心理韧性问卷

心理弹性量表（CD-RISC）指导语：下表是用于评估心理弹性水平的自我评定量表。

请根据过去一个月您的情况，序号题目从来不很少有时经常一直如此1 我能适应变化0 123 42 我有亲密、安全的关系0 1 23 43 有时，命运或上帝能帮忙0 1 2 3 44 无论发生什么我都能应付0 1 2 3 45 过去的成功让我有信心面对挑战0 1 2 3 46 我能看到事情幽默的一面0 1 2 3 47 应对压力使我感到有力量0 1 2 3 48 经历艰难或疾病后我往往会很快恢复0 1 2 3 49 事情发生总是有原因的0 1 2 3 410 无论结果怎样，我都会尽自己最大努力0 1 2 3 411 我能实现自己的目标0 1 2 3 412 当事情看起来没什么希望时，我不会轻易放弃0 1 2 3 413 我知道去哪里寻求帮助0 1 2 3 414 在压力下，我能够集中注意力并清晰思考0 1 2 3 415 我喜欢在解决问题时起带头作用0 1 2 3 416 我不会因失败而气馁0 1 2 3 417 我认为自己是个强有力的人0 1 2 3 418 我能做出不寻常的或艰难的决定0 1 2 3 419 我能处理不快乐的事情0 1 2 3 420 我不得不按照预感行事0 1 2 3 421 我有强烈的目的感0 1 2 3 422 我感觉能掌控自己的生活0 1 2 3 423 我喜欢挑战0 1 2 3 424 我努力工作以达到目标0 1 2 3 425 我对自己的成绩感到骄傲0 1 2 3 4CD-RISC量表是Connor和Davidson（2003）编制的，起源于对PTSD的研究，有25个条目，5点计分（0-4），包括能力（4、18、20、3、19、15、17、21）、忍受消极情感（9、16、25、7、14、10、24）、接受变化（1、12、13、2、22）、控制（5、23、6）、精神影响（11、8）等5个因素。

心理韧性量表（Psychological Resilience Scale，简称PRS），胡月琴、甘怡群(2008)汇总国内外学者对心理韧性的概念分为：(1)结果论：为个体面临逆境后的积极结果;(2)过程论：为压力或逆境等生活事件与保护性因素两者交互作用的过程;(3)特质论：为面对逆境时的处理能力或特质，量表总共27个条目。

本周为大家介绍由胡月琴&甘怡群(2008)提出的心理韧性量表，分成五大维度，包含：目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助。

心理韧性量表的计分方式将受试者感受、反应及认同程度为评定指标，采用5点量表级分方法。

其标准为“1”表示完全不符合；“2”表示比较不符合；“3”表示说不清；“4”表示比较符合；“5”表示完全符合。

心理韧性量表条目一、目标专注:1. 我的生活有明确的目标。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合2. 经历挫折后我一般会更加成熟有经验。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合3. 面临困难, 我一般会定一个计划和解决方案。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合4. 面对困难时, 我会集中自己的全部精力。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合5. 我会为自己设定目标, 以推动自己前进。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合二、情绪控制：1. 失败总是让我感到气馁。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合2. 我很难控制自己的不愉快情绪。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合3. 失败和挫折会让我怀疑自己的能力。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合4. 我一般要过很久才能忘记不愉快的事情。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合5. 我能够很好的在短时间内调整情绪。

①完全不符合②比较不符合③说不清④比较符合⑤完全符合6. 我情绪波动很大, 容易大起大落。

青少年心理韧性量表（ＨＫＲＡ）的修订摘要心理韧性研究起源于20世纪70年代，而国内的相关研究还刚刚处于起步阶段，为有利于国内心理韧性研究的开展，选定青少年心理韧性量表(HKRA)进行中文版修订。

以初中二年级学生884人(男生468人，女生416人)为被试。

采用探索性因子分析法，共提取11个因子，其中外部保护因子7个，心理韧性特质因子4个，各个题目在相应因子上的载荷在0.34～0.88之间，各个因子的同质性信度在0.62～0.84之间，累积方差解释率为55.77％。

结果表明。

量表符合测量学的信度和效度要求，可以作为测量心理韧性的工具在国内使用。

关键词心理韧性，青少年心理韧性量表，信度，效度。

心理韧性是个体从消极经历中恢复过来，并且灵活适应外界多变环境的能力。

由于受流行病学和医学研究范式的影响，一些研究者传统上把处境不利儿童看作一个同质的、不分化的群体进行研究，认为处境不利儿童日后的成就水平、适应能力必定低于正常儿童.他们的发展遵循着“处境不利(高危)一压力一适应不良”的直线模型。

