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高校体育教育的现状与发展趋势随着教育改革的不断推进和人们对健康生活的追求，高校体育教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
本文将详细探讨高校体育教育的现状以及未来的发展趋势。
一、高校体育教育的现状在当前，高校体育教育面临着一些挑战和困境。
首先，大部分高校体育教育的课程设置和教学内容相对单一，主要注重体育技能训练，忽视了体育对全面发展的重要作用。
其次，在学生选拔考试中，体育科目的权重较低，导致很多学生对体育教育的重视程度不高。
最后，高校体育教育师资力量不足，师资队伍结构亟待优化。
高校体育教育的现状虽然存在问题，但也有积极的方面。
首先，体育教育的理念逐渐转变，注重以人为本，倡导全面发展，培养学生的身心健康。
其次，学校和社会各界对高校体育教育的支持力度不断加大，增加了体育教育资源的投入。
此外，高校体育教育的教学手段也在不断创新，运用现代科技手段如虚拟现实技术、智能化设备等提高教学效果。
二、高校体育教育的发展趋势为了适应社会发展和人们对体育教育需求的变化，高校体育教育将朝着以下几个方面发展。
1. 多元化的课程设置高校体育教育需要注重培养学生的多元能力，应在课程设置上更加灵活多样化。
除了传统的体育技能训练，还应增加健康知识教育、运动康复、创新设计等相关课程，以满足学生个性化的需求。
2. 培养体育专业人才高校体育教育应注重培养具备专业知识和实践能力的体育专业人才。
鼓励学生积极参与科研项目，提升科研水平，培养创新能力。
同时，建立与企业、体育产业紧密结合的实习机制，提供更多实践机会，增强学生就业竞争力。
3. 强化师资队伍建设高校体育教育的师资队伍应具备良好的专业素养和教学水平。
学校需要加大对体育教育师资的培养力度，提供进修、培训等机会，使教师不断更新知识，提高教学质量。
此外，需要加强学科交流合作，拓宽教师的视野和思路。
4. 创新教学手段与评价方式高校体育教育应积极探索创新的教学手段和评价方式。
运用现代科技手段，如智能设备、在线教学资源等，提高教学效果。
中学体育教育的现状与发展趋势引言：体育教育在中学阶段扮演着重要的角色，它不仅能培养学生的身体素质，还能促进学生的综合素养的提高。
然而，中学体育教育在实施过程中存在一些问题，例如培养重运动员而轻素质的倾向，缺乏科学、系统性的课程设置以及师资匮乏等。
本文将探讨中学体育教育的现状并展望其未来发展的趋势。
第一部分：中学体育教育的现状中学体育教育的现状如何？我们可以从三个方面进行分析。
1. 学生的体育素质下降近年来，随着科技的迅猛发展，学生接触电子产品和互联网的时间越来越长，体育锻炼的时间却越来越少。
此外，不良的饮食习惯和规律不足的生活方式也导致学生的体质逐渐下降。
2. 课程设置存在问题目前，中学体育教育课程普遍存在内容单调、缺乏科学性和系统性的问题。
学生在体育课上面临着重复的运动项目和缺乏趣味性的训练，这使得学生对体育的兴趣逐渐减退。
3. 师资匮乏由于学生对体育课程的需求减少以及体育教师的工资待遇普遍较低，许多体育教师选择离开教育行业或转行。
这导致中学体育教育的师资队伍逐渐匮乏。
第二部分：中学体育教育的发展趋势尽管中学体育教育目前存在一些问题，但是我们可以看到它正在朝着更加科学、多元化的方向发展。
1. 强调综合素质的培养中学体育教育不应仅仅强调运动员的训练与培养，而是应注重学生的综合素质的培养。
这包括身体素质、心理素质、团队合作能力、领导能力等方面的培养，以帮助学生全面发展。
2. 推广多样化的运动项目体育课程的内容应多样化，包括传统的体育项目如足球、篮球、田径，以及一些新兴的体育项目如攀岩、滑板等。
这样可以满足不同学生的兴趣爱好，激发他们参与体育运动的热情。
3. 强化体育教师的培养和待遇加强对体育教师的培训和职业发展支持，提高体育教师的地位和工资待遇，以吸引更多有才华的人才加入体育教育行业。
