2013—2014第二学期学校计划

2013—2014学年度第二学期 工 作 计 划

刘台子中心小学 2014年2月22日 2013—2014学年度第二学期 学 校 工 作 计 划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面实施科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持教育局提出的“科学管理、立德树人、提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路，坚持我校的“把常规做到极致、把创新做成常规”的工作方略，以扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，促进学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。 二、主要任务及目标： 1、贯彻落实党的十八大精神，加强支部党建工作，深入开展党的群众路线教育活动，在活动中提高全体党员、干部、教师的思想认识和为民服务水平，不断开创学校工作新局面。 2、巩固中心校标准化学校创建成果，强化三所村小标准化学校建设工作。 3、认真贯彻落实《葫芦岛市中小学德育系列活动实施细则》，强化养成教育、心理健康教育、传统美德教育等主题教育和常规教育活动。 4、加强课堂教学有效管理，深化课堂教学改革，继续探索高效课堂，切实提高教学质量。 5、继续推进《国家学生体质健康标准》实施工作，巩固发展阳光体育活动成果；结合乡村学校少年宫，深入开展三队两组活动，使我校的艺术教育工作再上新台阶。 6、巩固学前教育成果，加强幼儿园建设与管理。 7、规范教育信息化管理，做好现代化远程教育工程设备、设施的使用和维护工作。 8、加大校园安全管理工作的力度，营造文明、安全的校园环境。 9、转变工作作风，规范办学行为，树立学校良好形象。 三、工作措施 （一）加强队伍建设，转变工作作风，开展群众路线教育活动 积极响应教育局党委提出的开展群众路线教育活动号召，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，坚决反对形式自己、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。要求党员、干部和教师立足教育岗位，增强责任意识，修炼做好本职工作的素质。 1、加强教师队伍建设，提高教师整体水平 首先要加强师德师风建设，规范教师从教行为。结合党的群众路线教育活动，在教师队伍中认真开展“爱生奉献幸福从教”师德师风建设主题教育活动，不断提升教师的人格魅力。一要查摆当前师德师风建设中的不足，解决其中存在的问题。二要挖掘教师典型，树立学习榜样，正面引领，释放正能量。 其次要开展强师能活动，践行四真强师能。（1）立足岗位练真功。注重传统教学基本功和现代教学基本功的有机结合：能写一手好字；能说一口流利的普通话；能设计完善的导学案；能上符合高效课堂标准的好课；能运用现代化教学手段„„集中培训与自我练习相结合，督导检查与竞赛评比相结合。（2）外出学习取真经。老师外出听课学习，要把有价值的信息和新的教学理念与大家进行交流，有效地实现教育资源的共享，打开教师教学的新视角，指引大家向前行路上不断探索。（3）课题研究求真谛。广泛开展小课题研究活动，让研究真正发生在教师身上。使教师“面对真问题、开展真研究”，通过“小步子推进、小环节切入、研究小问题”而“获得真发展”。提倡“校校有课题，人人会研究”，“领导带题管理，教师带题上课”。让科研成为教师成长的内在需要，成为教师的工作习惯。（4）主题教研求真果。结合“高效课堂打造活动”，紧紧围绕“提高课堂实效性”这一重点，立足课堂，研究课堂，提高课堂教学实效。提倡广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问题。 2、加强干部队伍建设，提升学校管理水平 践行“十二字要求”练内功——善学习、勤反思、乐沟通、勤调研。在作风上做表率，在业务上当骨干，在服务中做公仆。切实提高指挥效能。本学期，领导要更加深入课堂，深入高效课堂的打造活动，亲身参与，靠前指挥。要把领导兼课、听课做成最基本的常态工作。 （二）促进均衡发展，提高办学水平，强化标准化学校建设 山东、闫家、前刘三所村小要在年内实现农村标准化学校建设目标，为此，学校要举全校之力做好2014年标准化学校建设工作。一是做好功能室的调整、修缮工作，为统一配备教学仪器设备做好准备；二是开源节流，依靠自身力量加大校本资金投入，按照标准化学校和教育强市的标准做好硬件配备和完善工作，拟投资10万元，粉刷教室、铺垫操场、修建山东自行车棚、维修四所学校厕所、添置图书及实验仪器药品等；三是强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量，在学校内涵与特色发展上再有新提升；四是按照教育局统一要求做好标准化学校和教育强市迎检档案建设，真实全面反映教育资源配置和教育教学工作成效。力争在今年的葫芦岛市中小学标准化验收评比中获得较好成绩。 （三）坚持以人为本，增强德育实效，深入推进德育工作 1、加强校园文明建设，提高学生文明素养 继续认真落实市委关于创建省级文明城市和教育局《关于创建省级文明城市实施方案》工作要求，结合养成教育，精心组织各项主题教育实践活动，教育引导学生从我做起，从小事做起，从一言一行做起。继续开展了“五无”“五有”活动：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。