20世纪70年代.一些心理学家和精神病学家开始关注处境不利儿童群体内部的发展结果变异性问题，从而开始了对心理韧性的研究。

并逐渐成为一个广受各国心理学家关注的心理学领域。

而在中国国内，心理韧性研究还处于刚刚起步阶段。

公开发表的实证方面的文章也屈指可数。

为促进国内心理韧性的研究。

作者通过查阅国外相关文献，选定几个工具后与工具开发者联系，获得原版工具，并从中选定了青少年心理韧性量表(HKRA)进行了修订。

选定-此工具主要基于以下几个方面的考虑：有坚实的理论模型基础：应用较为广泛；信度、效度指标较好；工具适用对象为在校初中生。

2005年在美国加利福尼亚州进行的一项全州中学生健康状况调查中用来测量心理韧性的工具就是青少年心理韧性量表，并且此量表还被修订成了西班牙语版本。

1 量表内容简介1.1理论模型为了更好地进行心理韧性的实证研究和应用研究，从1998年开始，美国加利福尼亚州的一些科研机构联合一批心理学家专心致力于心理韧性模型的提出和测量工具的开发。

胡月琴、甘怡群〔2021〕编制的青少年心理弹性量表〔the Resilience Scale forChinese Adolescent，RSCA〕青少年心理韧性量表很多青少年在成长中都会遇到一些挫折和不顺利，下面的27个句子描述了与此相关的一些情况，请你根据自己在面临这些挫折和逆境时的实际情况和这些句子的符合程度，在相应的数字上画圈。