同时，建立完善的师资培养体系，提高体育教师的教学水平和专业素养。
4. 引入科技手段利用科技手段，如虚拟现实技术、智能设备等，为中学体育教育注入新元素。
新时期背景下我国篮球体育教学发展现状及改善方略一、现状分析1.体育设施不足在一些农村地区和偏远地区，篮球场地及相关设施严重不足，许多学校的学生缺乏在学校内正规的篮球活动场地。
这对于学生的篮球体育教学带来了困难。
2.师资力量不足许多学校缺乏专业的篮球教练，导致篮球体育教学水平不高，学生的篮球技能得不到有效的提升。
3.学生参与积极性不高部分学生对篮球体育教学缺乏兴趣，缺乏积极性，这可能与教学内容的单一性、学校篮球氛围的薄弱等因素有关。
以上问题的存在，阻碍了我国篮球体育教学的良好发展，对此，我们应该采取有效措施加以改善。
二、改善方略1.提升篮球体育场地建设水平政府应该加大对学校篮球场地的建设投入，特别是对于农村、偏远地区的学校，应该予以重点支持，确保每所学校都有正规的篮球场地。
可以通过开展篮球场地建设的公益活动，引导社会力量参与篮球场地的建设，形成多方共同建设的良好局面。
2.健全篮球教练队伍针对学校篮球教练力量不足的问题，可以加大对篮球教练队伍的培训力度，开展专业技能的提升培训，提高教练队伍的专业水平。
可以鼓励校外专业篮球教练进入学校，开展篮球体育教学活动，增加学生接触专业篮球教练的机会，有效提升学生的篮球技能。
3.设置多样化的篮球教学内容除了传统的篮球技术训练外，可以引入一些篮球文化教育内容，增加学生对篮球的了解和兴趣。
比如篮球运动的历史、篮球明星的传奇故事、篮球精神的培养等，这些内容的引入可以使学生在学习篮球技术的也感受到篮球带来的乐趣和文化内涵。
4.营造浓厚的篮球氛围学校可以开展一些篮球赛事、篮球比赛、篮球活动等，增加学生参与的机会，培养学生对篮球运动的热爱和热情。
学校还可以组织一些篮球文化交流活动，引导学生走进篮球馆，感受职业篮球比赛的氛围，增强学生对篮球的认同和热爱。
在新时期的背景下，我国篮球体育教学要想取得良好的发展，必须应对现有问题，采取有效措施进行改善。
政府、学校及社会各界应共同努力，为青少年创造更好的篮球体育教学环境，推动篮球事业的蓬勃发展。
中国学校体育中国学校体育，作为国家教育体系的重要组成部分，不仅肩负着增强学生体质、提高学生健康水平的重要任务，更是培养青少年全面发展、塑造健全人格的关键环节。
在新时代背景下，中国学校体育正面临着前所未有的机遇与挑战。
一、中国学校体育的发展历程自新中国成立以来，中国学校体育事业经历了从无到有、从弱到强的巨大变革。
特别是改革开放以来，随着国家对教育事业的高度重视和投入，学校体育设施不断完善，师资力量逐步增强，体育课程体系日益健全，学生体质健康水平显著提高。
二、中国学校体育的现状目前，中国学校体育在取得显著成绩的同时，也面临着一些问题和挑战。
一方面，部分地区和学校对体育工作的重视程度不够，体育课时被挤占现象时有发生；另一方面，学生体质健康水平仍然存在较大差异，部分学生身体素质较弱，肥胖率、近视率等指标居高不下。
三、中国学校体育的发展方向面对新时代的要求，中国学校体育应坚持以学生为中心，全面深化体育教学改革，提高体育教学质量，培养学生的运动兴趣和习惯，增强学生的体质健康水平。
同时，要注重发挥体育在学生全面发展中的独特作用，通过体育教育培养学生的团队精神、竞争意识、合作能力和创新精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
四、中国学校体育的创新实践近年来，中国学校体育在创新实践方面也取得了显著进展。
许多学校开始尝试引入新兴运动项目，如攀岩、击剑、橄榄球等，以满足学生多样化的运动需求。
同时，一些学校还开展了体育与科技、艺术等学科的融合教学，如将体育与编程、舞蹈等相结合，以激发学生的兴趣和创造力。
五、中国学校体育的社会影响中国学校体育的发展不仅对学生的身心健康产生了积极影响，也对社会产生了广泛的影响。
学校体育的普及和提高，有助于提高全民族的身体素质和健康水平，为构建健康中国奠定了坚实基础。
