温州医科大学党建与思想政治工作研究课题鉴定结题审批书

评语⼤全之导师评语科研能⼒导师评语科研能⼒【篇⼀：导师评语模板】该⽣在硕⼠研究⽣学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努⼒钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、⼯作以及⽣活，做总结如下：

在专业课程的学习上，她根据研究⽅向的要求，有针对性的认真研读了有关核⼼课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习⽅⾯，其具备了较强的英语听、说、读、写能⼒。在做硕⼠论⽂期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，⼤⼤提升了其教学⽔平。同时她还具有较强的动⼿能⼒，并参与了导师的多项课题，使⾃⼰的理论与实践⽔平得到了很⼤的提升。

在平时⽣活中，她为⼈处世和善、乐于助⼈，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对⾃⼰有较⾼的要求，主动和党组织靠拢。其在研究⽣阶段的科研、学习以及⼯作都是优秀出⾊的，相信这些经历和积累都将成为其⼈⽣道路上的宝贵财富。希望其在以后的⼯作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更⼤的成绩。

硕⼠研究⽣～掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能⼒以及英语应⽤能⼒，业务⽔平较⾼。在此建议硕⼠研究⽣～从事科研院所相关单位⼯作。

***同学热爱祖国、热爱⼈民，拥护社会主义制度和中国***的领导，拥护党的各项路线、政策。该同学思想要求进步，三个代表和和谐社会的重要思想，并积极把马列主义基本原理应⽤于指导科研活动中。

。硕⼠⽣阶段承担了“***”课题，该成果已通过项⽬验收，满⾜设计要求。该同学已掌握了本学科坚实宽⼴的基础知识和系统深⼊的专门知识，具有独⽴从事科学研究的能⼒，完成⼯学硕⼠培养计划。 xxx同学按培养计划要求已经完成了xxx等课程的学习。该⽣学习刻苦，富有进取精神，形成的良好的教育背景和知识构架。在思想上积极上进，认真学习政治理论知识，关⼼时事政治，善于运⽤马列主义的基本原理来解决⼀些实际问题，能够起到党员的先锋模范作⽤，在同学中形成很好的表率。

各级各类课题结题所需材料目录一、研究课题验收书或结题审批书（重点规划课题填写鉴定验收书二、关于课题人员变动情况的说明（有则填写）三、科学总结或研究报告四、课题申请书或申请评审书五、结题佐证材料目录及材料结题佐证材料目录一、课题1、《运用多元化教学法加强学生素质培养的研究》2、《<内经>“三段”教学法研究》二、论文1、《适应新世纪发展努力建设一支高素质的教师队伍》，吉林中医教育，2000年第1～2期。

2、《加大培养力度，把充满生机和活力的师资队伍带入21世纪》，吉林教育科学，1998年。

3、《内经教学“三段”教学法的研究与实践》，中医教育，2001年第4期。

4、《中医基础多元化教学法加强学生素质培养的研究与实践》，吉林中医教育，2000年第1～2期。

5、《精心组织严格管理努力做好高校教师的培训工作》，吉林中医教育，1999年第1期。

6、《关于多层面开展师资培训工作的几点思考》，吉林中医教育，1999年第1期。

7、《关于加强我院师资队伍建设，迎接新世纪挑战的构想》，吉林中医教育，1996年第1期。

8、《内经教学运用“三段”教学法提高学生能力与素质的研究与实践》，吉林中医教育，2000年第1～2期。

9、《加强师资培养和新时代接轨》，吉林中医教育，1999年第2～3期。

10、《谈素质教育的师生双边关系》，长春中医学院学报，1999年第8期。

11、《试论中医院校对学生进行素质教育的现实意义和具体措施》，吉林中医教育，1998年第3～4期。

12、《研究教育思想投身教学改革》，中国中医基础医学杂志，1998年第4卷。

13、《教学方法的改革势在必行》，吉林中医教育，1997年第2～3期。

14、《中基开展课堂讨论初探》，吉林中医教育，1997年第2～3期。

15、《中医学思维方法浅析》，吉林中医教育，1996年第2～3期。

16、《“联系法”在中医基础教学中的应用》，吉林中医教育，1996年第4期。

17、《观摩教学收获点滴》，吉林中医教育，1997年第2～3期。

附件3：山东省教育教学研究课题课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期山东省教育科学研究院制2018年9月声明本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；山东省教育科学研究院保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入山东省教育教学研究课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。

申请免于鉴定的，需要报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。

一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、阶段成果四、建议回避鉴定的专家名单五、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）六、课题资助经费总决算（说明：经费自筹项目不填写上表）七、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见八、山东省教育教学研究课题成果鉴定评估参照指标（试行）山东省教育教学研究课题成果鉴定意见表（专家个人）注：1.鉴定意见不少于500字。

2.出现下列情况之一者，不能通过鉴定：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；综合等级为“不合格”者。

3.请在相应的空格内打“√”。

综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。

山东省教育教学研究课题成果鉴定意见表（专家集体）注：1.鉴定意见不少于500字。

国家科学规划课题
成果鉴定申请•审批书
课题批准号
课题名称“学分+证书"式师范生教育教学能力评价标准研究
课题负责人王俊
所在单位南昌师范高等专科学校
填表日期2０12 年1２月18 日
国家科学科学规划管理办公室
2012年１2月
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议;全国教育科学规划办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

课题负责人（盖章) 王俊
2012年１２月1８
日
填表说明
一、本表仅适用于列入国家科学规划的课题鉴定结题申请．
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。

无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”、“研究总报告"、“课题成果公报”的写法和要求见栏目的“内容提示”。

四、本《成果鉴定申请·审批书》报送2份（A４纸型,于左侧装订)。

申请批准后，课题负责人向鉴定组织单位提供专家鉴定材料:“工作报告”、“研究总报告"各5份;课题最终成果（成果主件及必要的附件）５套;《课题申请·评审书》５份.
五、国家科学规划办公室通讯地址:北京大学燕园教育中心，邮政编码：1０0871。

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