课型：鉴赏课
课时：2课时
使用教材：人民教育出版社出版美术选修《美术鉴赏》
课题：大河之源-史前美术和古埃及美术
{教材分析}：本课分为史前美术、古埃及美术和相关链接（两河流域墨西哥美术）三个部分。
史前美术部分，介绍现已发现的人类最早的洞穴岩画和人物小雕像，了解分析艺术起源问题的几种主要理论。
介绍古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域都有辉煌的成就，加深对古埃及文明的理解，概括地讲，不论是营建庞大的金字塔还是制作法老和贵族的人像，都是为了追求“永生”。所以，古埃及美术实质上是奴隶主阶级追求“永生”的艺术。
相关链接部分是学生课外独立自主学习的内容。两河流域与墨西哥美术各自特点及形成这些特点的原因-宗教信仰的不同。
{教学目的}：1、认知：通过对史前、古埃及美术的介绍，使学生了解认识了外国古代艺术作品，认识它的价值和意义。
2、情感：激发学生参与欣赏活动的兴趣，培养感受、体验鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
{教学重点}：1、了解史前美术与当时社会制度、现实生活等方面的关系。
2、了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念-追求永生的关系，了解古埃及雕塑与建筑的特点。
{教学难点}：1、学生对史前社会的基本情况缺乏了解。
2、古埃及历史和古埃及人的信仰及宗教观念对艺术作品的影响。
{教具}：多媒体课件、网络
{学习方法}：上网收集筛选--合作探究--分析总结
{教学方法及手段}：欣赏法讲述法比较法讨论法
为了更好地完成学习目标，采用现代化教学媒体查找资料，实施创设情景，激发学生学习兴趣及独立思考意识，点拨导思，激发学生自主学习能力。
{教学过程}： 导入新课
今天的人们，只有从考古发现中才可以了解我们的祖先--原是人的生活情况。而原始人时代美术作品的发现，更可以让我们形象地接触到原始人的心灵。人类的史前艺术研究，不仅是艺术学家研究艺术史的一部分，也不仅仅是了解先民的创作能力与文化，更引人入胜的事，这些作品勾勒出当时的生活环境与社会状况，能使我们更了解古代的文明。一般说来，古老的画作绘画技巧比较简单、原始。然而仍有许多例外的情况，许多成熟且技艺高超的史前艺术作品成了一个个难解的谜题。那么，艺术长河的源头究竟在哪里呢？迄今为止的考古发掘，说明早在史前时代就已经产生了美术作品，它们的主要表现形式是一类是洞穴壁画，一类是小型器物。
美术史从古至今的美术发展历程
美术是人类文明发展中的一大重要组成部分，记录了人类对于美的追求与表达。从远古时代至今，美术经历了漫长而丰富的发展历程。本文将带领读者回顾美术史的重要里程碑，探索美术从古至今的发展脉络，带来了世界上各种不同风格和技法的艺术作品。
1. 史前美术：
在上万年前的史前时代，人类已经开始进行岩画和壁画的创作。这些史前美术作品以动物图案和人物形象为主，通过线条和颜料等简单工具表现出生活场景和人物形象。这种原始的美术创作形式直接反映了当时人类对于生活和自然的感知与表达。
2. 古代美术：
随着人类社会的进步，古代文明的兴起也催生了世界各地的古代美术。在古埃及，壁画和石碑上的浮雕成为了记录神话、宗教和法律的载体。在古希腊和罗马，雕塑和绘画成为了展示理想化人体和神话故事的方式。而在中国，古代绘画以山水、花鸟等自然景观为主题，追求意境和写意的表达。
3. 中世纪美术：
进入中世纪时期，以天主教为主导的宗教信仰成为美术创作的中心。各地的教堂和大教堂上绘满了宗教题材的壁画和镶嵌画。这些作品以表现虔诚信仰和宗教教义为目的，形成了独特的宗教艺术风格。同时，中世纪的书法和装饰手稿也成为了美术发展的重要组成部分，展示了精美的插图和装饰元素。
4. 文艺复兴：
文艺复兴时期是欧洲美术史上的一次重要革命。艺术家们开始以人体为中心，追求经典美和逼真再现。达·芬奇和米开朗琪罗等艺术家的杰作成为了文艺复兴时期的代表。此外，文艺复兴还推动了绘画、雕塑、建筑等不同艺术门类的融合与发展，为后来的艺术创作奠定了基础。
5. 现代美术：
随着工业革命和科学技术的飞速发展，现代艺术呈现出多样化和多元化的特点。印象派的出现打破了传统视觉表达方式，强调光线和色彩的变化。立体主义、表现主义、超现实主义等各种艺术流派相继兴起，艺术家们开始追求个人表达和观念创新。此外，摄影、电影、装置艺术等新兴媒介的出现也为美术创作带来了新的可能性和挑战。
