附件2小学教育专业认证标准〔第一级〕"小学教育专业认证标准〔第一级〕"是国家对小学教育专业办学的根本要求，主要依据国家教育法规和小学教师专业标准、教师教育课程标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养小学教师的本、专科小学教育专业。
小学教育专业认证标准〔第二级〕"小学教育专业认证标准〔第二级〕"是国家对小学教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和小学教师专业标准、教师教育课程标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养小学教师的本、专科小学教育专业。
一、培养目标1.1 [目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区根底教育改革开展和教师队伍建立重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
1.2 [目标内涵] 培养目标内容明确清晰，反映师*生毕业后5年左右在社会和专业领域的开展预期，表达专业特色，并能够为师*生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
1.3 [目标评价] 定期对培养目标的合理性进展评价，并能够根据评价结果对培养目标进展必要修订。
评价和修订过程应有利益相关方参与。
二、毕业要求专业应根据小学教师专业标准，制定明确、公开的毕业要求。
毕业要求能够支撑培养目标，并在师*生培养全过程中分解落实。
专业应通过评价证明毕业要求的达成。
专业制定的毕业要求应涵盖以下内容：践行师德2.1 [师德规*] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。
遵守中小学教师职业道德规*，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.2 [教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
浅谈小学生养成教育【摘要】作为一名小学教师如何培养学生良好道德品质的文明习惯呢？本文中谈一下个人看法。
【关键词】小学生；养成教育俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”人生活在社会上就要遵守法律法规，遵守社会公德，这是社会要求每一个公民必须要做到的。
这就要求我们要从小培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，而对于初人小学的儿童，由于生活环境和所受教育的不同，形成了不同的行为习惯和心理特征。
有的表现出天真活泼，幼稚可爱，好动好说；有的表现为髫迫、羞怯、拘谨，茫然不知所措；有的甚至已萌发了一些不良行为习惯，如骂人，说谎等。
他们对学校生活不熟悉，他们不善于控制和支配自己的行为，不懂学校要求和课堂纪律，甚至连基本的生活要求，部显得生疏，甩难或，再习惯。
从儿童的意志行为发展看，这是一个养成教育的问题。
所谓的养成教育，就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成自动控制的良好的行为习惯。
那么，作为一名小学教师如何培养学生良好道德品质的文明习惯呢？在工作中我主要从以下几方面来教育学生。
一、从生活小事上进行训练对于儿童的养成教育，要从日常生活中的小事做起。
从点滴的小事中培养儿童良好的文明习惯。
要让儿童知道怎样做是对的，怎样做是错的；哪些行为习惯是好的，哪些行为是不好的需要改正的。
例如：对于刚入一年级的小学生我们可以直接告诉他们遇到教师要阳好，上课前耍准备好学习用品，书本、文具放在指定的住置上，课上耍专心听讲，不做小动作，发言要先举手，课堂上坐、立、走姿势要端正。
在集体生活中，同学要团结友爱，讲礼貌，要爱护公物，讲卫生等、要遵守学校的校规校纪，儿童就必须抑制自己，不做违背纪律和制度的行为。
这样在自觉遵守学习和生辑纪律的过程中，学生的自制力也就得到了锻炼。
另外对学生的行为习惯的训练必须坚持长抓不懈，反复练习，在学生的学习与生活中强化和提高学生行为规范的意汉，在反复训练中增强学生的意志。
例如；我在体育谋上，通过对学生的长跑训练来锻炼学生的饵心和毅力，在珏戏中培养学生的自我约束力和合作能力等。
洛河中心小学2013年关于小学生良好习惯养成教育活动的实施方案一、小学生习惯养成教育活动的意义：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学期里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：三、习惯养成教育的实施步骤：此阶段最为重要，各班要做好：1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。
课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。
各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。
每周：写一篇日记或阅读笔记。
每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。
3、针对不足，矫正培养。
各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。
坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。
5、组建“侦察队”，指定实施计划。
以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
小学生养成教育计划小学生养成教育计划（精选12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的小学生养成教育计划，欢迎大家分享。
小学生养成教育计划篇1一、自主活动方式:1、宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育实施方案》内容和标准。
2、全校各班级统一形式，建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地(加上习惯方面，细化)。
3、值周、卫生根据具体情况，每周养成一个或两个习惯，加强微格训练。
4、通过评比“习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。
5、通过调研和习惯培养研讨会，逐步完善习惯培养策略，解决存在的问题。
6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题教育活动等，加强养成性教育，纠正和矫正不良的习惯。
二、工作要求:每位教师从自身做起，班主任和科任教师，各司其职、各司其责。
班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作，课后及时总结教育。
科任老师在自己课堂上负起教师的职责。
班主任和科任做好双向沟通，及时反馈，形成合力。
三、具体做法:(一)、制定明确规范，强化日常训练。
为进一步规范学生的言行，该校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合本校实际，研究制定出了《小学学生进校一日常规》，从学生的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了具体的要求和规范。
同时对不同年级段的学生提出不同的要求。
对低年级的学生要求边训练边记忆，对高年级的学生则要求不光从思想上深刻认识，更要求在行动上落实，并由各班的监督员进行监督，形成量化管理细则。
行为规范是学生训练的基础，各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙，使宣传教育深入每个学生心中。
(二)、借助榜样力量，身教重于言教。
榜样的力量是无穷的，尤其对于小学生来说，由于年龄特征的关系，他们的模仿性很强。
如果能通过榜样把道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用和导向作用。
