高一通用技术《怎样挑选材料》导学案
一、导学目标
1. 了解材料的分类及其基本特征；
2. 掌握如何根据需求选择合适的材料；
3. 在实际生活中更加科学地选择使用材料。
二、导学内容
1. 材料的分类
– 金属材料
– 非金属材料
– 合成材料
2. 材料的基本特征
材料的基本特征包括：物理性质、化学性质、力学性质、加工性能、耐磨性等。
3. 挑选材料的方法
– 根据使用要求选择
– 经济性选择
– 可升级性选择
– 安全可靠选择
三、导学过程
1. 导入（5分钟）
– 通过问题导入“我们日常生活中用到的物品，它们是由什么材料制成的？”并鼓励学生就自己所用的物品进行思考。
– 引导学生进一步了解材料及其分类，并介绍材料的基本特征。 2. 材料的分类（25分钟）
– 向学生介绍不同材料的分类及其特点，包括金属材料、非金属材料和合成材料。
– 通过实物展示，让学生更加直观地认识不同分类的材料及其特点。
3. 材料的基本特征（25分钟）
– 讲解材料的物理性质、化学性质、力学性质、加工性能、耐磨性等基本特征，并结合实例进行说明。
– 让学生通过实验、观察等方式感受材料的基本特征。
4. 挑选材料的方法（40分钟）
– 引导学生根据需求选择材料，包括经济性、可升级性、安全可靠性等多个方面考虑。
– 通过案例分析，让学生了解在具体情况下如何选择合适的材料。
5. 总结（5分钟）
– 对本节课所学的内容进行简要归纳，并让学生谈一谈自己对材料挑选的理解和体会。
四、作业
1. 精选一件日常生活用品，分析其所使用的材料及申述原因。
2. 阅读相关文献，掌握不同材料的特点，并列出各自的优缺点。
五、学习效果评估
1. 通过课堂互动、问题梳理等方式检测学生的理解情况。
2. 对学生作业进行及时评分，了解学生对材料挑选的深度理解程度。
第四节 怎样挑选材料
目的与要求：了解选材的重要性、方法、步骤及其影响。
材料对产品的成本、价格、市场定位有很重要的影响。
挑选材料是确定设计方案的第二步
观察与思考
1、仔细观察某款广告宣传灯，看它是由哪些材料做成？
2、想一想，议一议，你能用废弃的大号饮料瓶（塑料）为基本材料，制作一个灯笼骨架吗？你 还能选择什么材料作广告宣传灯笼骨架？
（请参阅P94表3—3）
3、想一想，议一议，你能用旧广告纸（海报）为基本素材，制作灯笼罩吗？你还能选择什么材料制作广告灯笼罩？请参阅P94表3—4
一、材料及性质（一）材料的分类天然材料：竹、木、石、宝石等，特点：安全、无害、喜爱。不足：生长、加工周期长、大量使用对环境生态破坏大。成份：金属、化学外形：板材、管材、墙体砖、墙面砖来源：天然和人工合成材料金属材料：铜、铁、铝。特点：机械特性好、易加工。不足：耗能大、对环境有影响。
化学材料：塑料、涂料、油漆。特点：耐用性好可大量生产。不足：有毒、对环境有污染。复合材料：各类合金、玻璃纤维等，特点：有特殊性能，但制造困难。新材料：纳米材料、高温超导材料，特点：具有新性能。但生产难度大、成本高。（二）材料特性基本特性
1、塑性：指固态材料的基本特性，即保持形状的特性。如铝、铁、铜和塑料。2、弹性：指固态材料恢复形状的特性。弹性大的如橡胶、钢材等。3、耐腐蚀性：指材料化学性质稳定的特性。如塑料的耐酸碱等。4、其他特性：例材料的光学特性、放射性、硬度特性等。
（三）材料的性能试验测定材料的强度、硬度、形变。产品中部件（或构件）的性能常要通过建立仿真模型来进行可行性试验设计与试验木方的变形性能试验及其选择（横截面为正方形的长木条）1、工具及其材料：长500mm横截面分别为10mm、15mm、20mm的松木、杉木、杂木木方各一条，1kg沙袋8袋长木凳二条，直尺；记录本；笔等。2、试验过程：
祁东一中通用信息组：周斐 高一：技术与设计1 第 课时
1 第四节 怎样挑选材料
教学目标
知识与技能目标：
1、联系生活实际，会区分材料的种类；
2、了解材料的特性；
3、能根据材料的特性，对设计所用的材料进行合理的选择。
情感态度和价值观
1、在教学中渗透环保内容，树立环保观念、资源保护意识；
2、加强学生俩联系实际的能力。
重点与难点
重点：能根据设计要求选择合适的材料
难点：了解材料的特性及分析
过程与方法
1、通过图片展示、实物展示认识生活中的材料；
2、通过案例分析、讨论协作，学会区分材料的种类，了解怎样选择材料。
教学方法
讲授、演示、任务驱动
教学准备
实物、课件
教学过程
一、导入
通过前面的学习我们了解了设计产品（作品）首先要发现设计的问题和明确问题。再明确解决设计问题的能力、条件、与要求，然后再收集信息和整理信息。这节课我要做的是挑选产品的材料。
二、材料的分类
出示：鸟巢、水立方、长城、学校图片 祁东一中通用信息组：周斐 高一：技术与设计1 第 课时
2 提问：这些建筑用到了哪些材料？
钢筋、水泥、玻璃、石头、粘土、油漆、铝合金、木材、塑胶......
材料有很多种,根据来源进行分类：
天然材料、金属材料、化学材料、复合材料、新材料。
三、材料在设计的过程中影响
出示屈原的图像：屈原是我国的著名爱国诗人，如果我们把他做成一个大型雕像，放在学校选哪种材料较好？雕像的底座用哪种材料？分组讨论。
学生分析雕像的设计自己所选用的材料，并说出选择该材料的理由。
结论：雕像用青铜，底座用花岗岩。
如果把他做成小型工艺记念品投放到文化事场选哪种合适？
通过小组讨论学生自行归纳掌握材料的分类知识点，老师分析讲解引出材料的特性。
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~ 1 ~ 通用技术教案怎样挑选材料
教材内容分析
本节是粤教版第三章第四节的内容。主要阐述设计中选材的基本知识，内容主要涉及材料的分类、材料的特性及如何选择材料。合理选择材料，是设计过程中需要考虑的重要因素，能否正确选择材料有时候直接决定设计是否成功。而很好的认识材料，则是选择好材料的关键。
学生分析
日常材料学生们在生活当中或多或少都有所接触，但是对它们的归纳、分类和特性分析，学生们则接触得很少，这也导致了他们可以粗糙的拼凑出设计所用的材料，但往往不能合理的选择运================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============
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~ 2 ~ 用好材料。所以，很有必要指导学生区分好类别，去有条理的分析常见的特性，以便他们能对所采用的材料心中有数。
教学目标
1、知识和技能
1）联系生活实际，会区分材料的种类；
2）了解材料的特性；
3）能根据材料的特性，对设计所用的材料进行合理的选择。
2、过程和方法
1）通过图片展示、实物展示、认识生活中的材料
2）通过案例分析、讨论协作，学会区分材料的种类，了解怎样选择材料。
3、情感、态度和价值观
1）在教学中渗透环保内容，树立环保观念、资源保护意识；