你的答案没有对错之分，请根据实际情况填答。

1代表“完全不符合〞；2代表比较不符合；3代表“说不清〞；4代表“比较符合〞；5代表“完全符合〞题目选项1、失败总是让我感到气馁。

1 2 3 4 52、我很难控制自己的不愉快情绪。

1 2 3 4 53、我的生活有明确的目标。

1 2 3 4 54、经历挫折后我一般会更加成熟有经验。

1 2 3 4 55、失败和挫折会让我疑心自己的能力。

1 2 3 4 56、当我遇到不愉快的事情时，总找不到适宜的倾诉对象。

1 2 3 4 57、我有一个同龄朋友，可以把我的困难将给他/她听。

1 2 3 4 58、父母很尊重我的意见。

1 2 3 4 59、当我遇到困难需要帮助时,我不知道该去找谁。

1 2 3 4 510、我觉得与结果相比,事情的过程更能够帮助人成长。

1 2 3 4 511、面临困难,我一般会定一个方案和解决方案。

1 2 3 4 512、我习惯把事情憋在心里而不是向人倾诉。

1 2 3 4 513、我认为逆境对人有鼓励作用。

1 2 3 4 514、逆境有时候是对成长的一种帮助。

1 2 3 4 515、父母总是喜欢干预我的想法。

1 2 3 4 516、在家里，我说什么总是没人听。

1 2 3 4 517、父母对我缺乏信心和精神上的支持。

1 2 3 4 518、我有困难的时候会主动找别人倾诉。

1 2 3 4 519、父母从来不苛责我。

1 2 3 4 520、面对困难时,我会集中自己的全部精力。

1 2 3 4 521、我一般要过很久才能忘记不愉快的事情。

心理弹性量表（ CD-RISC ）指导语：下表是用于评估心理弹性水平的自我评定量表。

请依据过去一个月您的状况，对下边每个论述，选出最切合你的一项。

注意回答这些问题没有对错之分。

序号题目素来极少有时常常向来不这样1我能适应变化01234 2我有亲近、安全的关系01234 3有时，命运或上帝能帮忙01234 4不论发生什么我都能对付01234 5过去的成功让我有信心面对挑战01234 6我能看到事情风趣的一面01234 7对付压力使我感觉有力量01234 8经历困难或疾病后，我常常会很快恢复01234 9事情发生老是有原由的01234 10不论结果如何，我都会尽自己最大努力01234 11我能实现自己的目标01234 12当事情看起来没什么希望时，我不会轻易放01234弃13我知道去哪里追求帮助01234 14在压力下，我可以集中注意力并清楚思虑01234 15我喜爱在解决问题时起带头作用01234 16我不会因失败而灰心01234 17我以为自己是个强有力的人01234 18我能做出不平常的或困难的决定01234 19我能办理不快乐的情绪01234 20我不得不依据预见行事01234 21我有激烈的目的感01234 22我感觉能掌控自己的生活01234 23我喜爱挑战01234 24我努力工作以达到目标01234 25我对自己的成绩感觉骄傲01234心理弹性量表(Connor — Davidson resilience scale ， CD— RISC)，原问卷包括25 个项目，采纳里克特氏 5 点量表评定法，从0～ 4 表示完整不是这样、极少这样、有时这样、经1常这样、几乎老是这样。

该量表包括 3 个因子，即坚韧性、力量和乐观性。

经过在不一样人群中施测，拥有优秀的信度和效度，CD— RISC 量表关于心理弹性的展望效劳已获得公认，应用较为宽泛。

Connor和 Davidson 的 5 要素分法（ 2003）：F1个人能力的观点、高标准、坚韧性：10、 11、 12、 16、 17、23、 24、25F2相信本能、容忍悲观影响、抗压力：6、7、 14、 15、 18、 19、 20F3踊跃接受改变、安全关系：1、2、 4、 5、8F4控制： 13、 21、 22F5 宗教影响： 3、 9DEVELOPMENT OF A NEW RESILIENCE SCALE:THE CONNOR-DAVIDSON RESILIENCE SCALE(CD-RISC)张建新，余肖楠的 3 维度分法（ 2007 ）：坚韧性： 11、 12、 13、 14、 15、 16、17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、力量性： 1、 5、7、 8、 9、 10、 24、 25乐观性： 2、 3、4、 6FACTORANALYSISANDPSYCHOMETRICEVALUATIONOF THECONNOR-DAVIDSONRESILIENCESCALE(CD-RISC) WITH CHINESE PEOPLE精心收集整理，请按实质需求再行改正编写，因文档各样差别排版需调整字体属性及大小2。

心理弹性量表（CD-RISC）
一、问卷说明：
该量表由Connor-David-Son编制，张建新，余肖楠等人（2007）的3维度分法，将量表维度分为力量性、坚韧性和乐观性。

采用Likert ５点计分（0~4），共25个条目，每个条目从“从来不”到“一直如此”分别赋予0~4分，被试得分越低，表明心理弹性越低。

条目得分相加为量表总分，总分为0~100分，分值越大说明心理弹性水平越高，得分60分以下为心理弹性水平较差，61~69分为心理弹性水平一般，70~79分为心理弹性水良好，>=80分为心理弹性水平优秀。

二、问卷题目：
指导语:下表是用于评估心理弹性水平的自我评定量表。

请根据过去-一个月您的情况，对下面每个阐述，选出最符合你的一项。

注意回答这些问题没有对错之分。

青少年心理韧性量表由胡月琴等人编制，用于测量青少年面对生活逆境、创伤或其他生活重大压力时的心理反弹能力，包含目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助5个因子，其中目标专注、情绪控制、积极认知又可划归为个人力维度，家庭支持、人际协助可划归为支持力维度。

量表共有27项，均为1-5级评分，重测一致性系数为0.83，内部一致性系数为0.92，应用于我国青少年群体中的效度令人满意，且相较于国外常用测量心理韧性的RS量表，更适合于我国青少年心理韧性的独特之处。

得分高，表示心理韧性良好。

胡月琴，甘抬群.青少年心理韧性量表的编制和效度验证[J].心理学报,2008,40(8):902-912.指导语：很多青少年在成长中都会遇到一些挫折和不顺利，下面的27个句子描述了与此相关的一些情况，请你根据自己在面临这些挫折和逆境时的实际情况和这些句子的符合程度，在相应的救字上打或画囷。

