中考语文专题复习：文学作品阅读常见题型及作答思路

现代文阅读专题---文学作品阅读常见题型及作答思路

一、 专题详解

文学作品阅读常见题型及作答思路

（一）.人物形象型

1.题型：

（1）结合全文，简要分析人物形象。

（2）XX是一个怎样的人物？

（3）XX有哪些优秀的品质？

2.解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）、环境、情节分析人物性格特征，然后根据题目要求做答。

3.根据要求组织语言

XX是一个……的人物形象，是什么样的人，这个人怎么样，表现他怎样的性格（思想品质），揭示了什么主旨（主要的意义、用意或目的或者主张，主意等含义，也指主要的旨意;中心意思的含义。）。

（二）.环境描写型

1.题型：

（1）描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？

2.解题思路：

明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用：

（1）烘托人物的心情；

（2）烘托周围的气氛； （3）推动情节的进一步发展；

（4）暗示社会环境；

（5）暗示或者突出主题，

然后根据题目要求，结合文章作答。

3.根据要求组织语言表达

XX具体描写了……景色，交代了时间、地点、环境；……营造了（创设了）一种……气氛，渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境；……体现人物性格，……烘托了人物的思想感情；为下文……情节开展做了铺垫，推动了……的情节发展。

（三）.故事情节型

1.题型：

（1）文中写了XX情景在文中起到什么作用？

（2）某事物、人物在文中有什么作用？

2.解题思路：

（1）明确情节构思为表现文物服务，结合情节的一般作用。

（2）情节作用：①制造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托、埋下伏笔；④总结上下文，点明题义；⑤线索作用。

（3）根据题目要求，结合文章作答。

3.根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点名了……主旨。

（四）.概括主题内容型

1.题型： （1）找出体现主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）

（2）读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启示？谈一谈你的体会）；

（3）结合全文主题，谈谈你对某一句话（某个问题）的理解或看法。

2.解题思路：

（1）从文章的情节和人物形象入手；

（2）联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象思想性格上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。

（3）从文章的精巧构思中把握作品主题。

3.根据要求组织语言表达

通过描绘XX故事情节，暗示了……，刻画了……，反映了……，抒发了……，呼吁了……。

（五）.理解标题型

1.题型：

文章的标题如何理解？有何作用？

2.解题思路：

（1）通过分析主要情节入手；

（2）通过分析文章的主要人物入手；

（3）通过分析文章的主要内容入手。

3.常见的作用：

（1）起线索作用，贯穿全文；

（2）点明主题；

（3）交代时间、地点、环境；交代人物。

（六）.分析写作技巧型 1.题型：

（1）文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；

（2）文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；

（3）在语言运用上有何特点，给读者提供了哪些艺术审美情趣。

2.解题思路：

（1）表达方式

（2）结构方式

（3）表现手法

（4）修辞手法

3.根据要求组织语言表达：

（1）用来什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或者表现手法的一般表达效果）

（2）有何效果或作用（要清楚要清楚此种修辞或者表现手法的一般表达效果，并结合语句加以说明）

（七）.品味语言特色型

1.题型：

（1）某一个词语在文中如何理解？

（2）某句在文中的含义是什么？有什么作用？

2.解题思路：

（1）注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格；

（2）抓住关键词去品味语言的丰富内涵； （3）鉴赏作者运用语言的风格。

3.根据要求组织语言表达：

XX词语（句子），运用了……，写了……，表现了……，有……的特点。

四．科技说明文及社科文阅读

阅读中选用科技文往往反映当今人类最先进的科技水平和研究成果。我们阅读它的过程就是学习科学知识、掌握科技信息的过程。而社科文是指研究各类社会科学的文章，包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。

