高三物理二模试卷分析
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2014年高三第二次模拟考试质量分析
金昌市二中高三物理备课小组
一、试卷总体分析：
本次高三理综模拟试题从整体看，既注重了对基础知识的重点考查，也注
重了对能力的考查。从考生的反映看，物理试题难度大，有较大的梯度和区分
度；坚持重点内容重点考，考潜能，考物理应用，在“知识的交汇处命题”有
新的突破，试卷注重对常规物理思想方法的考查，注重认识能力的考查，注重
创新意识，稳中求新，新中求活，活中凸显能力。
——深化能力立意，在知识的交汇点处命制试题
试题在利用选择题、填空题和解答题的前四道考查基础知识的同时，设置
了几道把关的物理解答题，试题中较容易的是21题、24题、考查的内容分别是
动态平衡类力学问题，力与运动结合类问题。尤其是24题传送带题，难度较大。
本次摸拟考试物理试题注重综合性、应用性、探索性、开放性等能力型题
目的考查，充分体现了能力立意，在考查学生物理基础知识、物理思想和方法
的基础上，以逻辑思维能力为核心，同时考查了学生的学习能力、应用能力、
探究能力、分析和解决问题的能力和创新能力，同时加强对思维品质的考查。
试卷在考查基础知识的同时，注重对物理思想和方法的考查，注重对物理思维
能力的考查。
——突出对主干知识的考查，强化物理思想方法
本次模拟考试，从内容来看，突出对主干知识的重点考查，三道大题考的是
力学、磁学、和；牛顿第二定律的应用这些重点知识。
本次模拟考试数学试题坚持了对函数与方程的思想、数形结合思想、分类
讨论思想、化归转化思想等数学思想方法的考查，其中对函数与方程思想的考
查涉及试题最多，充分体现了数学思想方法是数学精髓的理念。数学试题一直
注重对思想方法的考查，数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概
括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中。因此，在试题中对数学思
想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，从学科整体意义和思想含义上立
意，注意通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵
的数学思想和方法的掌握程度。
——注重数学应用和创新意识的考查
试卷在知识与能力考查的同时，体现了对新课改新理念的创新与发展。它
要求考生应主动地从事观察、实验、猜测、验证、与交流等数学活动，理论联
系实际，能综合应用所学数学知识、思想和方法，通过一定的推理逻辑分析和
推理对问题做出符合实际的解释，掌握动手实践、自主探索与合作交流等学习
数学的重要方式，实际上是考查学生数学建模的能力，即既考查从数学的角度
观察、思考和分析实际问题的能力，又考查相关知识和技能的理解和掌握程度，
从而能比较好地反映考生对信息的接收、加工和输出能力，达到有效考查综合
素质的目的。
总之本次模拟考试数学试题遵照高考考试大纲和考试大纲说明的要求，从题
型设置、考察知识的范围等方面保持稳定，试题难度适中，试题在考查高中数
学基本概念、基本技能和基本方法等数学基础知识，突出三基，强化三基的同
时，突出了对学生能力的考查，注重了对学科的内在联系和知识的综合、重点
知识的考查，并达到了必要的深度，且都是从中学数学的基础知识、重点内容、
基本方法出发，在知识的交汇点处设计命题，解答题实行了分步把关，层层递
进，让不同层次的同学都能展示自身的综合素质和综合能力，推动中学素质教
育向纵深发展。
二、学生答题分析：
1.奥班平均65分；快班平均40分。
三、改进措施：
1、抓基础、抓规范，无论考试还是平时的作业、练习合理的步骤、规范性书写、
整洁程度至关重要。关键研究如何规划试题。让学生明确什么是关键步骤，展
示标准答案，让学生尽量做到抓住重点环节，书写过程即简洁又准确。
2、继续深入的抓好课堂教学改革；重点抓好复习课的研讨。在具体的课堂教学
中，坚持新课程标准强调的基本理念。
3、精心备课抓好落实，关注目标的达成，努力提高教学效益。一定要给学生留
有归纳总结体会的时间。题不在难，有意则明。练不在多，悟透则灵。
4、如何面对多层面、多角度的班级的教学。充分认识问题的复杂化，给学生提
供多层次的教学服务。如：文科班的教学，切不可脱离实际。实验班的教学，
如何拓宽、拓展知识面提高成绩。艺术班如何提高，降低重心、激发兴趣等。
5、要有正确的学生观。特别加强对学生自主性学习的帮助与指导。
金昌市二中高三物理备课组
2014-12-11
