杭州余杭第二高级中学

附件：杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲（模板）
杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲
1.知道理想实验是科学研究的重要方法.
2.知道牛顿第一定律的建立过程.
3.理解牛顿第一定律的内容和意义.
4.知道什么是惯性，会正确解释有关现象.
5.正确理解力和运动的关系.
一、导入新课
在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动与力的关系的理论，称做运动学（kinematics）；
研究运动和力的关系的理论，称做动力学（dynamics）
运动学只是使我们能够描述天体是怎样运动的，动力学则使我们能够把人造卫星和宇宙飞船送上太空，使人类登上月球，甚至奔向火星……
这一章我们就来学习牛顿运动定律。

二、新课教学
（一）历史的回顾
［教师］早在两千多年前，人们就开始了对物体的受力及其运动关系的研究.
但由于受生活中错误经验的影响，一直到伽利略时代才对其有了一个正确的认识.
下面请同学们阅读课文的内容，阅读过程中注意下列问题并通过填表完成这些问
题.
1.在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？
2.每位科学家对力和运动的关系是怎样认为的？
3.伽利略是如何证明其观点的？
［学生甲］代表人物有：亚里士多德、伽利略、笛卡尔.
［学生乙］亚里士多德的观点是：必须有力作用在物体上，物体才能运动；
没有力的作用，物体就要停下来.
［学生丙］伽利略认为：在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦力的缘故.［学生丁］笛卡尔认为：如果没有其他的原因，运动的物体将继续
以同一速度沿着同一直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向.
［教师总结］以上是人们在对“力和运动的关系”的研究中突出贡献的科学家以及他们的观点.在以后的学习中，我们要学习他们这种敢于说“不”的精神，勇敢地去探求真理.下面我们来看第三个问题：
［学生1］用理想实验和对其推论证明.
［教师］理想实验的具体内容是什么？
［学生2］让小球沿一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面.如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度.
［教师］用CAI课件模拟这一过程.
［教师］其推论的主要内容是什么？
［学生3］如果第二个斜面倾角变小，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程.继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定的速度持续运动下去.
［教师］用CAI课件模拟这一物理过程.
［教师引导学生总结］伽利略的研究方法：以可靠的事实为依据，抓住主要因素，忽略次要因素，更深刻地揭示自然规律.
（二）牛顿第一定律
［教师］伽利略和笛卡尔对物体不受外力时的运动做了准确的描述，但他们并没有明确指出运动和力之间的关系是什么.牛顿在总结前人研究的基础上，根据他自己的研究，系统地总结了力和运动的关系，提出了三条运动定律，其中第一条定律的内容是：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.
这就是牛顿第一定律.
［引导学生理解定律］
（1）物体不受外力时的状态是匀速直线运动状态或静止状态.说明力不是维持物体运动速度的原因.
（2）外力的作用是迫使物体改变其运动，说明力是使物体运动状态改变的原因.
（3）一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫惯性.所以说一切物体都有惯性.
［思考练习］
（1）刹车时汽车中的乘客
（2）怎样把锤子敲紧
（3）有人设想乘坐气球飘在高空，由于地球的自转一昼夜就能周游世界.请你评价一下，这个设想可行吗？
小结: 1.用牛顿第一定律解释现象的要点.
2.惯性（抵抗运动状态变化的本领）与哪些因素有关？
（1）惯性是物体的固有属性
（2）惯性与运动状态（速度）、地理位置无关
（3）惯性与是否受力无关。

（三）惯性与质量（质量是惯性大小的量度）
惯性只和物体质量有关，和其他因素无关。

质量大的物体惯性大，运动状态难改变；质量小的物体惯性小，运动状态易改变。

[问题探究]
１．外力大则惯性小，外力小则惯性大．
２．物体速度越大，则惯性越大．
３．高速运动的火车急刹车后仍有巨大的冲力．
４．惯性是物体不受力下保持静止或匀速直线运动的特性．。