（一）命题特点

科技文及社科文阅读命题点主要集中在以下几个方面：

1.理解文中重要词语的含义：

①考察专业性词语的语境义，结合上下文语境，对文中专业概念做出具体解释；

②考查指代性词语的指代意义，即代词或者具有代词作用的词语在上下文中的具体意义。

2.理解文中重要的句子：

①理解语法结构复杂的句子

②理解具有隐含意义的句子

3.筛选并提取文中的信息

①“文中的信息”主要指文中运用的概念、涉及的知识、阐述的事理，表达的观点和使用的材料等。

②“筛选并提取”指通过理解、分析、比较，确认待定的对象，找出不同说法在本质上的异同，然后根据要求从文段中找出所需要的信息。

4.根据文章内容进行推断和现象

（二）解题方法 对信息的准确理解是科技文及社科文阅读考查的侧重点，这就要求我们在阅读中认真通读材料，牢牢抓住信息线索，对照题目，找准原文，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确答案。

1.通读

（1）概括：

①养成一边阅读一边预测下文，一边概括的习惯。

②养成根据模式猜测，并逐段概括的学习习惯和意思。科技文及社科文的结构多为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍工艺、新技术、新见解、新成果、新现象，后面若干个段落从不同角度具体介绍这个“新”，介绍结构、原理、发展、现状、评价等。

（2）理解

①留心文中先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、肯定与否定这些关键处

②运用勾、画、圈、点的方式自我提醒，让关键点牢牢印入脑中。

（3）提取：自动紧缩复杂句，提取句子基本意思。

2.筛选：联系阅读材料，根据试题要求，进行比较、过滤、选择、去句子的修饰成分，精简句子主干。

3.比较：比较时注意范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性等。

4.排除：科技文及社科文阅读，错误的选项类型主要有自相矛盾、偷换概念、以偏概全、无中生有、超前肯定、指代混乱、强加因果、杂糅纠缠。

二、 课堂练习

废园外

巴金 ①晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。

②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。

③我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。 ④但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的，不到一刻钟的功夫，一座花园便成了废墟了。

⑤我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么？不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的。

⑥那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。这些人一定是和死者相识的罢。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。

⑦一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。

⑧花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟悉的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。

⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢？

⑩夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？ 脸颊上一点冷，一滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦。我不能长久立在大雨中，我应该回家了。那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。

1941年8月16日在昆明

1.“晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里了。”简析“又”字的深沉含义。

暗示曾经来过，目睹了悲剧；作者对年轻生命的法子内心深处的关注和痛惜，以至于又来；另一方面，废园到处可见，悲剧遍布中国

2.“但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。”简析这里写花的作用。

象征；有花联想少女，铺垫；花茂盛，形成对比；花烘托，浓烈悲剧效果；花全文抒情线索。

三、 课后作业

生命的节日

那个七月已经远去了，然而它已经成为我生命的节日。

七月为我设置了一个赌场，我就如同一个把所有赌资都押上的赌徒，等待着开牌。那种痛苦的折磨，使我就像一个被长期关押的囚犯渴望着大赦。尤其像我这样的赌徒，已经不止一次地在七月输到山穷水尽的地步。更让我感到痛苦的是，在我所有的七月中，父亲也经历着同样的甚至更深的痛苦的折磨。

一年一度输赢揭晓的日子如约而来，父亲一大早就将我叫起来。他没有言语，只是用一种目光笼罩着我。这目光凝滞而沉重，仿佛将我置于一潭黏稠的汁液中，使我喘不过气来。父亲从他贴胸的衣袋里摸出十元钱来，在递给我的时候，手有些发抖。我在接那带着父亲体温和汗味的十元钱时，手抖得更加厉害。我努力表现得自信些，结果越是这样手反而越发地颤抖。我遁逃似地离开了那双眼睛，但内心无法排除对这双眼睛的恐惧。我再也输不起了。

第一年的七月，好容易挨到了“开牌”的日子，父亲递给我十元钱说：“如果中了，打十元钱的酒回来;没有中，别糟蹋钱。”可因为差了区区两分，我没有给父亲打上酒，带着全家人渴望花掉的十元钱回来了。父亲没有责备我，然而他越是不责备我，我内心的痛苦越沉重。新学期开学时，父亲说：“再去念吧，差两分，一年咋整都会弄够的。我在生产队哪一年不比别人多挣三五百个工分!”我无法对父亲讲清学习和劳动的不同，我只好加倍地努力。