五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）
一、教学目标
知识目标
1. 认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2. 学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标
1. 培养学生在语言表达中的意识。通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2. 培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标
1. 帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2. 引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点
教学重点
1. 认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2. 学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点
1. 学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程
A. Warm-up
1. Greet students with a welcoming smile and start the lesson.
2. Review the previous lesson on introducing self and greeting people.
Encourage the students to speak English as much as possible. B. Presentation
1. Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining
that the world has different special days which people celebrate in
their own way.
人教版小学英语二年级下册《Unit 5
My Day lesson 2》优质课公开课课件、教案
Unit5 第1课时教学设计及反思
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5
【主 题】My Day
【课 时】第1课时
一、教学目标（Teaching aims）
1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：get up, eat breakfast,
go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身活动
(1) 做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。
(2) 教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：What time is it? Let’s... 最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师描述自己的一天，让学生步感知新语言。具体做法为：教师在黑板 上画出一个大钟表的轮阔，然后一边描述自己一天的活动，一边在相应的时间旁粘贴相应的图画，如：I get up at 6:30 in the morning. And then I eat
my breakfast ... This is my day.
(2) 教师说：This is my day. What about our friend Binbin’s day? Let’s
enjoy the chant. 然后教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。播放第一遍时，让学生听歌遥，整体感知。播放第二遍时，让学生边听歌谣边指出A项中的相应图片播放第三遍时，教师带领学生边听歌谣边做动作。
课题Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1
学情分析
教学目标知识目标：短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from 能力目标：单词：library , welcome , to , our 情感目标：能够理解Just speak对话部分的含义重点能够听懂问句：How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。
难点难点show和borrow的用法。
教学准备卡片
教学过程教法学法时间
1、热身
（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：Do you like English/Chinese…?
2、新课呈现
（1）学习Unit 3的单词和短语。
（2）用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let
me show you around.及使用环境。
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our
school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会
How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的
含义。
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：
4、作业布置：
（1）课堂作业：
（2）家庭作业：口语
五年级下册英语教学设计-Unit 2 Can I help you Lesson 10 人教精通版
教学目标
1. 学生能够听懂、理解并朗读外教所说的句子：“What can I do for you?”
和 “Can you help me, please?”
2. 学生能够在实际情境中，运用“Can you help me, please?”的句型，询问他人帮助，并听懂对方的回答。
3. 学生能够根据问题，有针对性地提出自己的要求，并和他人进行沟通。
教学准备
1. 外教英语句型PPT
2. 有关“Can you help me, please?”的多种情境图片
3. 卡片或者纸条，写上不同的请求和需要，使学生能更好地体验到本节课所讲述的内容。
教学过程
导入（5分钟）
1. 教师出示多幅照片，让同学们看到不同场合下“Can you help me, please?”的使用情景。
2. 询问同学，在生活中，你曾经遇到过哪些需要别人帮助的情况？请用英语来表达一些例子。
提出问题（5分钟）
1. 教师出示外教英语句型PPT中的“What can I do for you?”和“Can you
help me, please?”的句子。
2. 向学生提问，“在你们的日常生活中，你们是否曾经被人问过‘Can you
help me?’或者‘What can I do for you?’的话？请举出事例，并用英语来讲述。”
情景模拟（20分钟）
1. 教师将学生分为小组，每组分别拿到不同的卡片或纸条，上面写着不同的需求和请求。
2. 学生每个人都会轮流到另一个小组去，使用本堂课所学到的英语句型，来询问对方能否帮助自己，并获得回答。 3. 学生回到组中，分享在其他小组中的体验，从而加深对本节课学习内容的印象。
知识巩固（10分钟）
通过下面的问题，帮助学生练习与巩固：
1. Can you help me, please? What does this sentence mean?
