威尼斯的小艇学习任务书

1 《威尼斯的小艇》学习任务单

课前预习单

1. 我读了课文 遍，不认识的字我会查字典，并在课文中注音。

2. 有几个字词较难写，我要抄在田字格里：

我能掌握“翘”字的书写要领：

①“尧”瘦长挺拔，上部不要太大。

②“尧”的竖弯钩圆转自然，稍宽长，托住羽。

③“羽”左右紧凑，等大排列

我会写得一个比一个好

3我知道课文围绕小艇写了哪些内容？

。

4.通过预习我发现了 这个问题我不太懂。

随堂学习单

5.自主学习（主要探讨问题）

默读课文，用不同的符号划出文中的动态描写和静态描写的句子，朗读体会这样写的表达效果，作相应的批注。

6 。我能背诵写小艇样子的句子。

威尼斯的小艇有( ),( )，有点儿像( )，船头和船艄( )，像( )，行动( )，仿佛( )。

6.小练笔 ：还有什么人坐上小艇去干什么呢？发挥你的想象，运用动态描写的方法，仿照这一段，写一段话。

课后实践单

7.作业超市

①同学们通过学习，把你喜欢的段落积累下来，那就行动起来吧。

②用你喜欢的方式读阅读主题丛书6《美丽的地球村》中的P16《瑞士》、P18《与象共舞》体会不同的世界景观。

自我评价 点亮星空 书写： 倾听： 自学： 合作： 表达： 练习： 评价标准 等级

教学目标 ：

1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。

2．朗读课文，背诵课文前四个自然段。

3．通过学习课文内容，了解威尼斯独特 课件下载[]的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

4．领会抓住事物特点的表达方法。

教学重难点：

了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。

教学过程 ：

第一课时

教学目标 ：

1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。

2．初读课文，理清课文层次。

3．学习课文第二段。

教学过程 ：

一、启发谈话，导入 新课

1．今天我们一起来学篇课文，题目叫做《》。（板书：13 ）学生齐读课题。

2．简介威尼斯。（出示部分彩色幻灯片）。威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地。这座城市由118个小岛组成，连接这118个小岛的是117条水道。有401座姿态各异的桥梁，横跨在117条水道上。威尼斯的市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具。

3．针对课题，提出问题。

从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇）。

作者抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在 课件下载[]威尼斯水城中有什么样的作用呢？这节课我们共同来研究这些问题。 二、布置预习

1．自学生字新词。

2．想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切。

三、检查预习情况

1．指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。

2．指名读课文，整体感知内容。

要求：边听边想，给你留下了什么样的印象？

3．指名回答：课文从哪些方面介绍了？

使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切。”

4．根据以上内容，理清课文脉络。

威尼斯的小艇学习教案设计

威尼斯的小艇学习教案设计（通用16篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的威尼斯的小艇学习教案设计，希望能够帮助到大家。

威尼斯的小艇学习教案设计 篇1

第一课时

教学目标：

1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂等词语.

2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

教学重点：

了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.

教学过程：

一、谈话导入

威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文，注意读准字音，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起）

二、检查预习的情况

1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。

2、同学互相提示易读错和易写错的字

挺：壬

寂：不要多一小竖

3、理解词语的意思，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决）。

簇拥：（许多人）紧紧地围着。 操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，得心应手。

哗笑：高声喧哗说笑。

三、默读课文，思考问题。

1、文章主要写了什么内容？

2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？

3、有什么不懂的问题画下来。

四、简单在小组里进行交流，解决简单的问题。

附：板书设计

第二课时

教学目的：

1、通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

2、领会抓住事物特点的表达方法。

3、朗读课文，背诵课文前四个自然段。

教学重点：

1、领会抓住事物特点的表达方法。

2、朗读课文，背诵课文前四个自然段。

第 八 单元第 2 课（节） 班级：五（ ）班 学生姓名：

主备人： 授课教师：

课题：威尼斯的小艇 师生笔记

学习内容：人教版义务教育教科书五下P153-156页相关内容。

1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。

3、理解课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

课前导学（在家完成）

一、预习课文。

1、我读了 遍课文，我能把课文读正确、读流利。

2、知道《威尼斯的小艇》这篇课文是 国著名作家 写的，本册书中还安排了一篇课文《 》，节选自他的短篇小说《 》。

3、我能读准下列词语(加点字是要求会写的生字)：

小艇． 船艄． 船舱． 威尼．斯 翘．起 世界闻名 纵横交叉．

保姆． 祷．告 雇．定 哗．笑 停泊 操纵自如 手忙脚乱

易读错的词语有：

我仔细观察了课后十个生字的结构，易写错的生字是：

4、我摘录了一个自己喜欢的句子：

5、这篇课文通过介绍 、 以及 ，