《我的暑假生活》公开课教案
【教学目标】
1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。
2.适当借助图片或实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。
3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。
【教学重难点】
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
绘制假期地图、多媒体课件、收集照片、点赞卡
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，他就是大耳朵图图，这不，图图放暑假了，妈妈给他报了一个暑期游泳班，咱们来看看图图的表现吧！
2、教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图在假期里最大的收获是什么吗？（学会了游泳这项技能，从害怕水到喜欢游泳）
3、看完了图图的暑假生活，是不是也勾起了你对暑假的美好回忆呢？能不能简单用一句话说说自己的暑假生活呢？
4、看来一提到暑假，同学们就有很多话想说。那今天，我们就来举行一次“多彩的暑期生活展示会，”谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。
二、聚焦画面，感受语言
1、请大家认真观察两幅图片，看一看图上的小朋友分别在做什么事情。试着用自己的话将画面内容描述清楚。（课件出示插图）
2、学生观察并表达，教师适时引导学生抓住图中人物的神态、动作等想象人物的心理活动，同时注意用完整的话概述内容。
预设
生：从第一幅图上看到了一个小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习干农活。
师：有要补充的吗？
生：这个小女孩的神情很专注，她学的很认真。旁边的奶奶看到认真的孙女，脸上露出了灿烂的笑容。
师：你观察的真细致，她注意到了人物的神态。再想象一下，小女孩在学习做农活的过程中会遇到哪些有趣的事？
生：可能刚开始她并不认识地里的菜，还把它们当杂草给锄掉了，弄的爷爷哭笑不得。后来爷爷奶奶教她认识地里的菜，她才没有再犯同样的错误。
交际方法
1. 看图寻思路。
仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
图中的小朋友是农村的孩子， 和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
如：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……
小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
如： 爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮， 从空中往下看， 视野一下子开阔了， 地上的人和车都变小了… …
2. 思考定主题。
想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都
能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3. 交际表观点。
把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一
特点表现出来。
(1) 小组合作交流。
交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；
声音要洪亮。
(2) 组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
交际范文
范文一
暑假里，印象最深刻的是我学会了一个新本领。
这天，天晴像得一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。妈妈说：“要不，我带你去学自行车吧？”我说：“好呀，好呀！”一到公园，我战战兢兢地上了自行车，妈妈
扶着我的后座说：“没事的，有我在，不会摔倒的。”就这样，我蹬着车踏板，一圈又一圈地骑着，妈妈也在后面满头大汗地跟着跑，突然，我怎么觉得车速快了些，原来，妈妈给放手了，还给我推了一下。我反反复复地练，加上妈妈的引导，我终于可以稳稳当当地骑自行车了。
这就是我暑假里新学的本领——骑自行车，从中我也明白了做什么事情只要持之以恒就一定会
有收获的。
范文二
有一天，妈妈突然说要教我拖地，我很愉快地说：“好。”刚开始的时候我觉得拖地很简单，但我看妈妈示范了一遍后，又觉得不简单了。
妈妈先把拖地桶清洗拖把的那一边装满水，再加两瓶盖的消毒水，然后把拖把放进去洗刷，再
部编三年级语文（上册）第一单元口语交际《我的暑假生活》精讲
交际方法
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
如：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……
小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
如：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
2.思考定主题。
想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
(1)小组合作交流。
交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4.评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
交际范文
林林：暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们分享一下吧！
东东：暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、风筝……当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮！
林林：出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一件事吧！
暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是专门去荆门玩的，而是去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀！轮到我比赛了，妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说：“林林，不要紧张只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：“继续努力，妈妈相信你下次一定会表现得更棒！”
部编版小学三年级上册口语交际：我的暑假生活(教案)
教学目标】
1.激发学生表达兴趣和欲望，自信地与同学交流。
2.能用普通话清楚地描述自己暑假的新鲜事，态度自然大方。
3.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。
4.认真倾听别人讲话，理解讲话的主要内容。
教学重点】认真倾听别人讲话，清晰明了地表达自己的想法，理解讲话的主要内容。
教学难点】用普通话清晰地描述自己暑假的新鲜事，选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。
教学课时】1课时
第一课时
教具准备】小学课件
教学过程】
一、导入新课
1.出示课件：我的暑假生活。
2.教师介绍：老师前几天收集了同学们的课余生活照片，并将其分类整理成了精美的影集。现在我们来欣赏一下老师精心选择的几张照片。请同学们仔细观察，看看照片上的学生在做些什么？他们是怎样做的？他们当时的表情是怎样的？想象一下当时他们的心情。（出示多张照片）学生观察，小组讨论。
3.小组代表发言，教师评议并小结，引入话题：“多彩的暑假生活”。这节口语交际课我们将举行一次展示会，分享一下自己的暑假生活。（板书：我的暑假生活）
设计意图：通过引导学生讨论普遍感兴趣的话题，培养他们发表见解、倾听别人发言、收集资料等多方面的口语交际能力。】
二、明确交际要求。
1.学生阅读教材第11页，说说这次口语交际要求哪些内容。（选择别人可能感兴趣的内容讲述自己的经历，清晰明了地表达自己的想法。借助图片或实物帮助别人更好地理解。）（板书：选择别人可能感兴趣的内容讲述，借助图片或实物。） 2.小组交流：这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（自己暑假的经历、新鲜事、去过的地方、做的事情、感受等。要清晰明了地表达自己的想法，让老师和同学们听懂。）
设计意图：通过讨论明确交际要求，帮助学生更好地准备自己的讲述内容。】
三、注意交际技巧。
1.小组交流：这次口语交际中我们应该注意哪些技巧？（吐字要清晰，有不明白的地方要有礼貌地提问。）
