鼹鼠的月亮河

一、教学目标
1．知识与技能：
（1）通过欣赏品味文中佳句，体会作品语言文字之美。

（2）以月亮石为主线，感受鼹鼠米加和尼里之间的深刻友情。

（3）用自己的语言或结合书中故事情节，来评价书中主人公及自己感兴趣角色。

２．过程与方法：
（1）在阅读中学习品味语言，认真积累，用心感悟，并积极与别人分享阅读收获。

（2）在阅读中注重积累，体会作者语言文字的美，友情之美，人文之美。

３．情感态度价值观：
体会友谊的美好，感悟米加为了承诺和梦想不懈努力的精神和自信的态度。

二、教学重难点
1．教学重点：以月亮石为主线，感受鼹鼠米加和尼里之间的深刻友情。

2．教学难点：用自己的语言来评价书中主人公及自己感兴趣角色。

三、课时安排：一课时
四、教学过程：
（一）激趣导入
这段时间，我们大家都沉浸在一个美妙的童话故事中，作者王一梅阿姨优美生动的语言深深吸引着读者，打动着每一个读者的心。

相信通过一段时间的阅读，你一定与很多的收获，要和大家分享吧！
（课件出示：《鼹鼠的月亮河》ppt）
故事里一条月亮河静静地流淌着，流淌着，讲述着月亮河的居民们的生活和不同的人生。

今天，就让我们一起沿着这条月亮河，去分享月亮河里面独特而美丽的风景。

（二）交流、分享月亮河的“风景之美”。

1．同学们，在阅读中，老师曾提示同学们关注月亮河的独特美丽的风景，有很多同学都认真勾画、并积累起来了。

请你把你最喜欢的句子介绍给大家吧！
学生分享描写月亮河的语句的同时，ppt出示相应的句子：
分享结束后，老师把这些句子整理成了一篇小散文《美丽的月亮河》，请同学们一边品味，一边朗读吧！
美丽的月亮河
东方的太阳刚刚升起，照在平静的河面上，河面闪着光。

河边的卵石也在太阳光下发出光彩。

夜晚的月亮河特别幽静，月亮升得很高，圆圆的，周围只有几颗星星。

月亮总是很圆，有时候还会躲进云里；云总是很轻，有时候也会遮住月亮。

但是，风一吹，云就飘走了。

云和月亮，他们是在捉迷藏吗？
月光很温和地照在河上，像是给夜晚的月亮河披上了一件金黄色的外套。

河水很清很清，脚下光滑的卵石在水和月光的映照下显得很有光泽。

草地离河很近，能听到河水流动的声音，还有一些没有名字的小花在黑夜里开放着，散发出一阵阵淡淡的香味。

2.学生朗诵，然后交流读后体会。

3.小结：这真是一条多么美丽、恬静的月亮河呀！（板书：风景之美）
4.月亮河的风景美，那儿的卵石也值得看一看！根据学生发言ppt出示：
卵石的故事
月亮河岸有许多的卵石，大部分都是椭圆形的，但也有圆形的。

这些都是从很远的山上被瀑布冲下来的石头，一直冲着滚着到了这里。

卵石是青灰色或米色的。

这一块块的卵石啊，都是从高山一直滚到了这里。

它们被水冲洗得光滑圆润，带着一路的欢乐来到了月亮河。

每一块卵石里都藏着一个美好的传说。

（三）品味鼹鼠米加和尼里的“友情之美”。

有一块卵石成为了米加和尼里友情的见证。

那块卵石的名字叫（生说：月亮石）。

还记得这温馨、有趣的场景发生在一个月光如水的夜晚。

请把书本翻到43页—48页。

请同学们细心读一读，再次回味一下那一直让米加记忆犹新的情景。

在那个月夜，尼里把这块圆圆的，淡青色的卵石送给了米加。

从那天起，不管什么时候，米加身上都藏着这块月亮石。

哥哥们奇怪极了，为什么米加要那么宝贝一块普通的卵石呢？你能为哥哥们解答一下吗？（学生回答、交流）是呀，在米加的眼中，这是一块普通的卵石吗？不，这是一块代表着他们纯洁友情的卵石。

