网、多媒体等，为教学提供丰富的教学资源，提高教学效率。

3.教师队伍建设（1）加强教师培训，提升教育教学水平。

我们将加大对教师的培训力度，定期组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育教学水平。

（2）开展教育科研，促进教师专业成长。

4.学生评价改革（1）多元化评价，关注学生全面发展。

我们将改变传统的单一评价方式，采用多元化评价，关注学生的全面发展。

除了考试成绩，我们还将在综合素质、实践能力、道德品质等方面对学生进行评价。

（2）实施激励性评价，激发学生学习积极性。

我们将实施激励性评价，通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习积极性，让学生在学习过程中获得成就感。

小学学校课程改革实施活动方案(精选5篇)小学学校课程改革实施活动方案（精选篇1）《一匹出色的马》教学目标：1、认识15个生字。

会写三个生字。

2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、教师板书“一匹马”2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。

你用什么方法记住它?3、数量短语，你能说几个这样的短语吗?4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马?再齐读课题。

5、看到课题，你想知道什么?生质疑：为什么说是“一匹出色的马”?6、导入：让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了?二、初读课文(一)多媒体出示自读要求：1、自由轻声读课文，注意读准字音、看清字形，把课文读正确。

2、思考：一匹出色的马到底指什么?3、课文主要讲了一件什么事?(二)交流反馈：(1)郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯异常恋恋不舍请求一株拾起骑马跨越a、试读b、小老师领读(2)葱葱绿绿，你能说几个这样的词语吗?“恋恋不舍”什么意思?(找出文中句子，联系上下文文理解)，近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”说一句话。

(3)词宝宝很调皮，离开字宝宝自己玩耍了，你还认识吗?抢答。

(4)你用什么方法记住它呢?(5)堵住拼音一起认读。

(三)再读课文，出色马指的什么?想课文讲了一件什么事?这篇课文主要讲了我们(一家人)一起去散步，大家都被(沿途的风景)吸引，走了不少路。

在返回的时候，(妹妹)不想走，让爸爸妈妈抱，(爸爸)巧妙的让妹妹高兴地跑回家。

三、书写生字1、重点指导“恋、像、求”的写法。

2、“恋”是上下结构，“心”的卧钩要写得平而稳。

这节课，我们知道了一匹出色的马其实就是一根柳枝，那为什么出色呢?下节课我们来学习。

小学学校课程改革实施活动方案（精选篇2）《在树林里》第一课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

2、借助拼音，正确流利地朗读课文。

3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

小学课程教学改革实施方案小学课程教学改革实施方案（精选8篇）为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的小学课程教学改革实施方案，欢迎大家分享。

小学课程教学改革实施方案篇1一、课堂教学的现状与问题：（一）教师方面：1、对学情了解不够。

在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏学、厌学。

2、重教轻学。

主要表现在：教师以“灌输”为主，学生以听为主。

教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

3、重知识传授，轻情感态度的培养。

受传统观念的影响，教师的教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后教学制定有效措施。

（二）学生方面：1、学习的依赖性强。

等、靠、拿思想严重。

2、畏难、厌学情绪突出。

怕动脑，随意性强。

3、学习习惯差。

不会预习、不会自学。

二、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量。

三、课堂教学改革目标1、生生达标。

使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材施教，生生有所学成，2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式。

4、授课体现精讲精练。

最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。

5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：（1）20XX年春季学期末，50%左右的课摒弃讲授型；20XX年秋季学期末，60%～70%的课摒弃讲授型；20XX年春季学期末，70%以上的课达到要求。

小学课改实施方案小学课改实施方案集合7篇为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的小学课改实施方案，希望能够帮助到大家。

小学课改实施方案1一、实施背景新颁布的20xx版课程标准较之以前的教学大纲在课程理念、目标、内容、方法和评价等方面都发生了很大的变化：教育理念由“知识为本”到“育人为本”的转变；课程目标由“双基”到“四基”的转变；内容方法由“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变；评价目标与方法由“单一”到“多元”的转变。

使得我们以往的课堂教学模式、方法以及评价不在适应也达不到课程标准的要求，更不适应学生创新意识、创新能力的培养和为学生终身发展奠基的目标要求，因此课堂教学改革势在必行。

我校决定在全校五年级推行课堂教学改革。

以五年级数学为实验年级进行课改实验，在有了初步经验和成果后全面铺开。

二，指导思想为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，改革课堂教学结构，进一步改革课堂教学中过分束缚学生的做法，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。

以20xx版课程标准为纲领，以“尝试教育理论”和“生本教育理论”为依据，以“兴趣数学，生命课堂”为目标，力求我们的数学课堂达到“能激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

”使教师由“教会”发展到“会教”，使学生由“学会”发展为“会学”，真正做到为学生的终身发展奠基。

全面打造“兴趣数学、生命课堂”品牌。

三、具体实施环节第一个环节：课前两分钟课前两分钟是用来给学生们来展示的舞台，展示的内容可以丰富多彩，形式多样不拘一格。

可以是口算比赛、数学古诗、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，或者诵读数学公式和定律等等形式多样。

在这短短的两分钟时间内，通过自信的主持，精彩的展示和表现带给学生快乐、自由和成长。

这个环节组织的好的话会成为师生的最爱。

课程改革实施方案基础教育小学阶段课程改革实验工作实施方案为了认真贯彻落实《国务___关于基础教育课程改革与发展__决定》和《___省基础教育课程改革实验工作方案》及永昌县关于基础教育小学阶段课程改革实验工作的步骤、主要任务等的要求，结合我校教学的实际状况，特制定本方案。

一、实验目的、任务和指导思想1、指导思想。

以《国务___关于基础教育改革与发展__决定》教育部《基础教育课程改革指导纲要》和新的课程标准为指导，积极推进我校基础教育阶段小学课程改革实验稳步进行。

2、目的和任务。

（1）通过对新教材的试用实验，积累成功的经验，为后续教学工作的开展奠定基础。

（2）依照新的课程要求，探索符合课程体系的、有利于培养学生创新精神和实验能力的教学方法和教学手段，促进教学手段和学习方式的改革。

（3）依照新课程标准赋予教育教学的新观念、新思想，研究适合其思想的“主动——合作——探究——创新式”的模式。

（4）在教材试用实验中进一步验证课程标准，检验新教材在全面的教学质量分析、评价体系下的实用程度，为教材编审部门提供进一步修订新教材的科学依据。

（5）探索教学评价与考试制度改革，构建符合素质教育的评价内容和标准，建立适应新课程体系的，有利于促进学生全面发展的评价体系。

二、实验的范围、人数、时间我校一—五年级为新课程实验的年级。

三、实验实施措施1、转变观念。

切实转变观念，端正办学思想，严格按照《新课程标准》规定，在开全课程、开足课时的基础上，抓好学科课程优化，综合课程、活动课程完善与校本课程开发。

课堂是素质教育的主阵地，教师要深入探讨以学生为主体，以发展为目标，以研究过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。

教学时，要以学生为中心，以学生发展为本，为培养创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。

小学课程改革实施方案3篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

今天为大家精心准备了小学课程改革实施方案，希望对大家有所帮助! 小学课程改革实施方案(1)一、指导思想以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

二、学校课程实施的目标1.学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

2.教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、学校课程实施的原则1.人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2.整体性原则学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3.发展性原则学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。

学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。

4.科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。

四、学校课程实施的方法措施1.充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。