中考课外古诗词鉴赏
一、古诗词鉴赏的重要性
1. 古诗词在中考中的地位
2. 培养学生的语言能力和审美情趣
3. 传承中华文化的重要途径
二、中考古诗词鉴赏的考查形式
1. 诗句填空
2. 诗句辨析
3. 诗歌鉴赏
4. 诗句朗读
三、古诗词鉴赏的基本技巧
1. 词句的字义和词义理解
– 对生僻字的认读和理解
– 准确把握词句的语义关系
2. 鉴赏古诗表达的意境与情感
– 通过理解诗词的背景和作者的生活环境，理解诗中的意境
– 深入体会诗歌所表达的情感和思想
3. 理解诗歌的修辞手法和艺术特点
– 学会分析诗句中的借代、比喻、夸张等修辞手法
– 辨析诗歌的格律和韵律，理解其艺术特点
4. 诗句的背诵和朗读
– 提高背诵和朗读的技巧和语感
– 增强诗句的记忆力和理解力
四、如何进行古诗词的鉴赏训练
1. 积累古诗词知识
– 阅读古代文学作品，特别是重要的古诗词作品
– 注意积累常用的古诗词表达方法和常见的修辞手法
2. 分析古诗词的结构和特点 – 了解古诗词的格律和韵律，掌握其基本结构
– 理解古诗词中常见的意象和修辞手法
3. 学会运用相关的技巧和方法
– 利用词典理解生僻字和句子的意思
– 多进行诗歌鉴赏训练，提高鉴赏水平
4. 参加诗词比赛或校内活动
– 积极参加有关的诗词比赛，锻炼表达和朗读能力
– 在学校组织的诗词活动中展示自己的鉴赏能力
五、古诗词鉴赏的乐趣和意义
1. 丰富学生的精神世界
2. 提升学生的文学素养和审美情趣
3. 培养学生的感受力和表达能力
4. 弘扬中华优秀文化传统
六、结语
通过中考课外古诗词鉴赏的学习和训练，学生能够提升语言能力，培养审美情趣，丰富精神世界。古诗词鉴赏作为传承中华文化的重要途径，不仅能够在中考中取得好成绩，更能够让学生在未来的学习和生活中受益终身。让我们共同努力，深入体验中华文化的博大精深，感受古诗词所带来的美好乐趣！
考向11 古诗词鉴赏之主旨情感
例1： 【2022·四川广安·中考真题】
古诗词鉴赏。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1)请任选一个角度，赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。
★(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
(1)示例一：对偶、拟人，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象（意思相近即可）
示例二：“钟”字是聚集的意思，写出了泰山的神奇秀丽；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山参天矗立的雄姿。（意思相近即可）
示例三：虚实结合，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象（意思相近即可）
(2)表达了诗人对大自然（祖国山河）的热爱之情；表达了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概；体现了诗人乐观自信、积极向上的精神（答出任意一点、意思相近即可）
【解析】
（1）本题考查赏析诗句。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。从修辞的角度看，前一句运用了拟人的修辞，后一句运用了夸张的修辞，两句又构成了对偶句；从炼字的角度看，一个“钟”字，运用拟人化的手法，生动形象地写出了整个大自然把神奇和秀美汇集于泰山。一个“割”字，写出了高大的泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山的陡峭险峻、遮天蔽日的特点；写作手法看，运用了虚实结合，化静为动的写法，写出了泰山充满了雄浑的力量，充满了生机。据此理解，选择一个角度赏析作答。
（2）考查对诗歌主旨的理解。《望岳》这首诗通过“造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出作者对祖国山河的热爱之情；诗的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”又抒发了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。据此理解概括作答。
第1页 共34页 ◎ 第2页 共34页 2019-2020学年山东中考语文专题复习：课外古诗词曲鉴赏
一、古诗词鉴赏
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？
2.
阅读下面文本，完成下列各题。
窘况为许衡州赋
郑 燮
半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。
地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。
塾师亦复多情思，破点经书手送来。
【注】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。
（1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。
（2）尾联表达了诗人怎样的感情？
3.
阅读下面文本，完成下列各题。
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！
【注】①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。
（1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。
（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？
4.
阅读下面文本，完成下列各题。
渔 翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①本诗写于谪居永州期间。②西岩：湖南永州西山。③欸乃：摇橹声。
（1）“渔翁”形象在诗中有何作用？
（2）前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
（毛泽东《浪淘沙·北戴河》）
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九年级(上)课内古诗词赏析精讲精练
(二十四)行路难(其一)
[唐]李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。胸中郁闷呵，我放下酒杯搁下筷子吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，茫茫的风雪早已封山。像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前岔路这么多，我如今身处何方？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
【内容分析】1.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行
路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
2．“停”“投”“拔”“顾”表现出来的内心的苦闷和抑郁。鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗人内心的悲苦，以乐景写哀情，强化了哀的程度。
【主题思想】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。
1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？ __描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。__
2．诗人在写行路难时，用“__冰塞川__”“__雪满山__”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
3．名句赏析。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
__运用比喻的修辞手法，形象地写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
