２００８年第３３期 （总第１０９期） 现代企业文化 Ｍ０ＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＣＵＩ ＲＥ ＮＯ．３３，２００８ （ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮＯ．１０９）
艺术设计职业技术教育模式的探索和实践
孟海 ，徐秋枫
（１．深圳职业技术学院，广东深圳５１８０５５；２．深圳信息职业技术学院，广东深圳５１８０２９）
摘要：文章首先指出艺术设计职业技术教育的紧迫性与重 要性；之后结合我院艺术设计专业在职业技术教育发展过程中
的经验与教训，从建立职业资格证书体系、 “职业化”师资队 伍、 “工”、 “学”结合、毕业设计“职业化”四个层面探索和
实践艺术设计的职业技术教育。同时也证明和突出艺术设计专 业本身的职业性特点。
关键词：艺术设计；职业技术教育；职业资格证书
根据广东２００６届高校毕业生就业报告，２００６年，广东省高 职高专生１２８１５３人参加就业，￣Ｌ２００５年增加了４．６万余人，增幅
为２８％，就业率为９５．５９％。但随着人世后的国内产业调整，制 造业突显，高技能人才紧缺，设计艺术相关的广告设计、服装
设计及家具设计领域的设计师和技术工人更为缺乏。以广告行 业为例，中国为首的亚洲广告业迅速成长，促进中国广告业发
展的原因主要是国际广告业跨国企业向中国中小城市市场的渗 透和专业服务业投资的增加。巨大的市场需要大量专业人才的 支持，艺术设计职业教育已是迫在眉睫。
然而事实是艺术设计职业教育从人才培养体制上有一定的
局限性。许多国家艺术设计职业培养机构既是机构的投资者又 是管理者。资金的来源渠道很广，政府的补贴、私人的赞助、
企业的投资、学生的学费。因此，机构的产业收入也是多元化 的，其办学方向也就贴近市场，因为机构本身必须对每一个投
资主体负责，市场决定人才培养的方向、结构和学制课程的选 择。因而，机构能够根据市场需求的变化灵活地经营。我国艺
术设计人才的培养机制多年来并未真正意义上从封闭的院校教 学体制中走出来，真正面对动态变化的大市场。市场需求与人
1 广东轻工职业技术学院制订人才培养方案指导意见
人才培养方案是人才培养的总体设计和实施蓝图，是教育教学的纲领性文件，是实现人才培养目标、规格和质量的重要保证，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据，也是学校对教学质量监控和评价的前提。在学校创建国家示范校过程中，2007～2009年全校课程改革经历了专业试点、全面改革和完善的过程，课程体系构建针对核心岗位技能要求，每个专业设置了3～5门专业核心课程，以此加强专业核心能力训练，推行教学做一体化的教学模式，在工学结合、工学交替的人才培养模式中实现高素质高技能人才培养目标。在2009年教学计划的基础上，2010年将重点改革基础课程，构建完善的高职课程体系，体现高职教育“技能专长+可持续发展”的人才培养目标，进一步深化课程内涵改革和教学资源建设，推动教学管理改革，在学分制管理上进行探索与实践。
2010年人才培养方案制订的原则性指导意见如下。
一、制订依据
1.教育部 财政部《关于实施示范校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）。
2.教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）。
3.广东省教育厅《关于进一步提高广东省高等职业教育教学 2 质量的意见》（粤教高[2007]102号）。
4.教育部《关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[2009]3号）。
5.专业调研报告及岗位技能分析报告
二、基本原则
（一）主动适应区域经济发展需要，确定人才培养规格
市场需求是人才培养的逻辑起点。人才培养要贴近人才需求市场，深入分析专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求、任职资格等，要特别关注珠江三角洲地区未来的经济发展和本专业领域的技术发展新趋势，合理确定各专业人才培养目标及人才培养规格。
（二）加强校企深度融合，进一步完善专业（课程）校企共建机制