同时，学校体育的开展也有助于弘扬中华体育精神，增强民族凝聚力和自豪感。
六、中国学校体育的未来展望展望未来，中国学校体育将继续深化改革，创新发展。
试论我国学校体育与健康的现状和发展趋势 1. 引言 1.1 背景介绍 中国学校体育与健康教育一直备受关注，体育和健康是每个学生健康成长的重要组成部分。随着社会的快速发展和生活水平的提高，人们对健康的重视程度也越来越高。而学校作为孩子们成长的重要场所，对学生的健康和体育锻炼起着至关重要的作用。目前我国学校体育和健康教育存在一些问题，比如体育课程设置不合理、学生体质下降、缺乏健康教育等。及时了解我国学校体育与健康的现状，并探讨相关的发展趋势和解决方案，对于推动学校体育与健康教育的发展具有重要意义。本文将对我国学校体育与健康的现状进行分析，并展望未来的发展方向，旨在为学校体育与健康教育的改进提供参考和借鉴。
1.2 问题意义 学校体育与学校健康教育是学生身心健康成长的重要组成部分，对培养学生的体育锻炼习惯、健康意识和自我保护能力具有重要意义。当前我国学校体育与健康教育存在着诸多问题，如学校体育课程安排不合理、体育设施匮乏、学生缺乏体育锻炼的意识等。学校健康教育内容单一、教学方法传统、师资力量不足的问题也亟待解决。这些问题不仅影响了学生的身心健康发展，也影响了我国未来的社会发展和国家的整体竞争力。探讨我国学校体育与健康的现状和发展趋势，分析问题的根源并提出有效的解决方案，对提升学生的身心健康水平，培养健康向上的社会新人具有重要的理论与实践意义。【字数：200】
2. 正文 2.1 我国学校体育的现状 一、课程设置不合理。目前许多学校的体育课程设置比较单一，重点偏向传统体育项目，缺乏多样化和个性化的课程内容。这种模式容易导致学生对体育课程的兴趣下降，影响他们参与体育活动的积极性。
二、体育设施不完善。许多学校的体育设施老化严重，缺乏现代化设备和场地。这不仅影响了学生进行体育锻炼的质量，也增加了体育教师的教学负担。
三、师资力量不足。由于体育教师的培养和引进面临一定困难，导致学校体育教学队伍的整体素质有待提高。部分学校的体育教师水平和教学质量存在较大差异，影响了学生成绩和体育素养的提升。
学校体育发展现状与未来趋势研究随着社会的不断发展，人们越来越注重身体健康和全面发展，而学校体育正是为此而存在的。
作为学校教育的一部分，体育教育是培养学生身体素质和身心健康的重要途径。
在过去的几十年里，学校体育在我国得到了大力发展，但现状并不尽如人意，未来如何发展也备受关注。
一、现状1. 学校体育在教育中的地位学校体育作为学生全面发展的一个重要方面，在教育中的地位越来越受到重视。
但由于大部分学校对文化课的重视程度高于体育课，导致体育课往往被放到次要地位。
学校体育发展的瓶颈主要表现在学校教育体制机制、教师队伍和课程设计等方面。
2. 学校体育的资源配置学校体育的资源配置也存在诸多不足。
在一些贫困地区，学校的体育场地、器材和师资力量都十分匮乏，导致学生无法获得足够的锻炼。
而在一些富裕地区，学校体育设施和资源却过于豪华，忽视了学生的真正需求和实际情况。
3. 学生体育锻炼的意识和习惯学生体育锻炼的意识和习惯也不尽如人意。
由于现代化的生活方式和学习压力大，很多学生习惯性地呆在家里或者学校里进行学习。
而且，有些学生还对体育锻炼缺乏兴趣和热爱，认为体育锻炼是一种枯燥无味的活动。
二、未来趋势1. 推进学校体育教育实现全面发展未来学校体育的发展方向是推进学校体育教育实现全面发展，通过扩大体育教育课程的内容、加强体育师资队伍建设、完善体育场地和器材配置等措施，全面提高学生的体育素养。
2. 科技助力学校体育教学改革科技的不断发展，为学校体育教学改革提供了新的机会。
通过引入数字化技术和智能化设备，可以使体育教学更加生动有趣，提高学生的兴趣和积极性。
同时，随着大数据技术的应用，可以实现对学生身体素质的全面评估，为学校体育教育改革提供更加科学的依据。
3. 尊重个体差异促进体育发展未来学校体育的发展也需要尊重个体差异，为学生提供多样化的体育锻炼方式。
