领导者的基本素质和自我修养

The End
⑸ 具有合作精神 付出超过所得的习惯 ⑾
⑹ 受人爱戴的性格
第三部分 领导者的自我修养
一、思想方法的修养 ⒈ 思想方法：人们在认识和改造主观和 客观世界的过程中，观察分析问题的思 维方式。
⒉
领导者思想方法必须完成 的八个转变：
⑴ 由“专才”向“通才”的转
在我们走上领导岗位之前，我们一般都是 企业中某一方面的专业人才。 当我们走上领导岗位以后，由于我们担负 了领导责任，所以原有的那些专业技能就 远远不能满足工作需要了。 领导科学是一门边缘学科，它包含许多内 容，诸如：心理学、公共关系学、行为学、 哲学等。
2．培养健康的心理状态 ⑴培养良好的个性 个性的优点充分显示，缺点尽量克服。 ⑵敢于面对困难和挫折 ⑶正确地认识自我 老子说：知人者智，自知者明。胜 ⑷控制自己的情绪情感 人者有力，自胜者强。 不断提高自控能力,让情绪有适当表现。 ⑸培养人际关系的能力
善于理解和体会他人的感受,掌 握与人沟通的要领。
1．学习理论 学习马克思主义哲学 学习现代思维理论。 2．重在实践，善于总结。 3．建立现代意识，改变观念，学习现 代化管理方法。
二、创新能力的修养
诺贝尔奖金的获得者，现代决策派的 奠基人西蒙说：管理的核心在经营；经营 的核心在决策；决策的核心在创新。 创新是企业经营决策的需要，是适应 环境的需要，是当前在国企改革的大潮中 企业生存的需要。
三、自学能力的修养
1．提高认识，持之以恒
所谓提高认识，就是要建立需要意识。
2．制定计划，学以致用 需要是人们行为的原动力。
3．熟读重点，博采众长
有计划则有目的；有计划则有约束。
熟读而精思，先须熟读，使其言皆出 ⒋ 联系实际，学创结合 于吾口，继以精思，使其意皆出于吾心。 在创造中发现自己知识的匮乏，以促进自学； 通过学习的知识来提高自己的创造能力。
专业人员的工作技能 主要取决于他的业务 技能。 领导者的业务技能最主要 的是与他的领导绩效相关 的领导技能。
企业领导者所需的领导技能：
⑴见识：抽象、概括、判断、推理、分析 问题的能力。 ⑵人情：处理人际关系或部门间关系的能 力。 ⑶技术：解决各种具体的业务问题的能力。
⑺心理满足方式的转变
• 一般人的心理满足方式是招人喜欢 • 领导者的心理满足方式是受人尊重 什么事也不做 领导者若追求招人喜欢
四化标准： ⒈革命化 五个基本素质： ⒈政治素质
⒉知识化
⒊专业化
⒉知识素质
⒊专业素质
⒋年轻化
⒋身体素质
⒌心理素质
二、领导者应具备的基本素质：
⑴ 良好的自我控制能力 ⑺ 毫不动摇的勇气
⑵ 强烈的正义感 ⑻ 掌握本部门所有工作详细情况的能力
⑶ 坚定的信心 ⑼ 有同情心和对人的理解能力
⑷ 愿意承担责任 严格的计划性 ⑽
整天受情感的煎熬 一个合格的领导者不可能大家都喜欢， 但绝大多数人一定都很尊敬他。
⑻自我评价方式的转变
• 专业人员用个人的业绩来评价自己 • 领导者要学会用他人的业绩来评价自己 只有下级干得好，才能说你领导得好。领 导者的观念应该是： “下级有功我有功，下级无功我有过” 。
“良将无赫赫之功”
⒊思想方法修养的途径：
⒊日本一些企业对管理人员要求 具备十项品德和十项能力：
十项能力： 十项品德： 思维决策能力 使命感 判断能力 实 诚 洞察能力 情 热 对人的理解能力 积极性 培养下级的能力 公 平 规划能力 信赖感 创造能力 忍 耐 劝说能力 责任感 解决问题的能力 进取心 调动积极性的能力 勇 气
