苏教版五下语文第1单元课文默写

第一二单元复习复习目标：1、通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容，通过各种形式背诵课文，在背诵中学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。

2、能讲《早》中作者为什么写梅花。

3、让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法，并初步掌握如何去抓住特点写。

4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词及课文中的成语。

5、掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。

复习课时：总共3课时（第一课时为理解课文内容。

其他两课时为练习与指导。

）第一课时一、课文感知方面。

1、《春光染绿我们双脚》①、你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？（注意指导学生有感情地背课文有关片断。

）②、注意“荒山野岭”、“枝繁叶茂”等词语所描绘的情景。

2、《只拣儿童多处行》①、哪些句子写出的海棠开得旺？②、花儿和少年有什么相同之处？③、找出文中的比喻句，并能说出把什么比作成什么？3、《早》①、三味书屋的陈设和早字的来历。

②、了解鲁迅的品德像蜡梅花一样纯洁。

4、《古诗两首》①、说说这两首诗的作者及朝代。

②、理解诗中的重点词语。

③、说说诗中的名句。

《游园不值》中诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。

《宿新市徐公店》中诗句描绘的安静的田园春光和儿童追蝶的生动画面。

5、《梦圆飞天》①、这个故事说的是谁？主要讲的什么事？（杨利伟。

“神舟”5号发射成功。

）②、什么时间？他在太空看到什么？③、发射成功的意义是什么？6、《火星—地球的孪生兄弟》①、兄弟俩什么地方相像?②、火星为什么没能留住水?③、火星上可能有生命吗?7、《神奇的克隆》①、什么叫克隆?②、克隆的神奇之处在哪里?课文按什么顺序介绍的?③、克隆技术”造福人类”,你还了解哪些?第二、三课时教学（一）、看拼音写词语jìmò gēyáo huān chànɡniànɡxuěhuābàn kònɡzhìqiáo bāo xiáɡǔzhènɡshírónɡyán◆针对学生的默写情况对症下药，同时注意让学生把字写准确，端正，让他们注意正确的写字姿势等。

小扣柴扉久不开
（2）这样的柴门给你怎样的感觉?
简朴自然
（3）“扣”换成“敲” 好不好? “扣”体现了诗人对柴门的 感情,“小扣”呢?(轻轻地扣), 真是小心翼翼。“小扣”是 指轻轻地敲打。用“敲”表 达不出这个意思。
5.品读“一枝红杏”。
看到红杏,你想到了什么?
“一枝红杏”是最 早的报春使者。春 天已经来了!
五年级语文·下 〖苏教版〗
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看图说话
请小朋友们用自己的话说说图上 的景色。
春眠不觉晓—— 处处闻啼鸟 日出江花红似火—— 春来江水绿如蓝 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 不知细叶谁裁出—— 二月春风似剪刀
我们刚才吟诵的诗句都和什么有关?
春
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叶绍翁,字嗣 宗 , 号 靖逸 , 南 宋 文学家、诗人。
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默读全诗。
1.你从哪里看出诗人没有进 园游览?
不值,不开,关
朗读欣赏
2.自由读读诗句,你发现诗人看到了什么?
红杏枝伸出墙外来
3.品读“怜”。
（1）“怜”是什么意思? 选择义项:可怜;怜爱,怜惜
——————————
（2）“怜”的是什么?
苍苔
4.品读“小扣” 。
（1）还有哪一处也倾注着 诗人深深的怜爱?
本诗的后两句是脍炙人口的名句,它 好在给予人们一种启示,同学们从中 受到什么启发吗?
一切美好的事物,一切充满生 命活力的新鲜事物,必然按照 客观规律发展,任何外力都无 法阻止。
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一枝红杏,在普通人的眼里只是毫 不起眼的一抹红 , 但是在诗人眼 里 , 却是春天的惊艳 ! 只有通过背 诵这些如“红杏”般的古诗,在感 受古代文化的“满园春色”的同 时 , 让我们的心灵也像诗一样的 美。这节课 , 我们“游园不值” , 但却巧遇了许多!

苏教版语文第十册1-4单元课内阅读分析含答案1、《春光染绿我们双脚》(一）踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

1、在横线上填上合适的词语。

2、春风拂面，一路欢笑。

句中“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了“我们”当时喜悦的心情。

3、这句话中“染”字写活了满山的翠色。

4、当读到“春光染绿我们双脚”这句话时，我不由得想起了王安石那反复推敲得来的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”（二）山下的河水不再浑浊（zhuó zhú）咆哮，荡漾的碧波轻抚（fǔwǔ）着河畔（bàn pàn）的小草。

待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

1、用“/”画去加点字加点字不正确的读音。

2、“不再”一词让我们看到河水从浑浊咆哮到碧波荡漾的变化。

3、你觉得文中的“轻抚”一词用得好不好？写出你的想法。

我觉得觉得文中的“轻抚”一词用得好。

运用拟人的修辞手法，把碧波拍打岸边的动作写得轻柔、形象。

4、细读片段，你能从中看出植树造林有什么作用吗？可以防止水土流失，保证庄稼丰收。

(三)踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。

我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。

（1）“进军”一词的本义是军队出发向目的地前进，在文中的意思是少先队员走向荒山野岭去植树，这样写体现出了少先队员决心要把山岭改造好的决心。

（2）下面对“春光染绿我们双脚”理解最准确的一项是（B）A.春风吹绿了大地，使万物复苏，呈现一片生机，我们的双脚也不例外，染上了生机勃勃的绿色。

B.我们走到哪里，就把绿色带到哪里，大地一片生机，将我们的双脚染绿。

C.我们踏在绿草上，鞋子被草汁染绿。

（3）用一两句话概括选文的主要内容。

我们踏着春风向荒山野岭进军。

我们愉快地劳动着，用双手给荒山野岭带来了生机。

（4）诗歌的第一小节与最后一小节形式相似，并达到了首尾呼应的效果，还使诗歌在结构上更加紧密。

基础练习一、看拼音，写词语。

歌谣咆哮寂寞枝繁叶茂茂密拥抱裸露荒山野岭二、给加点字悬着正确的读音。

全部应该选第一个。

三、根据课文内容填空。

这一节在全诗中起点明主题，深化中心的作用，写作手法和第一节相同，又起到了首尾呼应的作用。

四、想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

下面的词语可供选用。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树枝搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。

曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。

清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。

每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。

荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。

发展练习一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。

春在空中，和风送暖，燕子翻飞。

春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。

春在田间，麦苗青青，菜花金黄。

到处都有春天，春满人间。

1.发挥想象，把短文补充完整。

2.读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写下来。

《春晓》——唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

二、“前人栽树，后人乘凉”、"绿来自你的手".............3月12日植树节就要到了，学校要举行绿化护校园活动，你也能设计几句关于植树或爱护学校花草树木的宣传标语吗？穷山恶水，青山绿水。

无灾人养树，有灾树养人。

若要地增产，山山撑绿伞。

山上没有树，庄稼保不住。

植树造林，绿化神州大地; 栽花种草，点缀锦绣江山。

三、读一读。

暖流练习与测试答案基础练习一、看拼音，写词语。

致意和蔼涌动视察阅览沉浸佩服强调二、写出下列词语的近义词。

宫阙（宫殿）详细（详尽）兴致（兴趣）佩服（钦佩）茂密（茂盛）裸露（露出）三、把下列名句补充完整。

1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

3.但愿人长久，千里共婵娟。