你的答案没有对错之分，请根据实际情况填答问题符合程度完全比较说不比较完全不符合不符合清符合符合1.失败总是让我感到气接1 2 3 4 52.我很难控制自己的不愉快情绪3.我的生活有明确的目标4.经历挫折后我一般会更加成熟有经验5.失败和挫折会让我怀疑自己的能力6.当我遇到不愉快的事情时，总找不到合适的倾诉对象7.我有一个同龄朋友，可以把我的困难讲给他/她听8.父母很尊重我的意见9.我遇到困难需要帮助时，我不知道该去找谁10.觉得与结果相比，事情的过程更能够帮助人成长11.面临困难，我一般会定一个计划和解决方案12.我习惯把事情憋在心里而不是向人倾诉13.我认为逆境对人有激励作用14.逆境有时候是对成长的一种帮助15.父母总是喜欢干涉我的想法16.在家里，我说什么总是没人听17.父母对我缺乏信心和精神上的支持18.我有困难的时候会主动找别人倾诉19.父母从来不苟责我20.面对困难时，我会集中自己的全部精力21.我一般要过很久才能忘记不愉快的事情22.父母总是鼓励我全力以赴23.我能够很好的在短时间内调整情绪24.我会为自己设定目标，以推动自己前进25.我觉得任何事情都有其积极的一面26.心情不好也不愿意跟别人说27.我情绪波动很大。

社会性发展与心理韧性考试（答案见尾页）一、选择题1. 社会性发展是指个体在与社会环境的互动中，逐渐形成的心理、情感和行为上的适应能力。

以下哪个阶段是儿童社会性发展的关键时期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D.学龄期2. 心理韧性是指个体在面对压力和逆境时，能够适应和恢复的能力。

以下哪个因素不是影响心理韧性的主要因素？A. 家庭支持B. 个人性格C. 社会文化背景D. 智力和认知能力3. 在儿童社会性发展中，以下哪个技能不属于自我意识的发展范畴？A. 自我评价B. 自我体验C. 自我控制D. 社会比较4. 情感调节是指个体在处理情绪时，能够有效地管理和调整自己的情绪反应。

以下哪个策略不是有效的情感调节策略？A. 深呼吸B. 寻求他人的支持C. 忽视情绪来源D. 积极自我对话5. 社会性发展对个体的心理健康有何影响？A. 正面影响，有助于形成良好的人际关系和社会适应能力B. 负面影响，增加心理问题的风险C. 没有明显影响D. 视具体情况而定6. 在青少年时期，社会性发展的一个重要方面是：A. 认知成熟B. 情感稳定C. 同伴关系的重要性增加D. 职业技能的培养7. 心理韧性可以通过什么方式培养和提高？A. 经历更多的压力和挑战B. 避免困难和挑战C. 学习应对压力和逆境的技能D. 依赖他人的帮助8. 在社会性发展中，以下哪个因素对儿童的社会适应影响最大？A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 社会文化9. 情绪调节对个体的心理健康有重要意义，因为它可以帮助个体：A. 更好地应对压力和挑战B. 避免情绪失控C. 增加负面情绪的体验D. 减少社交能力10. 社会性发展与心理韧性的关系可以描述为：A. 社会性发展是心理韧性的必要条件B. 社会性发展与心理韧性无关C. 社会性发展是心理韧性的充分条件D. 社会性发展可能影响心理韧性，但不是唯一因素11. 社会性发展是指个体在与社会环境互动中逐渐形成的心理特征和行为模式。

心理韧性量表(CD-RISC)
心理韧性量表（CD-RISC）
简介
心理韧性量表（CD-RISC，Connor-Davidson Resilience Scale）是用来评估个体在面对压力和逆境时的心理韧性水平的一种测量工具。

该量表由Connor和Davidson于2003年开发，被广泛应用于心理学研究和临床实践中。

测量项
CD-RISC量表包含25个项目，每个项目通过被试者对自己在过去一个月内所体验到的心理状态进行评分。

每个项目的评分范围为0-4分，总分范围为0-100分。

其中，高分代表个体具有较高的心理韧性水平。

应用领域
心理韧性量表广泛应用于以下领域：
1. 研究领域：在心理学研究中，可以用来探讨心理韧性与其他
心理变量（如压力、焦虑、抑郁等）之间的关系，以及心理韧性的
发展和影响因素。

