五年级数学导学稿旅游费用(二)

五年级上册数学导学案-数学好玩旅游费用（一）| 北师大版一、教学目标1.理解消费和节约的意义，认识金钱的重要性；2.能计算小学生日常生活和旅游活动中的物品消费、小费、出行花费，并能综合计算出总费用；3.培养孩子们合理消费和节约意识，提高财务管理能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握计算商品单价、数量、以及计算小费的方法；2.教学难点：结合实际问题解决问题并进行计算。

三、教学过程1. 了解主题教师通过一个小视频或者照片，引导学生谈论旅游相关问题。

例如：“你们去旅游的时候，都去过哪些地方？最多花了多少钱？去前要准备什么钱？”2. 认识物品的单价和数量教师出示一张张商品图片，让学生认识商品的单价和数量。

并与学生一起口算单价和数量的乘积，以便于理解物品的价格。

3. 理解小费的计算教师通过例题，向学生介绍小费的计算方法。

例如：“小明吃饭花费了50元，想给服务员2元的小费。

那他最后需要付多少钱呢？”学生可以跟随教师一起进行口算，突出小费等于消费金额与小费比例的乘积。

4. 认识旅游花费的种类并计算花费教师出示一张图表，展示旅游花费的种类，并让学生结合实际问题进行计算。

例如：“如果我们去一个城市旅游，我们需要往返车票、酒店住宿、门票等费用，同时我们还需要考虑景点内的饮食、交通费用等。

如果我们的旅游拟定计划是2天，一天需要花费150元，那我们在旅游期间需要花费多少钱呢？”学生在理解过程中，可以通过类似的实际问题进行练习，并在教师的引导下，逐步掌握计算方法。

5. 实际情境练习教师可以根据实际情境，设计练习题目。

例如：“小张准备去北京旅游，他打算停留2天，需买往返车票、预定酒店、购买门票、进入景点需要支付一定的费用(需要自己根据实际情况赋值)，那么他的旅游经费需要多少钱？”6. 总结归纳本节课内容的总结归纳，并与学生进行交流讨论。

同时，老师可以对学生进行总结评价。

四、教学方法1.情境引导法；2.实际问题解决法；3.定向探究法。

五年级数学上册：旅游费用说课（北师大版）教学内容：北师大版小学数学五年级上册旅游费用一、教材编写意图：本课内容是根据《标准》要求，安排的实践与综合应用领域的内容，目的是使学生认识到数学与现实世界和其他学科的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识.同时又提高学生动手实践解决简单问题、合作交流的能力.在本课的教学过程中，我积极创设生活中的情境，尤其是探求新知时，设置几组情境，为学生提供必要的思维材料，让学生能够身临其境，借助已有的知识、经验、技能，主动地探究，极大程度的发挥了学生积极性.让学生深刻感受到数学就来源于生活，反过来只要我们用心去体会去捉摸就能做到具体问题具体分析，灵活运用数学知识去解决生活中的实际问题.二、教学背景分析：本课内容是在三年级下册学生接触过“森林旅游、旅游中的数学”等专题性实践活动基础上，以综合应用的形式呈现的.学生之前具备了计算能力，解答单个生活问题的能力，比较两个事物的能力，初步具备了观察分析、总结概括能力.但是由于受到学生心智发展水平和生活经验等诸多方面的影响，学生没有综合运用数学知识与技能的意识，对生活中的问题不能主动地应用数学知识解决，更不能主动选择较好的实施方案.故本课旨在培养学生数学综合应用能力、合作能力，让学生充分体会数学在生活中的实际价值，体会数学是生活中不可缺少的部分.遇到生活中的问题能做到具体问题具体分析，灵活运用数学知识，选择最优方案去解决问题.三、教学重难点的突破：本课的教学重点与难点是根据实际情况选出比较经济的方案，并能灵活运用数学知识解决生活中的问题.教学中，我为学生创设了一个生活中的购票情景，并且从学生的认知结构出发，创设新奇、有趣的、富有挑战性的问题.先发现淘气一家庭怎样买票省钱，再研究笑笑家、明明家、点点家怎样买票省钱，从这些家庭的买票过程中你发现了什么秘密？这样由浅入深不断施问的情境，诱发学生思考那些与已有知识所不同的一些问题，引导学生主动参与问题解决的过程，让学生心理上形成主动探究的欲望.从而突破了教学的难点，也让这节课的教学重点更加突出.四、子课题在本课中的体现.我制定的子课题是《在数学课堂教学中创设情境，提高教学有效性方法的研究》.北师大教材的特点是知识涵盖在情境中，书中的每个情境都与学生的生活紧密相联，与探索的内容惜惜相关.怎样好好地利用书中的情境，即节省时间，又能快速地把学生引入知识探索中是我思考的内容.这节课正体现了情境教学对学生的影响，买票对学生来说很熟悉，但又很陌生.熟悉的是他们知道怎样计算买票的钱数，但陌生的是如何买票才能更省钱.我结合书中的情境，并且把练习中的几个问题也同时设计了进去，让学生层层深入地研究，并能在研究的过程中总结一些数学思考的方法，培养学生一些应用数学的能力.这节课情境始终贯穿全课，不仅学生的兴趣会很浓厚，而且学生的学习效率也会提高.在学习的过程中我采用小组合作、独立探索等形式，让学生参与到知识的形成过程中，以点带面的呈现知识，最后串成串形成整体.。

