高考古诗文赏析答题技巧
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高考古诗文赏析答题技巧
＜Stroｎg>高考古代诗歌鉴赏答题方法</Strong>
第一种模式分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样得意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样得画面?表达了诗人怎样得思想感情？
解答分析:这就是一种最常见得题型.所谓意境，就是指寄托诗人情感得物象(即意象）综合起来构建得让人产生想像得境界.它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中体现得图景画面.并准确概括考生应抓住诗中得主要景物，用自己得语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己得联想与想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造得氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物得特点与情调。
③分析作者得思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤得情怀"就是不行得，应答出为什么而“感伤”.
第二种模式分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样得表达技巧?
提问变体:请分析这首诗得表现手法（或艺术手法,或手法）。
诗人就是怎样抒发自己得情感得？有何效果？
答题步骤:
(1）准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么就是用了这种手法.
（3)此手法怎样有效传达出诗人怎样得感情。
第三种模式分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗得语言风格。
谈谈此诗得语言艺术。
答题步骤:
(1）用一两个词准确点明语言特色。
（2)用诗中相关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样得感情。
第四种模式炼字型
提问方式：这个联中最生动传神得就是什么字？为什么?
提问变体：某字历来为人称道，您认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型就是要求品味这些经锤炼得字得妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗得意境情感来分析。
答题步骤：
（1)解释该字在句中得含义。
(2）展开联想把该字放入原句中描述景象.
(３）点出该字烘托了怎样得意境,或表达了怎样得感情。
第五种模式一词领全诗型
提问方式：某词就是全诗得关键,为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗得线索,全诗得感情基调、全诗得思想，抓住这个词命题往往能够以小见大，考出考生对全诗得把握水准。
答题步骤：
(１）该词对突出主旨所起得作用。
(2)从该词在诗中结构上所起得作用考虑.
第六种模式情感、主旨型
提问方式：表达了怎样得思想感情?这首诗得主旨就是什么
提问变体:这首诗反映了怎样得社会现实？这首诗表现了怎样得情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：
(１）诗歌各句（或相关得句子)分别写了什么内容
(2)使用了何种表达技巧
（3)抒发什么情感
＜Stｒｏng〉古诗歌鉴赏题型〈/Sｔrong〉
（1）“诗眼"或“炼字”型题
设问方式:
①对诗中某句某字,您认为写得好不好，为什么？
②从某两句中分别找最能体现诗人感情得一个字。
③此诗某联某句中得哪个字音有得版本作某字，您觉得：这两个字中
哪个更好？为什么？
④某字在表情达意上得作用就是什么？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，就是要求品味出这些经古人锤炼出得字,妙在何处。
回答问题时，不能就字论字,应放回句中，结合全诗得意境、题旨与诗人得感情来分析.
答题要点:
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中得语表义与语里义；
③展开联想与想象，把这个您认为“好”得字还原句中描述景象;
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样得意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”得“失"字,与“湖平两岸阔”得“阔”字，哪个更好?
［答］①“阔”字更好。
②阔就是空阔、开阔之意(这个步有时可并入一点来说)。
③春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔。
④“阔”字,直接抒发了诗人视野更加开阔得强烈感受。
（此题只答“阔”字好,不作具体分析不给分。
卷面回答时,一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同.）
（２)句意型题
设问方式：
①最后两句就是什么意思？表达了作者怎样得思想感情?
②结合全诗谈谈您对第四联或第四句得理解或赏析。
解答提示：解释诗句得意思要注意两层:语表义与语里义,并结合全诗，指出它得作用,或表达了什么感情与思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它得深层意思。
②指出诗句得描写作用,或表达了什么感情与旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重"得理解。
[答]①写出了曲终时得景色,与诗人沉醉于琴声之中得状态.②侧面描写了琴声得魅力。
（3)意境型题
设问方式：
①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融得意境.
②在对全诗整体感悟得基础上，简要分析诗人在某两句中就是如何营造意境得.
③解释某一联得意思，并分析其情与景得关系。
解答提示:意境就是指诗人主观情意与观事物得形、神水乳交融后所产生得艺术境界。
因为这种艺术境界所展示得美得意味,往往超出了诗作得原意,它既体现了诗“言在此、意在彼”得基本特点,又具有“言尽而意无穷”得艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中得核心问题。
答题要点：
①找出诗中得意象。
②展开联想与想象，用自己得语言再现图景画面。
③点明景物所营造得氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。
④表达了诗人什么样得思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情,或给人什么样得启示与思考,并指出为什么。
〈Strong〉如何提升语文阅读成绩＜/Strｏnｇ>
一、一个观点与两种水平
（一）转变一个观点
曾反复强调,不要总认为语文就是文科,认为语文成绩不易提升,认为语文高考不拉分。
这其中关键就是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提升.这意味着,第一,学习语文不能靠“死记硬背”，不就是靠掌握那些程式化、固定得答题套路、模板,对相关古诗鉴赏、现代文、古文阅读与作文试题尤其如此。
（二）具备两种水平
语文高考到底考查高中生什么?最核心就就是考查学生两个水平:一就是思辨水平,简单说就就是理解、判断水平,具体反映在两种水平上：（1)阅读水平，落实到试题则就是现代文阅读、古文阅读,目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息水平。
(2)理解水平，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有得语义信息,包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。
二、克服大小毛病
“知己知彼，百战不殆".要想真正提升语文学习效率，有效提升语文高考成绩,学生必须能找到自己语文学习得主要问题。
这些问题有得属于人人易犯得“通病",一旦纠正，则走在别人前头；有得属于自己特有得“小毛病”，能即时改正,同样能够迅速提升语文成绩。
正因为如此，不管自己复习还就是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。
毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。
三、解决问题办法
为了解决上述问题，我个人认为，高中生要想提升语文成绩,必须做到“四勤”，即“动眼勤瞧,动手勤练，动脑勤想，动笔勤攒”。