后来，米加就是带着这唯一的行李—月亮石，离开了月亮河，他是为了（生答：为尼里发明一台洗衣机）。

怀揣着月亮石，米加义无返顾地出发了，离开了故乡。

每当夜晚他常常会对着月亮石发呆。

他在想什么呢？（学生交流分享）这是尼里送给米加的，看见它，就好象看见了尼里；这是一块家乡的卵石，无论走到哪里，看到它，就好象看到家乡和亲人。

正是这一块月亮石，时刻提醒米加，自己出来的目的，是为帮助尼里发明洗衣机，使它不再那么辛苦。

正是这一块月亮石，让米加更忘不了家乡。

这就叫做“睹物思人”啊！
你有这样的时候吗？看见一样东西，就会想起什么人，或什么事？（学生交流）
就像书中所说的（出示）
是啊，谁都需要和朋友在一起。

但是，好朋友有的时候也不能总在一起。

好朋友也是要被分开的。

好朋友就是会你想着我，我也想着你。

那么，就让这一件小小的礼物作为沟通我们情谊的桥梁吧！让我们好好保存它。

就像米加对待月亮石一样。

即使被可爱的魔法师叽哩咕变成了鸡蛋，米加依然小心翼翼地保护着。

因为这是他的朋友送给他的。

因为月亮石让他想起很多人和事。

（板书：情美）
这块小小的月亮石陪伴着米加走过了很多的路，陪伴着他经历了许多许多，陪伴着米加度过了孤独。

米加习惯了带着它，就像带着一个朋友。

而月亮石呢？常常在米加思念朋友时，发挥它神奇的魔力。

找找看，哪些地方写到了月亮石的善解人意，读给大家听一听？
书本P58、P81、P155、P197。

你说这么神奇的卵石谁不喜欢呀？月亮河因为米加出名以后，有很多人都去那儿，狗司机还专门带了一块卵石给他的儿子。

说不定他们跟月亮河的卵石之间也会有神奇的故事发生呢！
（回读写卵石的句子）
（四）分享月亮河畔的“人文之美”。

1．就让我们沿着光滑而又神奇的卵石路，一路前行吧。

看，月亮河边有许多小伙伴在向我们打招呼呢！
我看见其中的一个有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比别人要大一些，眼睛亮亮的，很灵活。

从整个儿看，他有些瘦小。

他是谁？（咕哩咕）你看到谁了，让同学们猜猜看。

Ppt随机出示文中人物图片。

2．在这么多的人物中，你最喜欢谁？能用自己的话评价一下他吗？提示：可以结合文中的具体事例进行评价。

其他学生可以补充，交流自己的阅读感受。

3．月亮河的人物之间互相关心，互相帮助，互敬互爱。

你觉得月亮河又是一个怎样的地方？人美——美好心灵（板书：人文之美）
小结：这又是一条充满了爱的月亮河。

在这条月亮河边生活着这么多相亲相爱的小动物们，不管他们是一家人，还是以后才成为的朋友，他们共同谱写了这个有关亲情、友情的精彩故事。

我们要感谢文章的作者王一梅。

这样的一本好书怎能不让我们爱读呢？把他推荐给身边的人吧，让它感动更
多的朋友吧！
（五）推荐阅读王一梅的其它作品。

（六）作业：
1．思考、讨论阅读展示课展示活动方案
2．完成《鼹鼠的月亮河》阅读卡
板书设计：
《鼹鼠的的月亮河》阅读交流课
风景之美（学会欣赏）
友情之美（学会感悟）
人文之美（学会评价）
附：《鼹鼠的月亮河》阅读卡。