五年级上数学教案旅游方案2_冀教版教学目标：1、在估量、运算旅行费用的数学活动中，经历综合应用所学知识解决实际问题的过程。

2、能综合应用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、体验数学与日常生活的紧密联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增强数学应用意识。

教学重难点：能综合应用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：看到那个题目，同学们就差不多猜到了，今天的内容确信和旅行有关，我们每年都有两个黄金周，近些年来，黄金周里选择旅行度假人越来越多，你们的爸爸妈妈都带你们去玩过吗？去过哪？（用优美的语言简单描述一下所去景点）你们在旅行途中一样会碰到哪些数学问题呢？生：（租车、门票、住宿、吃饭、买东西。

）过渡语：大伙儿想的都专门周到，看来旅行也要考虑周全一些，如此才能玩的更尽兴。

今天我们就来研究一下费用问题（板书：旅行费用）我们的伙伴——亮亮一家三口也预备在十一黄金周去北京旅行，他们打算十月一动身，十月五号返回。

这不，还没动身，他们三口人就“争吵”起来，妈妈想去故宫看一看，爸爸说天安门城楼一定要登，但是亮亮一定要去长城。

他说，不到长城非好汉！同学们，你们说如何办啊？对，最合适的方法确实是这些景点都去。

事实上啊，北京这座漂亮的都市具有丰富的旅行资源，不仅仅有他们说的这三个景点，而且对外开放的旅行景点达二百多处呢。

那儿有世界上最大的皇宫——紫禁城、古代帝王祭奠用的——天坛、皇家花园——北海、风景如画的颐和园，还有八达岭、慕田峪、司马台长城以及世界上最大的四合院恭王府等名胜古迹。

全市共有文物古迹7309项。

北京市的市树为国槐和侧柏，市花为月季和菊花。

另外，北京出产的象牙雕刻、玉器雕刻、景泰蓝、地毯等传统手工艺品也享誉世界。

如何样，说了这么多，想不想我们先一睹为快，来观赏一下北京的漂亮景色？（出示CAI,师生共同观赏课件，可一起说北京景点的名字）观赏完这么优美的景色，有什么想说的吗？（学生谈感想。

五年级下册数学导学案三、欢乐农家游—百分数（二）5、我学会了吗？【学习目标】1、进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。

2、进一步体会数学知识之间的内在联系，整理有关百分数的知识，提高解决实际问题的能力。

3、感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。

【学习过程】一．浏览课本这一单元学习了哪些知识？二、梳理知识，形成网络1、“求一个数比另一个数多百分之几”的问题的方法，可以先求（）,再求（）；也可以先求（），再求（）2、“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”的方法（），都是用（）法计算。

3、“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”，我们可以先求（）,再求（）；也可以先求( ),再求（）。

4、“已知比一个数多(或少)百分之几的数是多少，求这个数”用（）或者（）列示计算。

5、税额=（）×（）6、几折就是（）分之几，也就是百分之（）。

六折就是（）%，八五折就是（）%。

三、当堂达标（20分）(1)( )：20=24÷( )=0.4=( ) ％=( )成=( )折。

(2)30的30%是( )。

一个数的30％是30，这个数是( )，这个数的25％是( )。

(3)六(2)班男生25人，女生20人，男生人数比女生人数多( ) ％，女生人数比男生人数少( ) ％，男生人数占全班人数的( ) ％。

（4）花生的出油率是38%，200千克花生可以榨出（）千克油，要榨380千克油，需要花生（）千克。

(5)六(1)班今天出席47人，1人病假、2人事假。

六(1)班今天的出勤率是( ) ％。

(6)一个数是90，减少它的20％后是( )，增加20%是（）。

(7)某数增加它的30％后是78，这个数是( )。

（8）华联商厦某种品牌羊毛衫九折销售，那么原价350元的羊毛衫，现价是（）元，可以节省（）元（9）把5000元存入银行，如果年利率是2.52%，那么存入3年后，可得利息（）元。