部编版教材《小小的船》上课课件1

•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
ér
共二画
（月儿）（儿子）（儿女）
tóu
共5画
（两头）（头发）（点头）
lǐ
共7画 （手里）（里头）（水里）
78
弯弯的月小的船里坐，
只看见闪闪的星星 蓝蓝的天。
闪闪的星星
蓝蓝的天
小朋友，如果你
有一个小小的月亮 船，你想去哪里？ 和谁一起？
课文
② 小小的船
教学目标： 1.熟练地读出生字 。 2.背诵课文。
de chuán liǎng tóu zài
的船
两 头在
小的 小船 两头 头上 不在
lǐ kàn jiàn shǎn xīng 里 看见 闪 星 里面 看见 不见 闪光 星星
在
头
看
闪
星
的
里 船
见
两
找苹果
yuè

【答案】红红的太阳——太阳红红的； 高高的房子——房子高高的； 长长的阶梯——阶梯长长的 ;
拓展应用
3、如果你像这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上， 还可能看到什么？
答案：引导学生展开想象的翅膀，任其自 由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、 人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等。
知识链接
1.猜谜语。
孩子们，生字宝宝特别想考考大家，它们给大家带来了一些谜语，请你猜一猜。
只在水里行，不在路上走（船 ）
小头大身笑呵呵。（ 尖）
八口人是一家。（只 ）
门里有口人。（闪）
2.读儿歌。 老师还给大家带来了小儿歌，一起来读一读吧。 （1）生字儿歌。 二人土上坐一坐。（识记“坐”） 手目合起就是“看”
知识链接
识识
字
chuán
船
zhǐ
只
shǎn
闪
wān zuò de
弯 坐的
kàn jiàn liǎnɡ
看见两
xīng zài tóu
星 在头
会写的字
月
儿
造句：月儿弯弯像小船
会写的字
头
组词：头发 造句：妈妈的头发很长
会写的字
里
组词：里头 造句：月亮里头有一个可爱的小男孩
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1121.5.11Tuesday, May 11, 2021
_______在______________________________ （谁） （什么地方） （做什么）
【答案】（1）我在家里看书； （2）爷爷在公园里锻炼； （3）弟弟在操场上跳绳等等
拓展应用
2.读一读，比一比，再试着说几个。 弯弯的月儿——月儿弯弯的 闪闪的星星——星星闪闪的 小小的船儿——船儿小小的 蓝蓝的天——天蓝蓝的

教学内容：本节课主要涉及《小小的船》这首儿歌的教学，包括儿歌的背景、歌词含义、艺术
表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析儿歌的语言和音乐，帮助他们理解儿歌所表达的
情感和意义，并引导他们感受其中的美妙和想象力。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《小小的船》这首儿歌的意义和内涵，并能够流畅地演唱。
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除 掉
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《小小的船》的课后总结：
课堂氛围：在这节课中，我通过引导学生学习和欣赏《小小的船》这首儿歌，营造了一个温馨
1
、轻松的课堂氛围，激发了学生对美好事物的向往和追求。
根据课文找一找，读一读
闪闪的 星星
蓝蓝的 天
弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天
你还能说一说吗？
形容词
我来问你来答
1.月儿和船是什么样子的？ 2.船的两头是什么样子的？ 3.我坐在小小的船里，看到了什么？
请给它们组组词
的船两 头在里看见闪星
好的 的确 小船 船头
头发 头盔 在这里 里面
2.
一
年
级
上
授课人：xxx
你在儿歌里听到了什么？
2.小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐。 只弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐。 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
根据课文找一找，读一读
弯弯的 月儿
小小的 船
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下课！ 同学们再见！

教学内容：本节课主要涉及《小小的船》这首儿歌的教学，包括儿歌的背景、歌词含义、艺术
表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析儿歌的语言和音乐，帮助他们理解儿歌所表达的
情感和意义，并引导他们感受其中的美妙和想象力。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《小小的船》这首儿歌的意义和内涵，并能够流畅地演唱。
与教
学方法
总结
（一）下除
载 掉
后 也
此 可
页 编
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《小小的船》的新课导入改方式：
视频导入：通过播放一段与月亮或太空相关的视频，引导学生进入一个神秘的、充满想象力的
情境，然后引出《小小的船》这个主题。
故事导入：通过讲述一个与月亮或太空相关的故事，激发学生的好奇心和想象力，然后引出
. . . 我\在小小的\船里\坐, 只看见\闪. 闪. 的. \星星\.蓝.蓝.的\天。
我会连; 弯弯的 圆圆的 闪闪的
月儿 星星 太阳
蓝蓝的草 红红的花 绿绿的天
我会连; 弯弯的 圆圆的 闪闪的
月儿 星星 太阳
蓝蓝的 草 红红的 花 绿绿的 天
作业：
把自己看到的或想象到的 星空画下来。
新课导入
新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对儿歌
2 的艺术表现和情感表达的深入分析和解读，让学生更好地理解儿歌的艺术魅力和情感
共鸣。其次，可以增加一些与儿歌相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知 识面。最后，可以进一步加强对学生音乐感知和表现能力的培养，帮助他们更好地感 受和表达美好的音乐。 本节课通过引导学生学习和欣赏《小小的船》这首儿歌，帮助学生理解了儿歌的意义 和内涵，并感受到了其中的美妙和想象力。同时，也需要注意加强对儿歌的艺术表现 和情感表达的深入分析和解读，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生音乐感知 和表现能力的培养等方面进行改进。