3新农村
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3、新农村
教学目标:
A
1.借助拼音学习本课9个生字“村、楼、房、养、猪、今、年、变、
化”,读准并知道“楼房、公路、养猪场、农机厂“等词语及其样子用处
等。书写“农村、楼房、今年”等词语。
2. 正确朗读课文,努力注意做到不加字、不漏字,掌握重点句式:
“我家在什么地方”,尝试学习“什么地方有什么”的句式。
3.通过观察图片,了解让学生了解我国农村发生的新变化,教育学
生热爱农村。
B
1.借助拼音学习本课9个生字“村、楼、房、养、猪、今、年、
变、化”,读准并知道 “楼房、公路、养猪场、农机厂“等词语及其样
子用处等。书写“农村、楼房、今年”等词语。
2. 正确朗读课文,努力注意做到不加字、不漏字,掌握重点句式:
“我家在什么地方”。
3.通过观察图片,了解让学生了解我国农村发生的新变化,教育学
生热爱农村。
C 1.会在他人提示下,指认楼房、公路。
2. 会在老师或同学帮助下参与课堂活动。
教学重难点:能正确认读课文内容,理解课文内容。
指导学生会用“我家在什么地方”句式说话。
教学准备:课件、生字卡片。
课时安排:三课时
第一课时(7)
教学目标:
1、在老师指导下,能比较准确地认读词语“楼房、养猪场、农机厂、公路、变
化”。
2、能正确认读、写生字“楼、养、变”。
3、在老师帮助下,能初读课文。
教学过程:
一、看图认识新农村
1.看图认识楼房、小区;
认读:农村、楼房、公路
2、揭示课题
新农村(生书空)
课题中的新农村是什么样子的呢?下面我们来看图。
二、初读课文
1、听读课文:说说新农村有什么。
2. 出示图片:新农村(知道看图,可以由近及远)
生说,师结:近处有农机厂,农机场内停放着拖拉机;有学校,学校
里有操场、教学楼和其他校舍。远处有住宅、粮仓、养猪场和果园。
一条宽阔的公路在绿树掩映下从村中穿过。村庄的周围有大片的农
田,田里的庄稼正在茁壮生长;农田周围有郁郁葱葱的树木。
3.出示图片,理解“楼房、公路、养猪场、农机厂、变化”的意思
1)楼房:两层或两层以上的房子。
2)公路:主要供汽车行驶并具备一定技术标准和设施的道路称公路。
3)养猪场:养很多猪的农场。
4)农机厂:在农村开办了工厂。
5)变化:事物发生了改变。
4.认读词语:师范读→生跟读→齐读→开火车读→指名读
5.
揭示课题:
二、新授
(一)学习词语“楼房、公路、养猪场、农机厂、变化”。
1、
(二)初读课文
1、给课文标上段落。
2、读第一小节。
师范读→生跟读→齐读→开火车读→指名读
3、学生跟读第二、三、四节。
(三)分析生字“养”
1、它是一个什么结构的字?怎么记住“养”字?
2、讲解“养”在田字格里的书写。
3、跟着课件书空(师指导)
4、组词→读词
(四)分析生字“楼”
1、它是一个什么结构的字?怎么记住“楼”字?
2、讲解“楼”在田字格里的书写。
4、跟着课件书空(师指导)
4、组词→读词
(五)分析生字“变”
1、它是一个什么结构的字?怎么记住“变”字?
3、讲解“变”在田字格里的书写。
4、跟着课件书空(师指导)
5、组词→读词
三、小结、布置作业。
第二课时(8)
教学目标:
学习给课文标出小节号;会用“什么地方有( )、( ),还有( )。”
说一句话。
教学重难点:
学会数小节;会用“什么地方有( )、( ),还有( )。”说一句话。
教学过程:
一、复习上节课学过的词语
楼房 公路 养猪场 农机场
齐读 指名读
二、学习课文
第一小节
1.自己数一数课文有几个小节,标上小节号
提示:每个小节前少两个字。这篇课文小节有点难数,先指导学生看最后一行,
问一问这里比上面一行有没有多出几个字。
2.读第一节。数几句话(复习句号)
理解句子:我的家在哪里。
第二小节
1.指名读 (A B)
2.说说我们村里有什么。
3.尝试用“什么地方有什么、什么、还有什么。”说一句话。
指导:墙上有时钟、黑板,还有电风扇。
第三节
1.看图说说村里还有什么。
2.齐读第三节 指名读
第四节
指导朗读(A)
三、巩固总结,指导书写
学习养和猪字。
告诉学生养上面其实是一个羊字,只不过把羊的尾巴弄弯了,还要注意下面不是
两竖。
猪字是反犬旁,不要写成提手旁。
学生作业写字。
板书:
Xin cun
3 新 农 村
Lou yang zhu
楼房 公路 养 猪 场 农机厂
第三课时(9)
教学目标:
1、读课文回答问题。
2、数出字的笔画。
3、能根据课文内容填空。
4、复习词语。
教学过程:
一、指导练习。
1、读课文,回答问题。
1)学生集体读课文。
2)学生分组讨论回答问题。
2、写出下列字的部首
3、根据课文内容填空。
1)这边是( )( ),那边是( )( )。
2)教室()( )花儿香,操场( )( )树成行。
4、读读写写。
5、说说你的家乡有哪些景物,有哪些变化。
6、抄写课文。
二、小结。