不同的学生有不同的体态、生理特点和锻炼需求，学校应根据学生的个性化需求提供相应的体育教学方案和活动形式，促进体育发展。
浅析我国体育教育的发展我国体育教育的发展经历了几个阶段。
在前几十年，由于经济发展的不平衡和体育理论研究的不足，我国体育教育的质量普遍较低。
学校体育课程的设置不合理，教学方法单一，大部分学生缺乏运动的兴趣和积极性。
学校体育设施和器械的条件也比较差，无法满足学生的需要。
体育教育主要重视学生身体素质的培养，忽视了个体发展和全面素质的培养。
进入20世纪80年代以后，我国开始重视体育教育的全面发展。
学校体育改革取得了一定的成果，教育部要求各级学校增加体育课程的时间和内容，推动深入开展学校体育工作。
体育理论也得到了较大的发展和完善，通过学校、社区和社会的共同努力，我国的体育教育取得了一定的进步。
目前，我国体育教育正面临着新的机遇和挑战。
一方面，随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对体育的需求越来越高，这为体育教育的发展提供了巨大的机会。
随着社会竞争的加剧和环境的变化，学生的身体素质和健康状况普遍存在问题，这给体育教育提出了更高的要求。
在未来的发展中，我国体育教育应该注重以下几个方面的工作：加强对体育教育的理论研究。
只有具备科学的理论基础，才能制定出科学合理的教育政策，推动体育教育的发展。
加大对体育教育师资队伍的培养力度。
目前，我国的体育教育师资队伍整体素质不高，教师的专业能力和教学水平有待提高。
应该加大对体育教育师资的培养和提高，提高教师的综合素质和教学能力。
改善学校体育设施和器械的条件。
学校体育设施和器械的条件对于学生的学习和锻炼非常重要，只有提供良好的教学条件，才能激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的综合素质。
体育教育不仅仅是培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的综合素质。
学生应该通过体育教育，培养自己的团队合作能力、自我管理能力和创新能力，为将来的发展打下坚实的基础。
我国体育教育的发展经历了起伏，但是取得了一定的成绩。
在未来的发展中，我们应该加强体育教育的理论研究，培养优秀的体育教育师资队伍，改善学校体育设施和器械的条件，注重培养学生的综合素质。
关于我国幼儿体育教学困境及未来发展方向随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的提高，人们对幼儿教育的重视程度也逐渐增加。
作为幼儿教育中的重要组成部分，幼儿体育教学受到了广泛的关注。
我国的幼儿体育教学仍然面临着一些困境，限制了其发展的空间和水平。
本文将深入探讨我国幼儿体育教学的困境，并提出未来发展的方向。
一、幼儿体育教学的困境1.师资力量不足在幼儿体育教学中，优秀的教师是最关键的因素之一。
我国目前的幼儿体育教师师资力量不足，很多幼儿园的体育教学都是由非专业的教师担当，他们缺乏专业的知识和技能，难以提供高质量的体育教学。
这导致了幼儿体育教学的水平普遍较低，无法满足幼儿的需求。
2.教学资源不足受限于条件和环境，许多幼儿园的教学资源相对匮乏。
缺乏专业的体育场地和器材，使得幼儿体育教学无法得到有效的支持和保障。
在这样的条件下，教师们难以开展丰富多彩的体育教学活动，无法激发幼儿的学习兴趣。
3.教学内容单一目前，幼儿体育教学的内容主要集中在传统的体育项目上，缺乏创新和个性化的设计。
这导致了教学过程的单一和枯燥，无法满足幼儿多样化的身体发展需求。
二、未来发展方向1.加强师资培训要提高幼儿体育教学的水平，首先要加强幼儿体育教师的师资培训。
通过建立专业的培训机制，提供系统的培训课程和实践机会，逐步提升幼儿体育教师的专业水平和教学能力。
加大对幼儿园体育教师的奖励力度，吸引更多的优秀教师参与到幼儿体育教学中来。
应该加大对幼儿园体育教学资源的投入和支持。
