七年级生物上册1.2环境影响生物的生存教案苏科版

小中高 精品 教案 试卷

制作不易 推荐下载 1 第2节 环境影响生物的生存

【教学目标】

1.举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。

2.初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3.感受生物的生存依赖与环境，意识到保护环境的重要性。

【教学重难点】

重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

【本节关键】

通过探究实验，了解实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

【教学方法】

探究法，讨论法

【教具准备】

典型事例和图片。

【教学过程】

1.导入新课

师：在上一节课中我们对生物生存的环境有了初步的了解，我们看到生物是不能离开他它所生存的环境。环境为生物的生存提供了什么呢？

师：我们可以看到，环境中有各种不同的因素可以影响到生物的生存，比如，阳光、空气、水、土壤、温度等，它们有没有生命呢？

生：没有。

师：对，我们称之为非生物因素。而其他的生物则称为生物因素。

2.学案之一：探究水分对植物生存的影响

（1）为什么第1组青菜幼苗蔫了而第2组青菜幼苗长的好？

（2）讨论两组实验结果说明了什么问题？

（3）如果只做第2组实验能否得出上面的结论？为什么？你能说说第1组幼苗起什么作用？

（4）为什么要在同一个地方取土壤？青菜幼苗的数量为什么要设置一样多？为什么要把2组青菜幼苗都放在教室相同的位置？

（5）实验结果： 小中高 精品 教案 试卷

制作不易 推荐下载 2 组别

条件 第一组 第二组

不浇水 适量浇水

生长情况

2.学案之二：分析非生物因素对生物生存的影响

师：我们先来看看生物因素对生物生存的影响。看看课本第25图片。

师：第一幅，阳光对植物的生长必不可少，“万物生长靠太阳”。是什么因素影响了这样的现象呢？

生：阳光。

师：第二幅，橘树不耐寒，只能生长在温暖湿润环境中。是什么因素影响了这样的现象呢？

2.2环境影响生物的生存

教学目标：

1．举例说出影响生物生存的生物因素。

2．举例说明生物与生物之间的关系。

3．感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。

教学重点、难点：

理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念。

教学方法与手段：

教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图

导入：

上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光、空气、水、土壤和温度等因素的影响。

设疑：生物与生物之间有没有影响？

小组讨论：

以月季（或其它生物）为例，说说影响它生存的环境因素有哪些？这些环境因素可以分成哪两类？

总结：

环境因素：

包括生物因素和非生物因素

生物因素：

如：阳光、空气、水、土壤、温度等

非生物因素：

由周围其他生物构成

独立思考后回答：

生物与生物之间应该也有影响。

阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”

探究活动：

（一）探究光照或水对植物生存的影响

1、小组讨论：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要哪些条件？这些条件都是植物生存必需的吗？

学生思考后回答

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环境影响生物的生存

教学目标 知识技能 举例说出影响生物生存的各种环境因素和主要因素。举例说明生物之间有制约和联系。

过程方法 初步体验实验探究的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

情感价值 感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。认同生物知识在生产实际中的价值。

教学重点 举例说出环境因素对生物生存的影响。

教学难点 实验探究中实验变量控制和对照实验的设置。

教学准备 视频素材、图片。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

流程 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境 1．展示图片：水华现象。

问：什么现象？什么原因引起？

总结：水污染使绿色的藻类大量繁殖。

2．鱼儿离不开水，花儿离不开太阳、“南橘北枳”、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明了什么？

那么，影响生物生存的环境因素有哪些？

交流想法。

联系生活实际猜想。 使学生关注生物生存的环境问题，激发探究兴趣。

总结；板书。 结合课文补充。 培养学生观察图片 2 / 5

探索新知 （把第一个知识点放到最后面讲。）

一、分析非生物因素对生物生存的影响

引导学生观察课本图片资料。

思考：

1．影响这些生物生存的主要非生物因素是什么？

2．请你列举出自然界中其他生物受哪些非生物因素影响？

①光对生物的影响：

阴生植物：龟背竹、吊兰、蕨类、兰花等家庭种植的花草。

阳生植物：生长在旷野、路边，如蒲公英、蓟、刺苋等。树种中的松、杉、麻栎、栓皮栎、柳、杨、桦、槐等。

昼行性动物：白天活动的动物叫做昼行性动物。

夜行性动物：喜欢在夜晚活动。

②温度对生物影响：

南橘北枳；

鸟类的迁徙；

高山植被的垂直分布、不同纬度植被的不同。

③土壤对植物的影响：

酸性土壤：茉莉、茶花、松树、杜鹃。

观察图。

回答。

讨论交流。

看图。

和学会查找资料的能力，也锻炼了学生的口头表达能力。

培养学生合作学习交流表达的能力。

使学生认同生物知识在生产实际中的价值。

七年级生物上册 2.2.2《环境影响生物的生存》教案

（新版）苏教版

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

课程基本信息

1. 课程名称：《环境影响生物的生存》

2. 教学年级和班级：七年级（上）

3. 授课时间：第2周第2课时

4. 教学时数：45分钟

教学内容：

1. 环境对生物生存的影响因素；

2. 生物适应环境与改变环境；

3. 人类活动对环境的影响及保护生物多样性的意义。

教学方法：

1. 讲授法：讲解环境因素对生物生存的影响；

2. 案例分析法：分析生物适应环境与改变环境的实例；

3. 讨论法：探讨人类活动对环境的影响及保护生物多样性的措施。

教学步骤：

1. 导入新课：回顾上一节课内容，引入本节课主题；

2. 环境因素对生物生存的影响：

a. 阐述温度、水分、光照等非生物因素对生物生存的影响；

b. 举例说明生物之间的捕食、竞争等生物因素对生物生存的影响；

3. 生物适应环境与改变环境：

a. 分析生物如何通过形态、行为等适应环境；

b. 讲解生物如何通过行为、生态位等改变环境；

4. 人类活动对环境的影响及保护生物多样性：

a. 探讨人类活动对环境的影响；

b. 讨论保护生物多样性的重要性和措施；

5. 总结：强调环境对生物生存的重要性，提倡保护生物多样性；

6. 作业布置：让学生收集身边生物适应环境的实例，下节课分享。

教学目标：

1. 了解环境对生物生存的影响因素；

2. 掌握生物适应环境与改变环境的方式；

3. 提高学生对保护生物多样性的认识，培养环保意识。

教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等；

2. 课后作业：检查学生收集的生物适应环境实例，评估学生对课堂内容的掌握情况；

3. 期末考试：考察学生对本节课知识点的掌握程度。

核心素养目标

1. 提升生命观念：使学生理解环境因素对生物生存的影响，认识到生物适应环境与改变环境的智慧，形成生物与环境相互依存的生命观念。