践行公共道德，恪守文明规范，广泛营造“讲文明话，做文明事，当文明人”的良好风尚，使广大师生文明素质和文明程度得以提升。 2、抓好养成教育，培养学生良好习惯 结合我校养成教育实际，创新工作思路和方法，把养成教育重心向引领学生践行和自我形成良好行为习惯方向发展。一是坚持不懈地把养成教育作为德育工作的重要内容来抓，以人为本、从实做起，开展经常性的教育活动，建立行之有效的日检周评制度，引导学生健康成长；二是把养成教育与学校主题教育活动相结合，通过召开大队会和主题班队会等形式开展“中国梦 我的梦“等主题教育活动，引领学生树立为实现民族复兴而奋斗的远大理想。三是把养成教育、全方位德育教育与课堂教学活动有机结合，真正发挥各学科课堂教学的育人功能，使养成教育深入人心、无处不在；四是把养成教育与打造高效课堂活动相结合，培养学生尊重别人、团结合作、主动学习、克服困难的意识和习惯。五是把养成教育与创建省级文明城市、做文明少年活动有机结合，将养成教育延伸到社会、家庭中去，增强学生主人翁意识和社会责任感，让学生在现实生活中体验成功快乐，为孩子们健康成长创设良好环境。 3、抓实心理健康教育，培养学生健康人格 根据新时期青少年的特点，不断深化心里健康教育方式方法的探究，结合实际有针对性地开展教育活动。结合标准化学校建设，完善心理咨询室建设，科学、高品位地配置所需设备及书刊资料，创设温馨和谐的沟通、疏导氛围，建立健全档案；充分发挥心理健康教育课的主渠道和其他学科的辅助教育作用，实现学科教学成果与学生心理品质有机提升；心理咨询教师要学会和运用心理健康教育的理论和方法定期对师生开展健康心理辅导，在活动中解决问题，达到“助人自助”的教育效果。特别要关注“留守儿童”和单亲家庭孩子的成长，使学生正确认识自我，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 4、抓好传统美德教育，提高学生道德素养 继续开展传统文化教育和经典诵读活动，充分挖掘传统文化蕴含的道德资源，让师生汲取有益的营养。首先全校教师要带头积极学习、践行和传承传统文化，给学生树立做人典范。二是继续探究、优化经典诵读活动的方式方法，分类别精选内容，开展好“课前一分钟诵读”、“晨诵午读暮省”活动，让活动实践化、系列化、课程化，部分学校继续尝试开展“日记日思日进步日成长”活动。四月份开展“中华经典诵读”竞赛活动。 5、抓好家长学校工作，增强家庭育人功能 要把家长学校工作作为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。学校、教师要加强与家长的沟通与联系，引领家长共同承担起教育责任，提高全社会科学育人水平。拟于5月份召开“家校携手，共创和谐”家长会。 （四）推进素质教育，全面提升质量，扎实做好教学工作 1、规范教学活动管理，营造科学育人环境 认真贯彻执行国家、省、市规范办学行为的有关规定，营造科学的育人环境。一是严格执行辽宁省义务教育课程计划，开足开齐各类课程，加大艺体课程、地方课程和校本课程的设置和实施力度，进一步完善以海洋为主题的校本课程；二是全面落实减轻中小学生课业负担的有关规定，严格控制书面家庭作业量，真正把学生从繁重的课业负担中解放出来，促进学生全面健康成长。 2、深化课堂教学改革，真正提高课堂实效 （1）加强集体备课，增强备课实效 要充分发挥学科教研组作用，充分利用学初教研时机，加强集体备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法，重点在“导学”上下功夫。要充分利用电子备课室，扩大电子备课范围。要加强薄弱学科的备课管理，杜绝上课前不备课的现象。注重反思环节，继续扎实开展每周一次的反思交流活动。通过自觉的经常性的教学反思，努力发觉教学智慧的增长点。 （2）优化教学过程，构建高效课堂 以素质教育为导向，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方式和学习方式。确立以学定教、多学少教、先学后教的教学思想，以生为本，突出学生主体地位。变 “教学”为“导学”，优化课堂教学结构，优化课堂时间分配。要重视学生的动手能力，重视学生的参与面和参与度。课堂上，要为学生安排足够的自学、自悟的时间，有效组织小组合作学习。课堂上要有思想碰撞，有激烈答辩，有争先恐后的提升，使孩子的天性得以发挥，大脑得以开发，生命得以张扬。努力实现“四小”课堂——小脸通红，小眼发亮，小手常举，小口常开。 要在前两年课堂教学改革的基础上，继续探索适合本校实际的高效课堂。在“五环节”课堂教学总模式框架下，完善语文第二课时学导研读交流汇报模式，完善数学学科不同内容、不同课型的具体课堂模式，完善英语、科学等学科高效课堂模式。要培养学生自学能力、合作能力、展示能力，要真正发挥科学评价的激励机制。四月份，召开高效课堂阶段总结大会，表奖高效课堂星级教师、星级学生、星级小组，促进高效课堂打造活动向纵深发展。 3、开展校本研训工作，提高教师教学能力 结合高效课堂阶段总结，广泛开展案例研究，梳理出焦点问题，开展富有实效的教研活动，进行高效课堂教学专题研讨活动，要发挥各级骨干教师的引领作用，做到有主题、有课例、有成果。拟于4月份召开高效课堂即自主探究学习课题研究教学研讨会。 校长、教研员、教学主任、各校负责人要积极深入课堂，加大对课堂的指导力度。校长听课30节以上，教研员、教导主任听课50节以上，教研组长听课15节以上，教师听课10节以上。通过听预约课、推门课，主持交流课、研讨课，真正发现并解决课堂教学中存在的问题，对教师