部编版道德与法治二年级上册第五课《我爱我们班》第2课时教学设计

部编版道德与法治三年级上册第五课 《我爱我们班》第2课时教学设计 教学目标： 1.知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。 2.引导学生初步树立班级的集体生活理念，增强集体归属感。 3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享资料，学会合作学习。 教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我爱我们班》的第二课时。教材内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳集体舞”两项活动内容组成。学生通过第一部分中出示的图片，对班级所获得荣誉进行讨论，体味“虽然没有得第一，但是也很开心……”让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识。第二部分通过集体活动，让学生有归属感，同时也明白集体活动是要有规则和秩序的要求，在活动中学会团结、学会合作。 学情分析： 升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种客观因素，所享受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊。归属感、责任感有待提升，团结、合作的意识需要加强。对二年级的学生进行集体意识培养，不能靠语言灌输，要设置丰富多彩的活动，从活动中产生归属感、责任感，方能逐渐建立集体意识。 教学重点： 知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。 教学难点： 树立正确的荣誉观，学会团结合作。增强集体归属感，加深对班集体的感情。 教学准备： 1.教师准备上节课的活动照片，做好剪纸等道具。 2.学生搜集班级获得荣誉的相关故事，填写好调查表。 3.教师制作好课件。 教学过程 教学内容 一、班级拼图秀,抒发心中情 1.同学们，上节课我们进行了一次航海大发现，勇闯了时光岛、冒险岛、光荣岛，用我们收集的东西拼成了一幅美丽的图案。表达了自己对班级的喜爱，这节课我们继续学习我爱我们班这一课。由于上节课大家的表现很棒，这不光荣女神给我们送了一个宝箱呢。后来老师看了看宝箱，原来宝箱上有一幅寻宝图。 出示PPT宝箱 2.看来这幅宝图是要我们集赞才能通关，自古以来想要找到宝贝，肯定要会观察，同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图，练就一双火眼金睛，集赞寻宝吧。 设计意图 我们的课堂巧妙地把学生上节课的班级活动经验当作教学资源，使得导入因境而生，并且这一环节加入了情节设置，在无形中调动了学生学习的兴趣。 教学内容 二、班级我来赞，锦旗齐飞扬 1.出示点赞寻宝图 设计意图 1.学习书本中的连环画，故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考。其次为了让学生将正确的荣誉观积极内化，我们设计引导学生把自己当做运动会中的人，为学生有话可说，积极融入活动中，创设了机会。 教学内容 2.学习教材体育比赛图片 （1）学习观察 师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？ 预设1：学生在交接棒时，棒子掉了。 （2）学习包容 师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。 预设1：他把棒子捡起来，继续比赛。 师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事，PPT出示小纸条内容。 师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样？ 预设1：太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。 预设2：他这么说是不对的，有失误是正常的。 预设3：他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。 师：同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？ 预设1：没关系的，这次失误了下次努力就好。 预设2：你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。 师：说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你学会了哪个赞？ 设计意图 2.二年级学生的思维比较直观，评价也需及时，点赞寻宝图的设置可以让学生积极主动地参与班级共同点赞中，引导树立正确的价值观。 教学内容 师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？ 预设1：团结 预设2：包容 师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。 板书：包容赞 （3）学习友爱 师：继续往下看，这位同学捡起接力棒往前重点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢？（引导看第三幅图） 预设1：同学们大声为运动员加油，可卖力了。 预设2：同学们准备好了水，等着迎接运动员。 师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？ 预设1：我会马上走上去把水递给运动员。 预设2：我会跟他说：“你肯定又渴又热吧，给,我准备的毛巾和水，拿去用。” 