校企合作是培养适应市场需求高素质技能型人才的关键。在专业人才培养方案制订过程中，要充分发挥行业、企业专家和专业指导委员会的作用，采用“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”等工学结合人才培养的有效途径， 探索校企合作的长效机制；与企事业单位共建共管，共同制定和实施人才培养方案，强化学生的职业能力；根据企业的用人需求，合理地柔性调整教学进程；充分发挥学校教学网络平台、教学资源库和顶岗实习管理平台等资源的作用，实现网络远程学习；把课堂延伸到企业，聘请企业工程技术人员任课，将企业的工艺、规范和文化融入教育教学中， 3 教学实施过程体现职业性、实践性和开放性。
山东轻工职业学院怎么样好不好含真实评价
1、怎么样
学校始建于1960年，前身是山东省丝绸工业学校，2023年升格为山东丝绸纺织职业学院，2023年更名为山东轻工职业学院。
学校坚持创新，走内涵式发展道路，在体制机制创新、一流专业建设、高水平师资队伍建设、信息化建设等方面取得明显突破。是山东省职业院校混合所有制试点单位、山东省校企合作（产教融合）示范单位、山东省“智慧教育示范区（校）”创建单位、山东省教育信息化示范单位、国家级节约型公共机构示范单位、国家纺织服装人才培训基地、第一批山东省节水型高校、山东省青春健康教育示范基地、山东省职业教育先进单位、山东省职业院校毕业生就业工作先进集体、山东省职教师资队伍建设工作先进集体、山东最具办学特色的高职院校、山东最具行业影响力高职院校。
紧密对接山东省“十强”产业、淄博市“四强”产业和特色产业，优化“一标杆二骨干三基础”的专业群布局，立项省级高水平专业群，创意设计、互联网商贸获批省级品牌专业群。
学校坚持以学生为中心的教育理念，以提高毕业生就业质量为根本出发点，以“高薪就业、体面工作”为目标，建立了科学的就业服务体系和完善的数字化就业信息平台，对毕业生就业进行“一对一”跟踪服务和全方位指导。以职业能力培养为核心，紧密结合企业岗位需求，人才培养定位更加准确，实现人才培养与就业服务的校企全面合作。
2、山东轻工职业学院重点专业名单
高等职业教育创新发展行动计划（2023—2023 年）认定骨干专业：
全国职业院校民族文化传承与创新类示范专业：纺织品装饰艺术设计（鲁绣家纺设计）
3、山东轻工职业学院专业设置
序号 专业名称
1 环境监测技术
2 机械设计与制造
3 机电设备技术
4 工业机器人技术
5 电气自动化技术
6 应用化工技术 7 服装设计与工艺
8 数字化染整技术
9 纺织品设计
10 纺织品检验与贸易
11 食品检验检测技术
12 药品生产技术
13 空中乘务
龙源期刊网
当前高职院校艺术设计类专业毕业设计教学现状调查报告
作者：黄志成
来源：《广东教育·职教版》2012年第11期
摘要：本课题在全国范围内的高职院校中，挑选了在艺术设计类专业办学方面地域上有代表性、办学特色明显的二十余所院校，针对其艺术设计类专业毕业设计课程教学进行了调研，对毕业设计的表现形式、选题、教学组织、教学效果和评价，以及存在的问题进行了分析，并形成了调研报告。
关键词：高职院校；毕业设计；艺术设计；专业教学
我国改革开放以来经济高速发展，在此基础上，高职教育也进入了大发展时期。经过几年的快速发展，如今的高职教育已具备相当的规模，高职院校数量、每年招生数和在校生数在整个高等教育中均占很大的比重，成为我国高等教育中不可或缺的重要组成部分。但是，相比规模的快速扩张，我国高职教育的质量提高并不快，且没有得到社会的广泛认可。高职教育切实提高教学质量和人才培养的质量，办出自己的特色和水平，真正成为一种独立的、无法替代的高等教育类型，还有很长的路要走。
乘高职教育发展之春风，高职层次的艺术设计教育也得以迅猛发展，招生人数逐年上升。但传统的教学模式、课程体系等日益呈现出了其不合理性。高职艺术设计教育如何培养出合格的高素质技能型艺术设计人才，让学生学有所成，顺利就业，是摆在所有高职艺术设计教学工作者面前的课题。
毕业设计是高职艺术设计类专业教学过程的重要环节之一，它因高职教育人才培养目标的特性而具有独特的要求。高职艺术设计类专业的毕业设计相当却不同于一般高等学校的毕业论文，它要求学生针对某一课题，综合运用本专业有关课程的理论和技术，作出解决实际问题的设计或项目方案，是教学过程的最后阶段采用的一种总结性、探索性和开创性的实践教学环节，也是学生走上工作岗位前的一次重要的实习。通过毕业设计，可使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力，并作为检查学生在校期间的学习成果，评定毕业成绩的重要依据。
