引入POCIB软件进行外贸单证实训课程教学改革探讨
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引入POCIB软件进行外贸单证实训课程教学改革探讨
摘要目前,我国的高等教育有了很大的发展,尤其外贸类专业为我国外贸发展培养了大量的人才,外贸单证课程对于外贸类人才培养过程中起到了重要作用。
本文指出了外贸单证实训教学存在的问题,简单介绍了pocib软件,并分析探讨了在外贸单证实训教学改革中引入pocib的好处和条件,对于促进专业建设和人才培养具有重要现实意义。
关键字 pocib 教学优势实训条件
中图分类号:f740 文献标识码:a
1 pocib介绍
pocib(practice for operational competence in international business)国际贸易从业技能综合实训,针对国际贸易及相关专业的高校学生以及国际贸易行业新进人员,以提高学习者的外贸综合业务技能为目标,以仿真的在线国际贸易游戏为核心方式,通过在线模拟真实的贸易环境,培养和反映学生的跟单能力、业务能力和自我学习能力。
pocib软件基本涵盖了外贸单证实训课程的主要单据内容。
2 外贸单证实训教学当前存在的问题
(1)师资与实践脱节。
当前从事外贸单证教训的老师大都缺乏实际的外贸企业单证操作经验,很多老师都是从学校到学校,理论功底扎实,但实践能力欠缺,即使有部分老师有实践经验,也都是若干年前的经验,不能适应最新的教学需要。
(2)实训模式陈旧,对学生考核方式落后,学生兴趣不高。
当前的单证实训教学大都是发给学生背景材料然后根据要求缮制各种各样的纸质单据,对于如何提交单据以及所需单据的种类和份数等常常忽略,这不利于学生主动学习也不利于对学生的全方位考核。
(3)实训多针对某一具体环节,在操作上缺乏连贯性。
当前的实训教学大都是针对几个主要单据的填写,单据与单据之间的衔接性较差,如果背景材料不同,单据的填写更容易出现脱节。
3 pocib优势
将pocib引入单证实训教学可以较好弥补以上缺陷:
3.1通过软件仿真实践环境,尽可能与实践接轨
对于各高校来讲,不可能在短期内使得教师拥有丰富的实践经验,但是通过软件的设计,可以模拟真实的环境,使得学生在最新的规则和最新的惯例下操作单据,避免了与实践脱节。
3.2考核方式更加全面和先进
pocib软件操作过程中,仅仅靠填制单据是不能完成交易的,还必须要和对方进行及时沟通,还需要掌握单据的提交顺序,份数,种类,以及提交的机构等等,考核的内容不再是单一的制单能力,这种考核方式更加科学合理,也更容易激发学生的兴趣。
3.3pocib项下的交易更具有连贯性
在pocib软件环境当中,每位同学注册的公司都要去寻找自己的业务伙伴并完成各自的交易,交易对象的相对稳定性使得在单据的
操作过程当中更具有连续性。
3.4减轻教师负担,提高指导效率
pocib软件当中,每一步骤都有详细的说明,学生通过说明可以进行自主学习,在操作中,系统会对每一位同学的利润情况和盈亏率进行统计,同时,如果单据没有达到规定的正确率交易将无法继续进行,直到符合要求为止。
学生可以自行查阅业务状况,教师则可以选择利润较低,熟练度较差的同学进行针对性辅导,减轻了教师的工作量。
3.5实训组织和实施更加灵活
pocib通过互联网提供课程服务,不受时间、地理位置、天气因素的影响,可以更加灵活地组织和实施高校的实践教学,而且在实训过程中不会产生大量的纸质材料,避免了环境污染和浪费。
4 引入pocib需要的条件
4.1硬件条件
实训教学要以必需的硬件建设为支撑,校内外实训基地建设是其必要前提,否则就难以保证完成相应的实训教学任务,单证实训也不例外,pocib软件的使用必须要有符合规格的机房,同时,还必须要能够连接上互联网,否则利用软件来实现实训教学将无从谈起。
4.2软件环境
这里的软件主要指的是pocib软件使用的帐号,pocib软件的客户端是可以在网上直接下载的,但是如果要使用,是需要购买相应
的帐号,这也需要一笔不菲的支出,尤其如果学生人数较多的话。
4.3组织管理及时间安排
实训教学的组织管理是完成实践教学任务的关键因素,由于pocib软件仿真度较高,导致备货运输等都要占用现实中的时间,这使得我们在安排课程时间上必须要更具有灵活性,不能按照传统的一周4课时,一学期16周来安排,可以集中在一个月或者2个月把课程上完。
外贸单证课程中的实训部分是单证课程中的重要组成部分,这一部分对学生的动手能力要求较高,难度也较大,对于枯燥的制单学生兴趣也不高。
而pocib的引入将在很大程度上解决这样的问题,提高实训效果和实践能力,同时也能够在减轻教师负担的基础上促进教师水平的提高。
参考文献
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