2. 临床实践：在心理咨询和治疗中，可以应用心理韧性量表来
评估个体的心理韧性水平，从而帮助临床人员对个体的心理状态和
应对能力进行评估，制定相应的干预计划。

心理韧性的意义
心理韧性是指个体在面对困境和逆境时的适应能力和抗压能力。

具有较高心理韧性的个体能够更好地应对挑战和压力，更快地从逆
境中恢复，更积极地面对生活的困难和不确定性。

心理韧性还与身
心健康、工作表现和生活质量等方面具有正向的关联。

结论
心理韧性量表是一种用于测量个体心理韧性水平的有效工具，
可以应用于心理学研究和临床实践中。

通过评估个体的心理韧性水平，可以更好地理解个体的应对能力和抗压能力，并为进一步干预
和支持提供依据。

心理弹性评估问卷(CD-RISC)心理弹性评估问卷（CD-RISC）简介心理弹性是指个体应对逆境、压力和挑战的能力。

心理弹性评估问卷（CD-RISC）是一种用于评估个体心理弹性水平的工具。

该问卷的目的是通过一系列问题来了解个体在面对困难和挫折时的反应和调整能力。

问卷内容CD-RISC问卷由多个问题组成，包括以下几个方面：1. 感知恐慌：评估个体对生活中可能出现的困难和威胁的感知程度。

2. 逆境防范：评估个体对逆境的预见和准备能力。

3. 情绪调节：评估个体在面对逆境时的情绪调节能力。

4. 可信度与坚持：评估个体的自信心和坚持不懈的能力。

5. 支持寻求：评估个体在遇到困难时是否主动寻求支持的倾向。

6. 成长和研究：评估个体在逆境中的研究和成长能力。

每个问题都需要被评估者选择适用的答案，并且评分方式有所不同，具体分值请参考问卷说明。

问卷用途CD-RISC问卷的主要用途如下：1. 个人发展：通过评估个体心理弹性水平，帮助个体了解自己在应对压力和逆境时的能力，从而有针对性地改善自身心理素质。

2. 心理健康评估：作为心理健康专业人士的评估工具，可辅助判断个体的心理弹性水平，为制定相应的心理干预方案提供参考。

3. 研究和统计：CD-RISC问卷可以用于心理学研究和统计，帮助研究者了解不同群体在心理弹性方面的差异，从而为相关领域的探索提供支持。

结论心理弹性评估问卷（CD-RISC）是一种有效的工具，可以帮助评估个体在面对逆境和挫折时的心理适应能力。

通过评估个体的心理弹性水平，可以为个人发展、心理健康评估和研究提供有价值的信息。

> 注：此文档内容为通用信息，具体使用时建议参考相关领域专业指南并经过合适的权限获取。

青少年心理韧性量表及计算方法很多同学在成长中都会遇到一些挫折和不顺利，下面的27个句子描述了与此相关一些情况，请你根据自己在面临这些挫折和逆境时的实际情况和这些句子的符合程度，选择相应的数字填写在句子后面。

你的答案没有对错之分，请根据实际情况填答。

1 2 3 4 5完全不符合比较不符合说不清比较符合完全符合1.失败总是让我感到气馁。

2.我很难控制自己的不愉快情绪。

3.我的生活有明确的目标。

4.经历挫折后我一般会更加成熟有经验。

5.失败和挫折会让我怀疑自己的能力。

6.当我遇到不愉快的事情时，总找不到合适的倾诉对象。

7.我有一个同龄朋友，我可以把我的困难说给他(她)听。

8.父母很尊重我的意见。

9.当我遇到困难需要帮助时，我不知道该去找谁。

10.我觉得与结果相比，事情的过程更能够帮助人成长。

11.面临困难，我一般会定一个计划和解决方案。

12.我习惯把事情憋在心里而不是向人倾诉。

13.我认为逆境对人有激励作用。

14.逆境有时候是对成长的一种帮助。

15.父母总是喜欢干涉我的想法。

16.在家里，我说什么总是没人听。

17.父母对我缺乏信心和精神上的支持。

18.我有困难的时候会主动找别人倾诉。

19.父母从来不苛责我。

20.面对困难时，我会集中自己的全部精力。

21.我一般要过很久才能忘记不愉快的事情。

22.父母总是鼓励我全力以赴。

23.我能够很好的在短时间内调整情绪。

24.我会为自己设定目标，以推动自己前进。

25.我觉得任何事情都有积极的一面。

26.心情不好也不愿意跟别人说。

27.我情绪波动很大，容易大起大落。

采用五点积分法，其中1、2、5、21、27、15、16、17、6、9、12、26题反向计分。

五维度的各题目目标专注（2，4，,11,20,24）；情绪控制（1,2,5,21,27）；积极认知（10,13,14,25）；家庭支持（8,15,16,17,19,22）；人际协助（6,7,9,12,18,26）。

青少年心理弹性量表（HKRA）请仔细阅读下列条目，根据自己的情况给每一条目评分，评分共有四个等级，１表示完全不符合，２表示有点符合，３表示比较符合，４表示完全符合。