政府和社会应共同出资，为幼儿园建设专业的体育场地和设施，提供丰富的器材和教学辅助工具，以创造更加良好的教学环境和条件。
在幼儿体育教学中，应该加强对多样化体育活动的开发和引入。
引入传统体育项目的还可以通过音乐舞蹈、游戏竞赛等形式，设计多样化的体育活动，以满足幼儿的不同兴趣和需求，激发他们参与体育运动的热情。
4.家园合作幼儿园和家庭是幼儿成长中最重要的两个环境，应该加强幼儿园和家庭的合作。
浅析我国体育教育的发展我国体育教育的发展是我国教育事业的重要组成部分，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对体育教育的重视程度也在不断提升。
体育教育不仅有助于学生身体健康的成长，还有助于培养学生的团队合作精神、竞争意识和毅力，我国体育教育的发展一直备受关注。
下面就来浅析一下我国体育教育的发展历程以及现状。
我国体育教育的发展历程可以追溯到几千年前，中国古代的书籍中就有大量记载关于体育的内容，这些内容既有相关的体育技巧，又有对体育的理论探讨。
古代的体育教育主要是在家庭和学校进行的，孩子们通过学习父辈和老师传授的技能来提升自己的身体素质和养成良好的运动习惯。
在那个时代，体育教育的目的主要是为了强健身体、增强体质，提高抗病能力。
随着社会的不断进步，我国的体育教育体系也在不断完善和发展。
20世纪初，我国开始有了正式的体育教育机构，学校开始设置专门的体育课程，对学生进行专门的体育训练。
这一时期的体育教育更加注重学生的身体素质和运动技能的培养，培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的运动能力。
学校还开始举办各种体育比赛，促进学生之间的竞技和交流。
20世纪80年代以后，我国体育教育进入了一个蓬勃发展的阶段。
从小学到高中，每个学校的体育教育都得到了大力发展，学校不仅要求学生通过体育课程学会各种体育项目的技能，还要求学生在日常生活中保持良好的体育锻炼习惯。
学校还加大了对学生体育运动，特别是校园体育竞技活动的支持，各类比赛和活动层出不穷，极大地激发了学生的体育兴趣和热情。
我国体育教育的发展离不开政府的大力支持和整个社会的关注。
我国一直重视体育教育，每年都会有大量的资金用于支持学校的体育教育工作。
政府还会组织各类体育比赛以及体育活动，激励和引导学生们积极参与。
社会上也有不少体育赞助商和体育爱好者，他们也在不断为体育教育事业助力。
我国体育教育的发展也面临一些困难和挑战。
学生体质下降的问题依然存在，越来越多的学生因为沉迷于网络游戏、手机等电子产品而放弃了体育锻炼，甚至出现了一些不良的健康问题。
体育教学模式现状及发展趋势一、体育教学模式的现状当前，体育教学模式主要包括命令式教学模式、指导式教学模式、合作式教学模式和探究式教学模式等。
1.命令式教学模式命令式教学模式是体育教学中最基本的一种模式，教师主导，学生被动接受。
教师通过指令和示范，引导学生进行体育活动。
这种模式重视规范和技术指导，对学生的运动技能训练起到一定的促进作用。
然而，这种模式存在着指令单一、学生参与度低、缺乏激发学生体验和潜能等问题。
2.指导式教学模式指导式教学模式是在命令式教学模式的基础上进行改进的一种模式。
教师不仅仅是命令学生，更加注重引导学生思考和探究。
教师通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，并通过误导、提示等方式指导学生正确完成动作。
这种模式使学生的参与度更高，但仍然存在着学生依赖教师、思维深度有限等问题。
3.合作式教学模式合作式教学模式是一种促进学生合作与交流的教学模式。
教师在教学中通过小组合作、对抗比赛等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
这种模式注重学生之间的互动和互助，能够激发学生的主动性和积极性，提高学生的学习兴趣和动力。
4.探究式教学模式探究式教学模式是一种让学生主动探究和发现知识的教学模式。
教师在教学中通过提出问题、引导实验等方式，激发学生探究和思考的能力。
