粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》教学设计2
一. 教材分析
粤教版地理八年级上册第二章第1节《地形》主要介绍地形的基本类型及特征。通过本节课的学习，学生能够理解地形的概念，掌握平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本类型的特征，并能够识别各种地形在生活中的实例。教材内容丰富，插图清晰，有助于学生直观地理解地形知识。
二. 学情分析
初二学生已具备一定的地理基础知识，对于地形有一定的了解。但学生在地理思维、空间想象和地图阅读等方面仍有待提高。此外，学生对于地形的认识多停留在感性层面，缺乏系统性的理论知识。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握地形的概念，了解平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本类型的特征，学会识别各种地形在生活中的实例。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维和空间想象力，提高地图阅读能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境的认识，提高学生关爱环境的意识。
四. 教学重难点
1. 重点：地形的基本类型及特征，各种地形在生活中的实例。
2. 难点：地形的判断和识别，地形对生活、生产的影响。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动观察、分析地形特点。
2. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：选取典型实例，让学生深入了解地形特征。
4. 地图阅读法：培养学生阅读地图的能力，提高地理素养。
六. 教学准备
1. 准备各种地形图片、实例视频等教学资源。
2. 制作多媒体课件，以便进行生动、直观的教学。 3. 准备地图，方便学生观察和学习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件展示各种地形图片，引导学生关注地形特点，激发学生学习兴趣。提问：“你们认识这些地形吗？它们有什么特点？”
2. 呈现（10分钟）
介绍地形的概念，讲解平原、山地、丘陵、盆地和高原五种基本类型的特征。通过实例图片和视频，让学生更直观地理解各种地形的特征。
1 图2-10 风
向 海洋 ▲1150 ▲1320 乙山
甲山
0 400 800 E
F D C G
H A B 第二讲 地图部分
第三课时
5．地形剖面图的绘制及其应用
（1）地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的，它也是一种平面直角坐标图。地形剖面图的主要制作步骤是：
①根据要求选取剖面线，如图甲图中的AB线。
②选择适当的水平比例尺将等高线图上的剖面线转绘到剖面图中作横轴，一般地说剖面图的水平比例尺与等高线图的比例尺相同，如图中乙图中的A′B′线；用等高线图的高度确定合理的垂直比例尺作纵轴，一般地说垂直比例尺比水平比例尺大若干倍，如图中的垂直比例尺是水平比例尺的10倍。
③在地形图上沿着剖面线AB量Ac、cd、de„„各段的距离，按剖面图的水平比例尺将量出的各段距离转到水平线A′B′上，得c′、d′、e′„„各点；通过各点作垂线，垂线的高度是按各点高程依垂直比例尺计算出来的。
④将垂线各端点连成曲线，注出水平比例尺和垂直比例尺，即成为沿AB线的剖面图。
（2）地形剖面图能更直观地表示地面的垂直变化。根据等高线图绘制的地形剖面图，平整土地、修筑渠道、大堤、建设铁路、公路时，作为计算土石方工程的依据，。
6．地形图的综合应用
（1）与气候结合：海拔高的地区应考虑气温的垂直递减，垂直递减率为0.60C/100m。山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水量多、背风坡降水量少。盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留。 图2-9 甲 乙 2 图2-11 100 200 300
① ② ③
④
甲 河 乙
河 N
河 清 小 [经典例题8]
图2-10为某地等高线示意图。读图回答①～③题。
①关于下图的说法，正确的是 （ ）
A.甲、乙两山相对高度为2470米 B.CD是山谷，EF是山脊
C.H在西南坡上，阳光充足 D.H地比B地降水多
初中地理地形设计教案
课时安排：2课时
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）了解地形的概念及其分类；
（2）掌握地形对人类活动的影响；
（3）能够识别和描述主要的地形类型。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、调查、收集资料等方法，了解地形的特征；
（2）运用地图和地理信息系统软件，分析地形的分布和变化；
（3）培养学生地理观察、思考、表达和动手能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；
（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识；
（3）培养学生积极参与地理实践活动的态度。
教学重点：
1. 地形的概念及其分类；
2. 地形对人类活动的影响。
教学难点：
1. 地形类型的识别和描述；
2. 地形对人类活动的影响。
教学准备：
1. 教材、地图、地球仪；
2. 地理信息系统软件；
3. 实地考察资料。 教学过程：
第一课时：
一、导入新课
1. 复习上节课的内容，引导学生回顾地球的外部特征；
2. 提问：地球的外部特征对人类活动有什么影响？
二、探究地形的概念及其分类
1. 提问：什么是地形？
2. 引导学生通过观察教材中的地形图片，分析地形的特征；
3. 提问：地形有哪些分类？
4. 学生展示调查收集的地形资料，共同总结地形分类；
5. 运用地理信息系统软件，展示地形分布和变化。
三、分析地形对人类活动的影响
1. 提问：地形对人类活动有什么影响？
2. 学生分组讨论，分享各地形对人类活动的影响案例；
3. 总结地形对农业、工业、城市分布的影响。
四、课堂小结
1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结地形的概念、分类及影响；
2. 提醒学生关注地理环境，关爱自然资源。
第二课时：
一、复习导入
1. 复习上节课的地形知识；
2. 提问：地形对人类活动有哪些影响？
二、实地考察地形
1. 组织学生进行实地考察，观察地形特征；
2. 学生记录考察结果，拍摄地形照片； 3. 回到教室，共同分享考察心得。
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教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：地理
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、预习课文，了解中国的地形
二、完成课后习题
二、 教学课题
(一)知识与技能
1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架其在图上的分布。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
(二)过程与方法
掌握主要山脉的名称、走向及本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分亨教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体、DVD、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
(三)情感、态度、价值观
1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
三、教材分析
本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。对于“地势西高
东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的
问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。而对
于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接
获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生
自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标
均在于培养学生阅读和运用地图的能力。
教学重点
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
教学难点
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
四、教学方法
分组分享教学法
五、 教学过程