１至少有一位老师，非常关心我。

（）２至少有一位老师，当我表现良好时能表扬我。

（）３至少有一位老师，当我不在学校时能引起他（她）的注意。

（）４至少有一位老师，一直希望我尽力做好每件事。

（）５至少有一位老师，愿意倾听我的心里话。

（）６至少有一位老师，相信我将会是一位成功者。

（）７在学校里我参加一些有趣的活动。

（）８我参与制定一些班规或者发起一些活动。

（）９我做的一些事情能对班级产生影响。

（）１０我的父母或者其他长辈期望我能守规矩。

（）１１我的父母或者其他长辈很关心我的学业。

（）１２我的父母或者其他长辈相信我将会是一位成功者。

（）１３我的父母或者其他长辈会与我共同探讨我的问题并给予指导。

（）１４我的父母或者其他长辈一直希望我尽力做好每件事。

（）１５我的父母或者其他长辈在我遇到困难时能安慰和帮助我，并倾听我的心里话。

（）１６我做的一些事情能对家庭产生影响。

（）１７我与父母或其他长辈共同做一些有趣的事情，或去一些好玩的地方。

（）１８我参与家庭的一些决策。

（）１９我的朋友非常关心我。

（）２０我的朋友会与我共同探讨关于我的问题。

（）２１当我有困难时，我的朋友能够帮助我。

（）２２我的朋友相信我将来会是一位成功者。

（）２３我的朋友认为我有能力去面对困难。

（）２４我的朋友希望我做好每件事。

（）２５我有一位成年亲戚，非常关心我。

（）２６我有一位成年亲戚，当我表现良好时能表扬我。

（）２７我有一位成年亲戚，会注意到我心烦和不安。

（）２８我有一位成年亲戚，相信我将来会是一位成功者。

（）２９我有一位成年亲戚，一直希望我尽力做好每件事。

（）３０我有一位成年亲戚，很值得我信任。

（）３１我是一些俱乐部、体育队或其他群体组织的成员。

（）３２我的业余爱好广泛，像音乐、文学、艺术、体育等。

心理弹性量表（CD-RISC）信度：香港中文大学于肖楠（2007）对Connor-Davidson韧性量表（CD-RISC）进行了修订，量表共有25个项目构成，包括3个维度：坚韧、自强、乐观。

全量表和三个分量表的信度较好，克朗巴赫α系数分别为0.91、0.88、0.88、0.60.英文版量表在美国的信度也很好，全量表的α系数为0.89，再测信度为0.87。

问题均以1（从不）、2（很少）、3（有时）、4（经常）、5（几乎总是）五级评分。

量表总分和各分量表得分均采用5分制，量表总分为全部25题得分的均分，分量表得分则为各分量表对应题目得分的均分。

指导语：下表是用于评估心理弹性水平的自我评定量表。

请根据过去一个月您的情况，对下面每个阐述，选出最符合你的一项。

注意回答这些问题没有对错之分。

心理弹性量表(Connor—Davidson resilience scale，CD—RISC)，原问卷包含25个项目，采用里克特氏5点量表评定法，从0～4表示完全不是这样、很少这样、有时这样、经常这样、几乎总是这样。

该量表包含3个因子，即坚韧性、力量和乐观性。

通过在不同人群中施测，具有良好的信度和效度，CD—RISC量表对于心理弹性的预测效力已得到公认，应用较为广泛。

Connor和Davidson的5因素分法（2003）：F1 个人能力的概念、高标准、坚韧性：10、11、12、16、17、23、24、25F2相信本能、容忍消极影响、抗压力：6、7、14、15、18、19、20F3积极接受改变、安全关系：1、2、4、5、8F4 控制：13、21、22F5 宗教影响：3、9DEVELOPMENT OF A NEW RESILIENCE SCALE:THE CONNOR-DAVIDSON RESILIENCE SCALE(CD-RISC)张建新，余肖楠的3维度分法（2007）：坚韧性：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、力量性：1、5、7、8、9、10、24、25乐观性：2、3、4、6FACTOR ANALYSIS AND PSYCHOMETRIC EVALUATION OF THE CONNOR-DAVIDSON RESILIENCESCALE (CD-RISC) WITH CHINESE PEOPLE研究的研究对象在心理复原力的平均分及标准差及与常模比较，结果如表4-3所示。