预设3：我会把水给他，用毛巾帮他擦擦汗。 师：同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学也是这样的。 师：那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员，他在日记中这样写。 PPT出示 师：看了他的日记你觉得他为什么会开心呢？ 预设1：同学们都在一旁为他加油，所以他会开心。 预设2：同学准备好了水，比完赛后还给他喝，所以他很开心。 设计意图 3.二年级的学生喜欢有趣的活动来调动学习情绪。课前，请同学们搜集班级值得点赞的事情，既锻炼了学生搜集处理信息的能力，又将学生的积极性调动起来，将集体荣誉感进行吸收和内化。 教学内容 师：是呀，他感受到了同学们对他的爱。现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你又学会了哪个赞？ 师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？ 预设1：友爱 师：我想同学之间就应该像亲人一样，彼此关心，互相友爱。你们也都学会了这个友爱，老师这就把你们学会的第二个友爱赞贴在黑板上。 板书：友爱赞 （4）学习团结 师：同学们的小眼睛真明亮，那最后比赛结果怎样呢？ 预设1：第三名 师；我们来看看这是接力比赛需要5个人共同努力才能完成比赛，如果少了一个那这个比赛会怎么样呢？ 如果少了一个人这个比赛还能继续吗？ 所以说这场比赛他们班能获得第三名，秘诀是什么呢？同学们快找一找哪一个赞是你认为的秘诀？ 预设1：团结赞 板书：团结赞 设计意图 4.团结赞、友爱赞、包容赞……可以点赞的事情许许多多，学生为班级点赞的过程，就是树立班级荣誉感的过程，也是增进学生与班级情感的过程。 教学内容 师：怪不得课后他们的班长是这样说的：“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……”，原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。 3.互相点赞 （1）点赞荣誉 师：我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾今获得过哪些值得点赞的荣誉吧。 预设1：朗诵比赛三等奖 预设2：运动会集体第二名 预设3：冬季运动会第三名 （2）讨论送赞 师：同学们真是厉害极了，获得了这么多荣誉呢，但是有的同学说我们不是经常进行各类比赛的。想要为班级争光实在是太难。同学们你们同意他的说法吗？ 预设1：同意 预设2：不同意 师：是的，虽然有时候我们比赛时并不能获得名次，但我们肯定都努力了，这就是在为班级争光，做贡献。 师：其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。现在就请同学们小组讨论，想一想你想把哪个赞送给谁？并说说为什么？ PPT出示要求 学生小组讨论 设计意图 5.学生之间相互讨论，在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人，同时还引导获得赞的学生谈体会，这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认识。 教学内容 预设1：我想把互助赞送给xxx，记得一次学校组织的班级大合唱比赛，我有一句总是唱不好，她就一直用自己的课余时间帮助我。所以我想把这个互助赞送个她。 预设2：我想把坚持赞送给xxx,他每天都坚持佩戴红领巾，从不忘记，为我们班争夺流动红旗做出了贡献，所以我要把坚持赞送给他。 预设3：我想把这个合作赞送给xxx，每月出黑板报时，xxx总是和我一起合作把黑板报出好，为班级争夺荣誉做贡献，所以我想把合作赞送给她。 （3）点赞感悟 师：现在老师想采访一下刚刚拿到别人送的赞的同学，请你们说说拿到赞后你是什么感受？ 预设1：很开心，自己的努力得到了别人的肯定。 预设2：我很高兴，我想为了班级荣誉我会继续努力的。 预设3：其实我想说我只是在为了班级荣誉做自己能做的事，我们想为班级争荣誉并不难。 师：说的太好了，原来我们班有这么多为班级争夺荣誉做出贡献的人，老师也忍不住想为你们点赞。 板贴：互助赞、合作赞、坚持赞 师：瞧黑板上的点赞寻宝图中已经贴满了赞，恭喜大家成功闯关，现在赶紧来看看我们找到了什么宝藏吧。 （出示锦旗） 设计意图 6.此处锦旗的设置，是一个奖励机制，给整个班级一个荣誉，让他们明白为班级争夺荣誉并不难。 教学内容 是的一个团结友爱，理解包容，勤劳卫生，奉献坚持的班级比名次更重要，更值得我们点赞，请同学们一起跟着老师来赞一赞我们班。 3.手指点赞操 师：是的，一个文明礼貌、包容奉献、团结友爱的班集体比名次更重要，更值得我们点赞。请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。 出示点赞歌： 点赞歌 今天大家来点赞，双手向前打打开。 小拇指弯弯要友爱，无名指弯弯要包容， 中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。 对他赞一赞，对她赞一赞，咱班真是赞。 设计意图 7.点赞歌以活泼生动的形式为班级点赞，既符合二年级学生的表达习惯，又调动了课堂气氛。 教学内容 三、快乐兔子舞，同学心连心 师：同学们快看，宝箱里还有一个神奇的海螺，它会为我们带来一支快乐的舞蹈。同学们想不想一起来学一学呢，下面我们就来看一看这段视频。 出示兔子舞视频。 师：现在请同学们跟着老师一起来学一学。 分步教学兔子舞： 第一步：教授口号 左、左、右、右、前、后、前、前、前。 第二步：教授节奏 学生先边喊口号边用拍手的方式拍出音乐的节奏。 配乐打节奏。 第三步：教授腿部动作 学生起立，双手叉腰，跳一跳动作，边跳边喊出口号。