建筑装饰预算期末考试题型（单选15*2分、多选5*4分、简答题5*6分、计算题2*10分）（一）、单选与多选1、以下关于投资估算的说法正确的是投资估算是控制设计总概算的重要依据2、下列天棚工程属于分部工程3、建设工程项目不包括以下施工图预算内容4、清单计价模式下编制装饰装修工程预算的方法是综合单价法5、以下属于扩建项目的是学校增建教学用房、医院增建门诊部或病床用房6、概算定额是确定完成合格的单位扩大分项工程和扩大结构构件所需消耗的人工、材料和机械台班的数量标准7、关于施工定额的说法正确的是以同一性质的施工过程或工序为测定对象8、干挂1m2花岗岩内墙面的时间定额是0.0824工日，产量定额是12.13m2/工日9、2个工人工作4h为1工日10、以下关于劳动消耗定额的说法正确的是劳动消耗定额中每个工日工作时间为8h、劳动消耗定额的表现形式是时间定额和产量定额、时间定额和产量定额互成倒数、时间定额以“工日”为单位、劳动消耗定额反应的是装饰装修工人劳动生产率的社会平均先进水平11、下列不是材料单价组成的是新材料检验试验费12、基价是由人工费、材料费、机械费组成的13、建筑业全年每月平均工作天数为20.83天14、B5-17表示定额编号、“B”表示装饰工程、“B5”表示装饰工程第五部15、定额套用的方式有直接套用、换算、补充16、下列关于柱装饰饰面工程量正确的是柱子挂贴大理石项目中的柱墩属于零星项目，按米计算、柱抹灰按结构断面周长乘以高计算、柱饰面面积按外围饰面尺寸乘以高度计算17、以下属于镶贴块料的“零星项目”是窗台线、雨棚周围、压顶、扶手18、某工程室内净面积为50m2，柱垛面积为0.48m2，管道面积为0.1m2，则吊顶天棚龙骨工程量为50m219、天棚装饰面层工程量按主墙间实钉（胶）面积以平方米计算、不扣除间壁墙、检查口、附墙烟囱、垛和管道所占面积、应扣除0.3m2以上的孔洞、独立柱、灯槽及与天棚相连的窗帘盒所占面积20、关于楼梯底面的装饰工程量说法正确的是楼梯底面的装饰工程量包括楼梯段底面装饰和平台底面装饰两部分、板式楼梯底面的装饰工程量按水平投影面积乘1.15系数计算、梁式楼梯底面按展开面积计算21、住房公积金是规费22、夜间施工费属于措施费23、以下属于企业管理费的是固定资产使用费、印花税、职工教育经费、财务费24、下列费用中，属于建筑安装工程规费项目内容的是工程排污费25、下列费用中不属于企业管理费的是生产工人劳动保护费、临时设施费、脚手架费26、分部分项工程量清单的项目名称应按附录的项目名称结合拟建工程的实际确定27、招标控制价应在招标时公布，不应上调或下浮28、下列关于暂列金额的说法正确的是用于施工合同鉴定时尚未确定的材料的采购费、施工中可能发生的工程变更产生的费用、发生的索赔、现场签证确认等的费用29、下列说法正确的是承包人应在合同约定时间内编制完成竣工结算书30、下列竣工结算的依据有投标文件、双方确认的索赔款、现场签证事项及价款31、按设计图示尺寸以质量计算清单工程量的是金属面油漆32、计图示尺寸以油漆部分展开面积计算清单工程量的是衣柜油漆、梁柱饰面油漆、零星木装饰油漆33、不属于铝合金门的五金是风撑34、下列属于天棚吊顶工程分项项目特征描述的是吊顶形式、油漆的品种、刷漆的遍数、材料种类、规格35、清单编码可以设置为020*********的是柱面装饰、梁面装饰36、某单层工业厂房外墙勒脚以上外围水平面积为7200m2，厂房高为7.8m，内设有两层办公室，每层高均大于2.2m，其外围水平面积为350m2，厂房外设有顶盖办公室楼梯两层，每个自然层水平投影面积为7.5m2，则该厂房的总建筑面积为7557.5m237、某建筑外有一顶无外围结构的檐廊，挑出墙外1.5m，檐廊长24m，则檐廊的建筑面积为18.0m238、以下应计算全部建筑面积的是层高2.3m的地下商场39、；六层砖混住宅梯，一层楼梯水平投影面积为11.3，则一个单元内楼梯间的建筑面积为67.8m2（二）、简答题1、什么是建筑装饰装修工程预算？答：建筑装饰装修工程预算是指根据招标文件，建筑装饰装修工程设计图纸，装饰装修工程定额，有关取费标准，当时当地的人、材、机市场单价或工程量清单，现行《建设工程工程量清单计价规范》，施工组织设计等各种资料，确定装饰工程所需费用的造价问价。
微信扫码⽀付模式⼀和模式⼆的区别模式⼀和模式⼆提供了两种不同的能⼒，适⽤于不同的场景，看商户具体的需求。
两种模式，在⽀付的流程中，有⼀定的共同的流程：1，⽣成订单。
2，⽤户⽀付。
差别在于：模式⼀，先扫码，再⽣成订单。
模式⼆，先⽣成订单，再扫码。
⽽⽣成订单，代表着本次⽀付给商户的⾦额是否是已经确定了。
在模式⼀中，⽤户扫描的⼆维码，此时可以还没有确定实际要⽀付的⾦额。
在模式⼆中，⽤户扫描的⼆维码，⾦额已经是确定的。
可以这么理解，模式⼀中的⼆维码，是商品的⼆维码。
模式⼆中的⼆维码，是订单的⼆维码，也因为这个是订单的⼆维码，所以必须要有时效性。
那么这两个场景的玩法，可以有⼀个明显的差别，模式⼀，更适合⽆⼈职守的⾃动售卖机。
所有的商品都有⼀个固定的⼆维码，价格相对稳定，当⽤户使⽤微信⽀付扫描了⼆维码，微信再请求⾃动售卖机的服务提供商的后台接⼝，注意，这个请求中，是包含了商品ID以及⽤户信息的，这样，商户系统就可以根据商品ID，以及⽤户的⾝份，再来确定⽤户实际要⽀付的⾦额。
模式⼆，更适合有⼈职守的，⽀付⾦额⾮常不确定的场合。
