新版 PEP 小学英语四年级 Unit6 Meet my family B talk

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9
Father’s brother Father’s mother Mother’s sister Mother’s father Mother and father
.
uncle grandmother aunt grandfather parents
10
•.
cbbpuaoraaunuorbncsetytnilhentesr
fine
ice
•.
•32
o /ɒ/
小o没有词尾e，伤心地[ɔ] [ɔ] [ɔ] 。
o-e
/əu/
小o见了词尾e，
开心地[əu] [əu] [əu]
•.
•33
box
Jones not
o-e [əu]
o [ɔ]
nose
lot
note
Coke
hot
•.
•34
U
fun
run
ʌ/ / duck
（被踩小叫音 ）
uncle
['ʌŋkl]
.
5
father’s sister/ mother’s sister
aunt
[ɑ:nt ]
.
6
cousin
.
7
baby brother
.
8
歌谣记单词
• 家庭成员真不少,听我给你详介绍: • 爸father妈mother,哥哥弟弟brother, • 姐姐妹妺sister,叔叔舅舅uncle, • 姑姑婶婶和阿姨,一个单词aunt代替; • 家人呵护关心我,记住称呼莫出错！
•11
•.
手指家庭活动: 1.五指分别表示parents, consin,uncle,aunt,baby brother.通过指偶游戏,并滚动复习 句型“This ts my…….”; “He’s / She’s…….”过渡到真实情是介绍自己的家庭情况.

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个家庭的人物和他们的职业。

通过学习这篇课文，学生可以掌握关于家庭成员和职业的词汇，如mom, dad, sister, brother, doctor, teacher等，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

此外，课文还通过介绍一个家庭的人物和他们的职业，旨在培养学生的听说能力和日常交际能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要一定的辅导和练习。

此外，学生的家庭背景和家庭成员的职业各不相同，因此在课堂上可能会有不同的观点和表达方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和职业的词汇，如mom, dad,sister, brother, doctor, teacher等，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行日常交际，如介绍自己的家庭成员和他们的职业。

3.情感目标：通过学习这篇课文，学生能够培养对家庭和亲人的关爱之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和职业的词汇，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交际，特别是对于一些家庭成员和职业的表达方式。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟日常交际场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过图片、卡片等教学辅助工具，创设情境，激发学生的学习兴趣。

Unit 6Meet my family!第1课时【教学目标】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够在情境中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many… are there in/on/near the…?。

【教学重难点】1.能够理解Let's talk中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。

2.能够正确运用“How many+可数名词复数+are there…?”对数量进行提问。

3.能够完成Let's count的活动,巩固运用所学句型How many…are there in/on/near the…?。

【教学方法】1.情境教学法教师利用全家福和学生一起介绍自己的家人:This is my mother and this is my father…。

根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。

2.问答教学法同桌两人一组,根据自己的学习用品进行问答练习,如:—How many books are there on the desk?—There are five.这样增强了学生学习的兴趣。

学生在一问一答中不但巩固了单词,而且熟练掌握了句型“How many +可数名词复数+are there…?”。

学习效果很好。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.读课本第56页的对话,回答教师的问题What is her uncle? Is her aunt a nurse or afootball player?,同时回答Do you have an uncle? What is he?。

2.根据实际情况回答问题:How many boys are there in our class?How many girls are there in our class?3.唱歌曲I love my family教师播放三年级下册第二单元的歌曲I love my family,学生一起跟唱。

U n i t6-M e e t-M y-F a m i l y--B-L e t’s-l e a r n-说课稿-小学英语--四年级英语(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit6 Meet My Family B Let’s learn 说课稿教学内容PEP小学英语第三册（四年级上册）第六单元——Meet My Family. B Let’s learn.教材分析本单元的教学是以学生能够简单介绍自己的家庭, 及简单描述家庭成员（如：This is my uncle. He’s a baseball player. He is stron g. He likes sports）为总的能力目标；而对家庭成员的描述（如：He is strong. He likes sports）在本册第三单元已经有较系统的学习，故在本课教学中只需稍加引导、回顾即可，无须作为新课内容重点教学。

根据以上单元能力总目标及学生的年龄特征，我制订了如下课时教学目标：1．能够听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。

2．能听懂、会说句型：What is he (your father) He is a doctor. 及对人物特征等的简单描述，并能做替换练习。

另外，本课时中出现的句型：“What is he (your father) He is a doctor.”是本单元重点学习句型之一，也是教学中的难点之一，这一新句型的铺垫教学成功与否将对下一课时（B Let’s talk）中的对话教学产生深远的影响，我们在教授这一新句型时应予以足够的重视，注意对难点的分散性教学，合理处理教材。

以上是对本课时教材的简单分析，所有教学目标的达成，重点的落实，难点的功克，都皆在培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。