这种模式注重学生的自主性和创造性，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
然而，这种模式对教师的要求较高，需要教师具备丰富的知识和教学经验。
二、体育教学模式的发展趋势随着教育理念的进步和教育技术的发展，体育教学模式也在不断发展和创新。
未来体育教学模式的发展趋势主要体现在以下几个方面：1.个性化教学个性化教学是指基于学生的特点和需求，为每个学生提供个性化的教学内容和方式。
未来体育教学将注重培养学生的个性发展，针对不同学生制定不同的教学计划和人道评价，让每个学生都能够得到最合适的教育。
2.信息技术应用随着信息技术的发展，未来体育教学将更加重视信息技术的应用。
山东农业工程学院学报2018 年第35卷 第1期浅析中国体育教学发展现状与发展趋势尤元灯，魏和永(韩国国立釜庆大学，韩国釜山48513)摘要：作为培养综合性人才必不可少的教学环节，当前体育教学在教学活动中的整体地位也在普遍提升。 本文主要结合作者的工作经验，就当前我国体育教学的发展现状进行一个简要分析，并对未来的发展趋势提 出几点建议，以期能够提升我国体育教学发展水平，为学生的综合素质提升贡献一份力量。关键词：体育教学；发展现状;发展趋势中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号=2095-7327 (2018 $-01-0189-04
The Present Situation and Development Trend of Sports Teaching in China Are AnalyzedYOU Yuandeng,WEI Heyong(Korea National Cauldron University South Korea,Busan South Korea 48513)
Abstract：as a necessary teaching link for the cultivation of comprehensive talents, the overall status of
physical education in teaching activities is also generally promoted. In this paper, combining with the author's work experience, the present state of the development of our country's sports teaching is a brief analysis, and put forward some Suggestions about the future development trend, in order to enhance the level of physical education development in our country, contributing to the students' comprehensive quality of ascension.
Key w〇rds：physical education；Development status quo;The development trend
随着我国素质教育的不断深人与发展，再加上 近些年来一些地区的教学活动太注重文化课程的 教学而忽视了学生综合素质特别是身体素质的培 养，学生出现了一些过度肥胖现象以及相关病症， 不但影响了学生的综合素质水平、影响了学业，更 是影响了国民的整体身体健康素质，不利于国家综 合国力的发展与提升。考虑到这些因素的综合作 用，尽快促进我国的体育教学水平，増强国民体质 可以说是燃眉之急也不为过。_、我国体育教学发展现状当前我国体育教学取得了一定的成果，包括在 教学活动中对于学生身体核心素质的培养以及精 神力的训练等方面都取得了不错的效果。在日常体 育教学活动中，经常会出现学生对于体育锻炼的兴 趣不高，对于体育活动的参与度不强的情况，由于 传统的教学模式存在着这方面的弊端，如何通过教 学理念的转变以及教学模式的改善来实现体育教 学的快速发展也是当前一个比较棘手的问题。当前