⽐如，你去饭馆吃饭，虽然每个菜的⾦额是固定的，但⼀桌⼦饭菜的⾦额不固定，甚⾄是你还可能使⽤饭馆事先发放的代⾦券。
这个时候，就需要收银员，预先创建⼀个订单，确定好⾦额，然后你再来扫描这个⼆维码来⽀付。
当然，⽤模式⼆来实现⽆⼈值守的⾃动售卖机，也是可以的。
只是这个⾃动售卖机的就要多承担⼀些交互以及业务逻辑，在⽣成⼆维码之前，创建订单。
扫码⽀付的这两个实现模式对于⾮专业⼈⼠可能理解起来有点⼩难度，通俗的说，其实就是和线上⽀付连各种模式：1、模式1—也就是，这种模式是商户⾃⼰为商品⽣成链接⼆维码，顾客通过扫描商品⼆维码得到商品详细信息并选择是否确认购买；2、模式2—也就是线上⽀付，这种模式是顾客在线选好商品选择调⽤，商户平台给予相应，完成购买动作。
商业模式2B、2C与2G的区别和联系商业模式2B、2C与2G之间存在相似之处，都是为了满足人们的需求。
这需要深入挖掘目标用户的需求，将其转化为功能，并以最低的成本满足用户的最迫切需求。
为了实现盈利，产品必须得到用户的喜爱。
产品经理需要具备核心能力，包括需求分析、产品管理、项目管理、沟通能力、技术能力、业务能力、产品设计、研究能力、逻辑思维等。
然而，这些商业模式也存在差异。
首先，产品定位不同。
To C需要考虑产品能够解决哪些问题，To B则需要考虑如何在企业的利润链上产生价值，而To G则需要考虑国家政策和政府工作报告等方面的要求。
这决定了目前用户、场景、需求等一系列维度。
其次，用户定位不同。
To C面向个人用户，To B面向企业用户，而To G面向政府，包括政府决策人员、普通大众和行业用户。
第三，需求场景不同。
To C使用场地是随时对地，To B更多是内网，而To G是内外网相结合（互联网+政务）。
第四，产品模式也不同。
To C需要进行用户调研，挖掘本职需求，需要更多地思考产品设计和用户体验层次的问题。
To B和To G则需要对客户进行深度沟通，寻找MVP，并寻求利益最大化的定价策略。
第五，用户需求也不同。
To C要结合用户的“人性”需求，去挖掘大多数用户的可能性，需要做各种各样的竞品分析。
To B也是找寻大多数企业的共性需求，除非是定制化需求。
To G则是通过一个个项目形式去满足不同时期政策的需要和符合财政预算，这类需求需要通过政府客户获取。
第六，盈利模式也不同。
To C通过内容吸引用户，带动资金流、物流，每个用户都是盈利的来演。
To B和To G走的都是项目合同制，可以分为一期、二期和n期，需要不断保持与客户的合作关系，进行迭代规划，才能实现产品的持续变现。
最后，MVP思路也存在差异。
建设B端和C端产品时，大的原则是类似的，都是先做加法，即充分讨论、穷举所有需求和可能性;然后再做减法，选出最核心的需求点;最后设计具体方案并将其落地，用最短的时间和最低的成本支持业务启动。
中班数学彩旗飘飘教案反思1、中班数学彩旗飘飘教案反思活动目标：1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2.试着按照1212的规律把它们排列成不同的组合，就会用文字表达出来。
3.培养观察、比较、反应的能力。
4.让幼儿学习简单的数学问题。
3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。
活动准备：1.根据1212法则分类的动物房屋墙壁的展示板。
(三块板，一块形状相同但颜色不同，一块颜色相同但形状不同，另一块有空位)。
2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。
活动重点与难点：重点：学习按一二一二的规律排列物体。
难点:试着按照1212的规律排列成不同的组合，并用文字表达出来。
活动过程：一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的?第二，组织学习，找到排列规律。
1.展示第一块展板，让孩子找出排列规律。
师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?杨:一个红色斑块，两个绿色斑块，一个红色斑块，两个绿色斑块。
2.展示第二块展板，让孩子找出排列规则。
(1)师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的?杨:一个三角形，两个正方形，一个三角形，两个正方形。
而且颜色是一样的。
(2)小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
3.展示空缺的展板，并引导孩子们填补空缺。
1.展示空出来的动物屋展板，让小朋友帮忙寻找并完成规则。
(1)师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他?(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
4.布局辅导1。
展示彩旗，老师讲解操作要求。
2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。
我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?3.儿童操作，老师巡回指导。