⒋改革开放以来对领导者素质的要求 ——从“四化标准”到“五个基本素 质”
⑵ 由“聚焦式”的思维方法 向“辐射式”的思维方法的转 “聚焦式”—— 一般专业人员的思维方式 变
“辐射式”—— 领导者的思维方式
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⑶职责定位的转变
专业人员：运动员 领导者：教练员
怎样发挥自身的能力
怎样组织团体发挥能力
现代管理学之父杜拉克说：
一件事非要我自己做才能完成，我是在 做事；只有这件事通过我的下属做才能完 成，我才是在做管理。
领导的本质就是“用人成事”。
忽略了领导者与被领导者的界限，则会： ⑴带不出好的下级； ⑵本人的领导技巧很难提高；
⑷拉动方式的转变
业务人员靠个性化方式推动工作
对企业的贡献是靠自己努力工作和 自身的行为来实现自身价值。 领导者要用组织化手段来推动工作 以推动团体 共同努 力为 企 业作出贡献和在团体中的 核心作用来实现自身价值 。
四、心理品质的修养
1．心理健康的重要性
⑴国际卫生组织对心理健康的定义： 心理健康是指个人的心理活动始终能保持积极 的状态，能够适应各种各样的环境，经受得起 外界不利因素的影响，顺利地度过社会变故和 灾难，能够进行积极的自我调整并为社会发挥 最大的聪明才智。
⑵市场竞争的本质就是企业领导者的心理品质的 心理健康的标志：良好的适应性和创造性。 优胜劣汰。
⒈孙子兵法云：“将者，智信仁勇严也。”
智：聪颖而有知识； 信：讲信义，值得信赖； 仁：体贴人，关心人； 勇：有勇气，有魄力，处事果断，雷 厉风行； 严：严于律己，赏罚分明。
⒉美国的包莫尔教授提出: 企业管理者应有的十个条件 ⑴合作精神 ⑶组织能力 ⑸善于应变 ⑺勇于求新 ⑼尊重他人 ⑵决策才能 ⑷精于授权 ⑹勇于负责 ⑻敢担风险 ⑽品德超人
⑸控制方式的转变
专业人员直接控制业务流程。 领导者间接控制业务流程， 主要承担领导责任。 领导者决不能因为下属的能力不行而去替代他， 而应是在他能力不够时去支持他，指导他。 领导者更多地考虑应该是怎样建立一个系统，既 不要亲自动手，又要靠组织、靠制度、靠企业文 化来实现企业目标。
⑹工作技能的转变
培养创新所需要的品质：
⑸独立性： 能深思熟虑、细致推敲，使方 好奇心是创新的基础和诱因； ⑴好奇心： ⑼严密性：有新的创意，有独立的性格； 案尽可能完美； ⑹抗压性： ⑵洞察力： 观察、判断、分析、综合 ⑽想象力：不唯上，不唯书，只唯实。 善于联想，常常能在想象中得 勇于坚持自己的观点； 问题的能力； 出非推理性的新观点、新办法； 敢于面对困难，勇于冲破困境。 充分相信自身价值，有坚定的 ⑾勇 气: 灵活性，善于举一反三，触 ⑶变通性： ⑺自信心： 类旁通； 信念； 不盲从、不附和、不受约束、 百折不挠、坚持不懈的意志 ⑻坚持力： ⑷疑难性： ⑿感染力： 有感召力，善于说服他人； 敢于提出新的观点和设想； 和毅力； ⒀幽默感： 风趣乐观，在讽刺嘲笑中能自 我摆脱，并保持积极的情绪。
主讲人：施旭东
第一部分 企业领导者 一、什么是企业领导 企业领导是一种影响下级或 团体实现一定目标的管理工作过 程。
二、领导过程的三要素：
领导者 被领导者 环境
领导过程的三要素的关系：
主 体
互 动
环 境
第二部分 领导者的基本素质
一、领导者的素质要求有着浓厚的历史、 民族、文化 色彩。 对于不同的历史时期，不同的民族， 不同国家的社会制度，领导者的基本素质 有着不同的要求。