2019年七年级语文上册 第12课《本命年的回想》教案 苏教版.doc

《本命年的回想》《本命年的回想》这篇散文写的是作者家乡京郊运河一带乡村过年的情景，充满了鲜明的地方特色和浓郁的民俗风情。

“吃腊八粥”、“送灶王爷”、“除夕守岁”，这些多少年来传承下来的过年的风俗在作者的笔下一一生动的展现出来，情致饱满，兴味盎然，散发着浓郁的民族气息，读来是那样的亲切。

作者通过这篇散文表现了自己对中国传统民族文化的热爱，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

【知识与能力目标】1、整体把握故事情节；2、深入探究文中深刻的思想；3、理解本文写作的特点。

4、进行有效的课堂互动，形式多样的组织形式，打破课堂沉默现象。

【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

【情感态度价值观目标】1、培养学生感情，培养学生的审美能力；2、回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。

【教学重点】1、理清思路，复述过年的火热景象。

2、理解作者行文线索的清晰，结构的严谨。

【教学难点】1、感悟文中优美的语言。

2、阅读中感知，探究中领悟，鼓励学生了解、关心、参与有关的民俗活动，学会传情达意。

1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。

一、创设情景，导入新课1、同学们，我们中国什么节日过的最热闹，最喜庆？（学生回答：过年、春节）教师讲解春节：春节，是农历的岁首，也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。

”说着说着你们一定回想起了过大年的情形。

著名作家刘绍堂人到暮年，又写了一篇饶有风趣的《本命年的回想》，我们希望通过《本命年的回想》这篇课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。

《本命年的回想》充满了鲜明的地方特色和浓郁的民俗风情。

“吃腊八粥”、“送灶王爷”、“除夕守岁”，这些多少年来传承下来的过年的风俗在作者的笔下一一生动的展现出来，情致饱满，兴味盎然，散发着浓郁的民族气息，读来是那样的亲切。

作者通过这篇散文表现了自己对中国传统民族文化的热爱，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

【知识与能力目标】1、整体把握故事情节；2、深入探究文中深刻的思想；3、理解本文写作的特点。

4、进行有效的课堂互动，形式多样的组织形式，打破课堂沉默现象。

【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

【情感态度价值观目标】1、培养学生感情，培养学生的审美能力；2、回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。

1、理清思路，复述过年的火热景象。

2、理解作者行文线索的清晰，结构的严谨。

【教学难点】1、感悟文中优美的语言。

2、阅读中感知，探究中领悟，鼓励学生了解、关心、参与有关的民俗活动，学会传情达意。

1、同学们，我们中国什么节日过的最热闹，最喜庆？（学生回答：过年、春节）教师讲解春节：春节，是农历的岁首，也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。

”说着说着你们一定回想起了过大年的情形。

著名作家刘绍堂人到暮年，又写了一篇饶有风趣的《本命年的回想》，我们希望通过《本命年的回想》这篇课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。

2、出示学习目标。

了解作品有条理地展现春节民俗。

理解春节所包含的民俗文化内涵。

品味生动传神的语言。

二、整体感知1、简介作者。

刘绍棠北京市通县人。

主要作品：短篇小说《峨眉》，中篇小说《蒲柳人家》，长篇小说《京门脸子》、《柳敬亭说书》。

本命年的回想第一课时【学习目标】1．梳理思路，理清结构。

2.了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。

【重点难点】1．梳理思路，理清结构。

2.了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。

【自主导学】1．给加点字注音。

烙．饼( ) 簸．箕( ) 大吃大嚼．( ) 吆．喝( ) 腌渍．( ) 骚．扰( )2．辨形组词。

栗( ) 薯( ) 抠( )粟( ) 署( ) 呕( )3．全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

这样写的意图是4．根据语境说说你对下列句子中加点词的理解。

⑴谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运．．。

⑵今年岁逢丙于，是我的本命年．．．，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。

5．你知道下列句子所用的修辞手法吗?①家乡的大年从腊月初一就开始预热。

( )②一捆捆柴禾捅进灶膛里，土坑烫得能烙饼。

( )③灶王爷走了，门神爷也换岗了。

( )④上界言好事，下界保平安。

( )6、春节是我国最盛大最热闹的一个古老传统的节日，俗称“过年”。

那么过年有什么习俗呢？7、朗读课文第4段，读后思考这一段写了过年的哪几件事？给每件事写上小标题。

【自主合作探究】8、课文记叙了过年十件事情，这十件事是能不能调换顺序？为什么？你能从课文的原话里找到答案吗？9、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地地饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？10、、作者为什么要在自己的本命年里回想几十年前过年的情景呢？11、课文所写的作者家乡过年的十件事，你最喜欢哪一件？请你发挥想像，具体描绘一下这个场面。

【反馈检测】（20分）12．根据拼音写汉字。

（4分）秫ｊｉé（）穿ｓｕō（）疙ｄａ（）门ｋǎｎ（）ｈé（）家灶ｔáｎｇ（）ｂó箕（）打ｇēｎｇ（）１３．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）（2分）①小沈阳的表演幽默可笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑起来，孩子更是笑得前俯后仰。

本命年的回想
【教学目标】：
1．了解京郊运河春节的习俗，正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。

2．通过比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受来能理解春节习俗的文化内涵，热爱民俗文化。

【教学重、难点】：
理清思路，品读语言中蕴涵的浓郁乡土风情。

【教学过程】：
（一）导入新课：
同学们，过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有哪些活动？
（二）整体感知
1．读一读课文，要求正确流利；给文章划分段落，概括段意；想一想：写了几件事。

2．解决文中的生字词：
3.朗读第四节，读后思考这一节写了过年的哪几件事？给每件事写上小标题。

①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜⑥备糕点⑦送灶王爷⑧换门神⑨除夕守岁⑩拜新年
4.这十件事能不能调换顺序？为什么？
5.课文写了作者家乡过年的十件事，你最喜欢哪一件？请你发挥想像，具体描绘一下这个场面。

（三）深入探究春节习俗中所蕴涵的文化内涵。

1．从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地地饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托了人们的哪些期盼？
2.作者为什么要在自己的本命年里回想几十年前过年的情景呢？
（四）拓展延伸：
1．现在过年又出现了哪些新的方式？
2．针对现在过年与以前过年的变化谈谈自己的感受。

（五）布置作业
总结课堂发言，向爸爸妈妈写一份建议书，提出一些既不失过年的含义，又符合新时代发
展的过年建议。