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2016 1 / 19 教案史前美术古埃及美术 教学目标： 1、 通过欣赏，感受、认识和评述外国古代艺术，使学生了解史外及古埃及，西亚，墨西哥美术的悠久历史，艺术成就和艺术特点。用历史唯物主义的观点去客观评价。懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。 2、过程和方法 利用教材，图片，网络等收集相关资料信息，并加以整合。 3、情感，态度和价值观 能激发学生参与欣赏活动的兴趣，并能联系文化情境认识美术作品。 教学重点与难点： 1、以艺术的起源问题分析史前美术的创作意图。 2、古埃及有多方面的艺术成就与其文化情境。 教法选择：讲述、展示、比较 学法选择：收集筛选、分析整理、合作探究 教学准备：课件 课时：1课时 教学过程： 导入：人类常常把远古的原始社会，比做人类的童年，精品文档
2016 2 / 19 非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩画，也首先是给几个孩子在无意中发现的。 十九世纪末，一位西班牙工程师象往常一样在一个山洞中勘察，跟随他身旁的小女儿突然惊叫：“牛！牛！”，原来，洞顶和墙上画满了红色、黑色、黄色和暗红色的野牛、野猪等动物。这就是闻名于世的《阿尔塔米拉洞穴岩画》。 1940年的一天，法国南都的几个孩子，钻进一个曲折而又狭窄的山洞寻找一条走失的小狗。结果发现山洞隧道通向一个岩石的大厅，在长达180米的大厅和隧道的洞壁，洞顶上，也是画满了野牛等动物形象，于是隐藏了一两万年的《拉斯科洞穴岩画》与人重逢了。 这些岩画所表现出来的娴熟的技巧以及绘画者的观察力和表现力，比现代人也不逊色，但学术界一般认为，创作这些岩画的动机并非为了观赏，而是一种与原始巫术和宗教有密切联系的行为。 史前雕刻最著名的有法国劳塞尔执牛角的女祼浮雕和奥地利维林多夫的女祼石雕像，大约产生于三万年以前，这些雕像竭力夸张突出的是人的性特征，比如胸、腹、腿，不刻画五官，实际用途是作为当时女性崇拜或生殖崇拜的偶像。 这些我们今天所能看见的人类最早的具有一定审美精品文档
古埃及美术
——（公元前332年前的埃及美术）
埃及是人类古代文明的发祥地之一。“埃及是尼罗河的赐予”——尼罗河由
南向北纵贯埃及，在红海和利比亚沙漠、撒哈拉沙漠之间滋润出一条狭长的绿洲。
公元5000年左右，埃及社会出现了阶级的萌芽。公元前4000年前后出现了
奴隶制国家。公元前3100年，上埃及国王美尼斯征服下埃及，建立了统一的专
制王朝。国王被尊为法老，既是人间君主，又是太阳之子，利用宗教的神秘力量
来统治国家。此后埃及经历了古王国（公元前2686-公元前2182）、中王国（公
元前2040-公元前1786）、新王国（公元前1570-公元前1085）三个统一时期。
一、古埃及美术的特点（国家政治体制→艺术形态）
1.强调功利性。古埃及艺术是为专制统治阶级服务的艺术，它严格服从统治
者好大喜功的要求，要求艺术以神的形象来歌颂和美化王权的至高无上，
树立法老的权威地位，表现王权神授的基本观念。
2.表现出强烈的宗教意识和神性观念。埃及美术与宗教有着密切的联系，所
有作品都与灵魂永生的观念有着内在的精神联系，以突出宗教内容和神性意义。
埃及人对陵墓的建造和装饰、对尸体的保存特别关心，他们的艺术很多是为死者
服务的，美术史家又把古埃及艺术称为“来世的艺术”。
3.程式化规范十分严格。题材和表现方法上严格服从统治者的要求，从根本
上决定了埃及艺术必须遵循的基本法则和程式，其中最著名的是正面律。
4.由于地理位置的影响和长期的专制统治，埃及与其它文明地区隔绝，长期
处于封闭的状况，因而艺术相对稳定的时间较长，总得来说是宏伟，壮丽，明确，
稳定，既有严格的规范，又有写实基础上的美化。
5.严格的规范和创造法则使埃及艺术缺少更为生动活泼的作品和开放性的
时代特征。
二、古埃及美术发展的三个时期
古埃及美术发展经历了三个时期：
古王国时期（公元前2686-公元前2182），第三至第六王朝。以金字塔建筑
和雕刻最为突出，壁画尚处在初期阶段。