作者简介：尤元灯(1979-)，男，河南周口人，韩国国立釜庆大学博士研究生，研究方向：体育教育训练学，体育人文社会学 魏和永(1987-)，男，河南周口人，韩国国立釜庆大学博士研究生，研究方向：人文社会学，体育经济学。
•189-我国体育教学发展过程中存在的主要问题，集中在 以下几个方面"1. 对体育教学的重视程度不足尽管我国已经实施了一段时间的素质教育与 新课程教学改革，也取得了一定的成果，但是对于 一些经济欠发达地区的学校而言，当前传统的教学 模式与教学思想依然占据着主导地位。在这部分学 校中无论是从老师的角度还是从学生和家长的角 度都是唯成绩论，而对于不需要考试的艺体类学习 往往都认为不重要，甚至会有家长认为这些科目都 属于“娱乐性”科目，是让学生玩的科目，不但不能 够促进学习还会阻碍学习。由于传统教学思想的影 响，甚至许多体育科目的教学工作者也认为体育教 学的重要性要明显弱于其他学科，所以在教学中就 放松了警惕，降低了教学质量。实际上，随着素质教 育的不断发展，我们逐渐意识到，体育教学不但能 够为学生提供一个健康的身体，让学生能够全身心 地投人到其他科目的学习中，更重要的是可以培养 学生坚韧不拔的体育竞技精神和重视体育锻炼以 及身体保健的重要习惯，而这两点将在未来学生的 人生规划中起到重要的影响与辅助作用，其实际效 果也许要比文化课程的学习还要重要。2. 体育教学模式陈旧当前我国体育教学活动中另一个较为严重的 问题就是模式问题。由于缺乏模式的创新以及传统 观念的转变，许多体育教学模式存在着陈旧、缺乏 创新性的问题，这样在很大程度上影响了学生的学 习积极性。一部分体育老师在教学活动中采取“放 养”的方式，一上体育课就让学生自由选择体育项 目进行锻炼，表面看好像是提高了学生的自我选择 权利，也更容易让学生接受，但是由于缺乏基本的 理论技术指导，很多学生在进行体育运动中出现受 伤或者运动损伤等等，不但不利于提升学生的综合 体育素质以及锻炼积极性，甚至还会影响学生的正 常学习和工作，所以说体育教学模式的转变势在必 行。而当前最为流行的教学模式还是实行分层教学 的方法，通过老师引导学生进行相关体育锻炼的模 式来逐步实现学生体育锻炼兴趣的培养以及基本 体育技能、技巧的提升，其特点就是针对不同基础 的学生进行分层教学，对于一些体育成绩较差或者 身体素质较差的学生具有较强的指导性与接纳性， 所以这一教学模式也是较为成功的教学模式之一。3. 教学的目的性较弱，与学生内在需求匹配性较差当前体育教学活动缺乏明显的教学目标，尽管 体育老师被发放了一定的教学任务以及教学指标， 但是由于缺乏监管再加上许多地区对于体育教学 活动并不是十分重视，再加上体育本身不会直接考 察学生的体育学习成绩，这也就在客观上加剧了老 师教学的随意性。随意性的教学往往会带来较差的 教学体验，不但不能够激发学生的体育锻炼的积极 性，还有可能会由于引导不足造成体育锻炼活动中 的运动损伤，严重影响了学生对于体育锻炼的热 情，还有影响到学生的正常生活和学习。4. 课程设置不合理，体育老师严重匮乏当前地方上反应最为强烈的教学问题主要集 中在体育专业人才匮乏以及教师资源匮乏的问题 上。由于当前许多中小学中整个学校也只有两三位 体育老师，而体育老师要面对几十个班级的体育课 程，课程压力较大，而且再加上不同的体育教学课 程班级的进度不同，这样就加剧了老师的教学压 力，在高压之下老师往往会表现十分疲惫，不愿意 进行教学转型，也就在客观上影响了教学质量的提 升，在反作用于学生的体育学习，最终往往会导致 老师没有教好，学生也没有学好，耽误了学生体育 运动技巧的提升以及习惯的养成，也不利于学生的 长远发展。5. 许多地区体育设施落后，经费缺乏对于一些经济欠发达地区，由于体育设施更新 换代较慢，各种设施较为陈旧，不但不能够提高学 生对于体育项目的学习积极性，更是会带来潜在的 运动损伤的风险，这些问题的主要原因还是经费不 足。