高一历史俄国十月革命的胜利

第19课 俄国十月革命的胜利

【思维激活】

漫画《列宁清扫地球》形象生动地展现了俄国十月革命——人类历史上这一重要事件。画中的列宁手拿扫把，清扫了沙皇为首的封建势力以及资产阶级、帝国主义等反动势力，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会。领导苏俄进行了三年国内战争，打败了国内外反革命势力，巩固了世界上第一个无产阶级政权。十月革命的胜利，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人们展示了一条崭新的寻求解放的道路。

请思考：俄国十月革命爆发的原因有哪些？有何历史意义？

【课标点击】概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

【基础梳理】

一、革命前的沙皇俄国

1．20世纪初俄国的社会状况

(1)经济上：经济发展缓慢，远远落后于其他资本主义国家。

(2)政治上：进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。

(3)大战使矛盾激化：不仅下层群众想改变现状，就连资产阶级也想推翻沙皇制度。俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

2．二月革命：l917年3月，推翻了罗曼诺夫王朝，出现了两个政权并存的局面，即工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。

【阅读思考】

“同志们!被奴役的人民解放的时刻到来了，向沙皇政府报仇并惩办它的时刻到来了……打倒战争!打倒沙皇专制政府!临时革命政府万岁!”

(1)这份传单最有可能是出现在什么时期?(2)之后出现了什么政局?

答案：（1）二月革命期间。（2）二月革命后出现了两个政权并存的局面。

二、“十月革命一声炮响”

1．“四月提纲”

(1)背景：二月革命后，临时政府继续进行帝国主义战争；列宁回到彼得格勒。

(2)内容：①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。②提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。③争取以和平方式夺取政权。

2．七月事件：l917年7月，工人、士兵在彼得格勒举行示威游行，临时政府出动军队镇压。两个政权并存的局面结束。

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践优秀教学案例高一下学期统编版必修中外历史纲要下

一、案例背景

本节课的主题是“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”，这是高一下学期统编版必修中外历史纲要下的第15课。通过对这一课的学习，学生将了解到俄国十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响，同时掌握苏联社会主义建设的经验和教训。

在案例背景的设计中，我以时间为线索，将课堂分为三个部分。首先，从1917年俄国革命的背景入手，引导学生了解俄国社会的矛盾和问题，为十月革命的爆发埋下伏笔。其次，通过详细叙述十月革命的过程，使学生认识到这场革命的历史意义和影响。最后，结合苏联社会主义建设的实践，让学生了解苏联在探索社会主义道路上的成果和不足。

在教学过程中，我将运用多媒体课件、历史资料和影像资料，生动形象地展示历史事件，激发学生的学习兴趣。同时，采用问题驱动、分组讨论等教学方法，引导学生主动探究历史问题，培养其历史思维能力。此外，我还注重联系现实，让学生认识到历史与现实的联系，提高其对历史知识的运用能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

本节课结束后，学生应能准确理解俄国十月革命的历史背景、过程及其对世界历史的影响，掌握苏联社会主义建设的经验和教训。具体包括：

1. 了解1917年俄国革命的背景，如俄国社会的矛盾和问题，以及革命前的政治氛围。

2. 掌握十月革命的过程，包括重要事件、时间节点以及主要参与者。

3. 认识到十月革命对世界历史的影响，如引发国际共产主义运动的高潮，开创社会主义建设的先例等。

4. 分析苏联社会主义建设的经验和教训，如在经济、政治、文化等方面的举措和结果。

（二）过程与方法

本节课采用问题驱动、分组讨论等教学方法，引导学生主动探究历史问题，培养其历史思维能力。具体包括：

1. 通过提出问题，激发学生对俄国革命和苏联社会主义建设的好奇心，引导学生深入思考。

2. 将学生分成小组，让他们就特定问题进行讨论，促进合作与交流，提高解决问题的能力。

《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》教学设计

一、教学目标

1. 史料实证：通过阅读教材和史料，学生能够概括俄国十月革命爆发的历史和现实原因，并能够运用唯物史观的原理作出合理的解释。例如，通过分析列宁主义的形成过程，总结列宁、布尔什维克党、群众等在推动革命中的作用。

2. 时空观念：学生能够运用时间轴进行梳理，了解二月革命和十月革命的史实，并能复述十月革命的过程，从中概括出十月革命的伟大意义。

3. 唯物史观：学生能够说出苏联社会主义实践的演进历程，认识苏联为巩固新生政权、建设强大国家付出的艰苦努力。通过梳理斯大林模式形成的史实，能够辩证评价苏联模式，从历史中汲取社会主义建设的经验教训。

4. 历史解释：学生能够通过史料分析，理解十月革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性，理解历史解释具有时代性、主观性，历史认知是一个动态的过程。

5. 家国情怀：通过革命者愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的，因此要倍加珍惜，从中渗透家国情怀。

二、教学重难点

（一）教学重点

十月革命的背景、过程和意义。

新经济政策的内容和意义。

斯大林模式的特点和影响。

（二）教学难点

分析十月革命爆发的必然性。

理解新经济政策的实质。

评价斯大林模式。

三、教学方法

讲授法：讲解重要的历史概念、事件和人物。

史料分析法：通过分析史料，引导学生得出历史结论。

问题讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

比较法：对比不同时期的苏联社会主义政策，加深学生对历史的理解。

四、教学过程 （一）导入新课

教师播放一段关于十月革命的视频片段，然后提问：“视频中展现的是哪一历史事件？这一事件对世界历史产生了怎样的影响？” 通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课

十月革命的背景

（1）教师展示相关史料，引导学生分析十月革命爆发的背景。

史料一：19 世纪末 20 世纪初，俄国进入帝国主义阶段。但俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，经济上落后，政治上沙皇专制统治依然存在，社会矛盾尖锐。

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计高一下学期统编版必修中外历史纲要下

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解俄国十月革命发生的背景、过程及其对世界历史发展的影响，掌握苏联社会主义实践的基本历程和特点。

2. 能够运用历史唯物主义观点，分析十月革命的历史意义，理解苏联社会主义制度的确立和发展。

3. 能够通过对相关历史事件、人物、政策的学习，提高对历史现象的概括、分析、评价能力。

4. 掌握历史研究的基本方法，如文献资料收集、整理、分析，提高历史思维能力。

（二）过程与方法

1. 通过课堂讲授、小组讨论、自主学习等形式，引导学生掌握十月革命及苏联社会主义实践的基本知识。

2. 创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 引导学生运用历史唯物主义观点，对十月革命及其影响进行深入思考，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4. 组织学生进行文献资料研究，提高学生收集、整理、分析历史资料的能力，培养学生的历史研究素养。

（三）情感态度与价值观

1. 通过对十月革命的学习，使学生认识到革命是历史发展的必然，理解社会主义制度的确立是历史的一大进步。

2. 培养学生对历史事件、人物的评价能力，树立正确的历史观，增强民族自豪感和自信心。

3. 引导学生从苏联社会主义实践的经验教训中汲取智慧，认识到改革的重要性，培养学生的社会责任感和历史使命感。

4. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

本章节教学设计旨在让学生全面了解十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标，帮助学生掌握历史知识，提高历史素养，培养正确的价值观。在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史问题，提高课堂教学效果。

二、学情分析

在高一下学期，学生已经掌握了近现代世界历史的基本脉络，具备了一定的历史背景知识。在此基础上，他们对十月革命及苏联社会主义实践的学习具有一定的认知基础。然而，由于这一历史时期的复杂性，学生对相关事件、人物、政策等可能存在理解不够深入、全面的现象。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：