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五年级上册《阳光下的影子》教案
五年级上册《阳光下的影子》教案
教学目标
1、科学概念:
知道太阳光沿直线传播,物体挡住了阳光就会形成影子;认识到阳光下物体的影子是变化的;理解阳光与物体、物体
与影子的关系;意识到自然界中的一些变化是相互关联的。
2、过程与方法:
能观察和测量阳光下物体影子的长度变化,会进行简单的记录过程;根据研究的需要选择相应的记录方法,并提出
自己的想法和建议;并在课外继续进行太阳与太阳光及物体
影子的研究活动。
3、情感态度和价值观:
在活动过程中能细致观察、科学测量、认真记录,能科学地进行思考、实验和交流,体验到科学探究的乐趣和与他
人合作、交流的乐趣,能保持和发展探究周围事物的兴趣和
爱好。
教学重点和难点:
1、教学重点:会持续观测影子长度的变化。
2、教学难点:提出观测记录的方法。
教学准备:
1、教师准备:小组记录表格,kT 板,白纸,竹签,橡皮泥,尺子,指南针。
2、学生准备:铅笔,橡皮。
一、创设情境导入
1、出示早操图片
师:各位同学?今天早上,老师看了大家做广播体操,
做得非常整齐。我们看一看。从这张照片中你看到什么?
生:我看到了影子
师:今天,我们就研究阳光下的影子。(板书)
二、观察影子的准备
1、
师:我们从上节课已经知道影子产生需要 3 个条件,谁知道?
生:阳光、物体、屏(影子在哪里?)
2、
师:早上 9 点同学们的影子是这样的,那现在会发生什
么变化呢?
(出示记录表)
为了方便大家研究,老师用木棒代替同学,早上9 点太阳在木棒的东方,影子在木棒的西方,到了现在,下午 2 点,太阳发生了移动,请同学猜一猜,木棒影子的方向和长短会
怎么变化呢?请同学们拿出 1 号信封里的记录单,将你的猜
测画下。
(找 1-2 个典型的学生上台展示)
师:刚才同学已经做了猜测,实际生活中,我们的影子
是不是这么变化的?我们通常是如何证明我们的猜测的?
生:实验。
师:那我们讨论下做这个实验需要用到什么材料?
引导:用什么代替人?竹签立不住怎么办?测量时有橡皮泥怎么办?
有了这些材料实验怎么进行?
材料准备
实验过程
师:每个同学都有自己的设计,老师这里有一段视
频,我们一起看看视屏中这个同学是怎么用这些材料做实验
的?
(出示学生示范操作视频)
师:视频大家都看明白了吗?
那老师考考大家:
①视频中的同学是怎么用指南针确定方向的
②为什么要在白板周围画方框?
③橡皮泥旁边的圆圈是做什么用的?
师:现在同学们还有不明白的地方吗?
对于实验老师有一个要求:每 4 分钟记一次,总共记3
次。
师:实验前,老师这里还有一个温馨提示,请看:①用
指南针确定方向,固定白板。②观察竹签在白纸上的影
子,记录影子的位置和长度。③边观察边完成信封 2
中的记录表和柱状图。观察时间
影子的方向
(东、东偏北、北、北偏西、西)
影子的长度(厘米)
我们的发现
[ 我的公开课教案]阳光下的影子-阿飞的小蝴蝶 - 阿飞的小蝴蝶3、
学生实验
指导学生 4 分钟记一次
4、交流
师:老师发现同学们刚才在做记录的时候都很认真,讨
论地很激烈,现在给大家 1 分钟时间小组整理下,准备汇报。
(投影展示各组数据)
师:请大家先观察白板上的记录,从白板上你发现了什
么?
(出示视频中的白板)
生:(预设)影子变长了。
影子的方向变了。
师:为了能更直观地看出影子的变化,我们观察下同学
们的柱状图,你发现了什么?
生:影子变长了
影子方向变了
师:我们刚才的发现能代表 1 整天影子的变化吗?
生:不能
师:那我们如何用科学的方法观察一天中影子的变化呢?
生:继续观察。
师:要观察多久?
这就需要大家持之以恒去观察 1 天的影子的变化。
三、拓展
师:老师为大家准备了课后继续探究的内容,一起看看
这张记录表。
我们小组采取时间从__________开始,每 ___________时间记 1 次,做 ______天的
持续观察。我们发现___________________________________________________
______。