为了解决这个问题，教育相关部门和地方政府 要相互协调，根据学生的具体需要和学校的实际情 况进行一定的政策补充，更新一部分体育用品设 施，为我国的体育教学事业贡献一份力量。二、我国体育教学发展的趋势1.从大众化教育向区别精英化教育发展当前我国的体育教学发展模式是大众的教学 模式，这是由我国的国情决定的。由于我国幅员辽 阔但是人口众多，再加上地区之间的经济发展程度 不同，经常会出现不同区域之间发展不平衡，这点 在体育教学中的反应尤其明显。所以说，将来的体 育教学与其说继续进行教育的公平化以及普遍化，
•190-不如说是向着区别精英化的方向发展。何谓区别精 英化发展？区别精英化发展主要包含以下两个方面 的含义#其一，区别化教学。由于体育教学活动中不同 的学生的基本体能、核心力量以及喜欢的体育项目 等等多个方面都不尽相同，这可能是体育教学与其 他教学活动中最大的不同，如何实现一个老师对班 级内部的多种不同喜好的学生进行教学，就必须要 实行区别化教学管理。区别化教学是因材施教的一 种现代化发展，针对学生的基本能力与体育基础水 平进行分组，并且通过老师教组长，组长教学生的 方式来实现体育教学，这一点尤其适用于初中以上 的体育教学，由于体育教学具有可模仿性以及技术 性，组长的带头作用还能够提升学生的课堂参与 度，更有利于老师对于课堂的把控。其二，精英化教学。这里的精英化教学与当前 体育专门学校的竞技精英化具有明显的区别，这里 的精英化教学更是针对常规体育教学中的学生的 弱点以及强项进行的强化训练，实现每个人的自我 突破的一种精英化教学模式，特别在针对区别分组 后的组长教学活动中适用效果较好。由于小组组长 本身就具备较强的体育基本素养与技能，只需要稍 加强化教学就可以很大程度上提升综合能力，从而 在区别化教学中起到教学表率作用，能够显著提升 其他学生的学习积极性以及体育锻炼效果，最终提 升学生的综合体育素质水平。2.教学项目与国际接轨随着经济全球化的不断加剧以及文化全球化 的不断深人发展，当前我国的教育模式也在逐渐的 与西方优秀的教学资源进行融合。尽管作为东西方 教学往往存在许多观念以及教学模式上的区别，对 于学生的体育锻炼的基本要求却是接近甚至相同 的。在未来体育教学的模式转变过程中，也一定会 继续向着竞技性以及高度的专业性靠近。我们都知 道，现代体育的发展离不开经济社会的建设，是当 代文明社会进步与发展的重要标志，而随着科学技 术的不断发展与进步，当前社会生活对于体育锻炼 的技术要求和质量都在不断提升。而我国许多体育 锻炼的高级技术以及技能都集中在专业领域，在大 众领域接触的较少。从体育教学活动中就不难看 出，许多的篮球、足球的技术动作都是停留在很多 年前的水平，并没有很好的与世界顶级的体育教学理念接轨，这样就会造成我国的竞技体育发展受到 限制，也不利于大众体育健身习惯的养成，不利于 国家综合国力的提升。除此之外，体育教学国际化还体现在不同的国 家与地区之间的体育教学学术交流方面。由于当前 世界信息技术发展水平不断提升，在国内直接与国 外的高校进行联络也十分便利，越来越多的老师倾 向于通过网络与其他国家的老师进行学术探讨来 提升自己的教学水平。由于体育教学的主要科目牵 扯到了体育教育学、体育情报学以及体育社会学等 等教学内容，还包含一些运动生物化学、运动生物 生理学和运动生物力学等等学科范畴，而这些在国 外的研究时间都比较长，理论成果都较为先进，作 为我国未来的发展方向，应该着重通过国际学术交 流来实现国内教学的科学化以及理论化，通过利用 国外优秀的教学学术资源与我国本地的教学现状 和黄种人的特殊体质相结合，摸索出一套更加适合 国内学生的体育教学模式，从而实现高质量的体育 教学。3.体育教育社会化影响越来越大体育教育教学的社会化可以说是一个不可逆 转的历史发展过程，在这个过程中体育的影响效果 在不断的増大与増强，而这个影响又会反作用于体 育教学本身，所以说体育教育教学的社会化对于体 育教学具有重要的促进作用。未来体育教学的发展
