第 1 页 共 18 页 高中生物必修一总复习尖子生培优易错题65道集训
全国百强中学江西省莲塘一中生物组荣誉奉献（文档最后附详细解析）
1. (2014云南期末)不能单独完成各种生命活动的细胞是( )
A．病毒 B．细菌 C．酵母菌 D．肝细胞
2. (2014山东检测)某50肽中有丙氨酸(R基为—CH3)4个，现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如右图)得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在)。下列有关叙述错误的是( )
A．该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子
B．若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列
C．若新生成的4条多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上
D．若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O
3. (2014山东检测)下图甲、乙、丙为组成生物体的相关化合物，乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个巯基(—SH)脱氢形成一个二硫键(—S—S—)。下列相关叙述不正确的是( )
A．甲为组成乙的基本单位，且乙中最多含有20种甲
B．由不同的甲形成乙后，相对分子量比原来少了4 832
C．丙主要存在于细胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用
D．如果甲中的R为C3H5O2，则由两分子甲形成的化合物中含有16个H
4. (2014山东检测)用含15N标记的氨基酸培养液来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白有关的膜结构的膜面积变化曲线如图甲所示，相关的一些细胞器上放射性强度变化的曲线如图乙所示，下面有关叙述正确的是( )
A．a和d是相同结构 B．b和f是相同结构
C．c和e是相同结构 D．a和e是相同结构
5. (2014铁岭联考)如图表示胰岛素分子中一条多肽，其中有3个甘氨酸且位于第8、20、23位。下列叙述正确的是( )
瑞安市教育局教研室
瑞安市教育局教研室
瑞教研字…2010?42号
关于公布 2010年瑞安市中小学（学前）
教育教学案例评选结果的通知各教育学区、各级各类学校：
2010年瑞安市中小学（学前）教育教学案例评选工作已结束，本次评比共收到全市中小学（学前）教师参评的优秀教育教学案例1244篇，其中普高教学案例155篇，职高教学案例64篇，初中教学案例357篇，小学教学案例568篇，学前教学案例112篇。
经评委会认真初评和复评，评出普高教学获奖案例86篇，其中一等奖11篇，二等奖26篇，三等奖49篇。职高获奖案例31篇，其中一等奖3篇，二等奖11篇，三等奖17篇。初中获奖案例187篇，其中一等奖18篇，二等奖49篇，三等奖120篇。小学获奖案例313篇，其中一等奖 25篇，二等奖101篇，三等奖187篇。学前获奖案例 58篇，其中一等奖 3篇，二等奖21篇，三等奖34篇。现将获奖名单公布如下。
普高部分（86篇）
一等奖（11篇）
1 语文探究课，台前幕后的教师——以
一滴眼泪换一滴水?为例瑞阳中学曹伟芳
2 数学意外的教学有效的课堂瑞安市六中吴建耀
3 数学立足教材点石成金瑞安中学黄慧军
4 英语习“渔”, 得“鱼”！—Pets2 about Number
听力课教学案例瑞安市六中施双南
5 化学错误带给学生的认知冲突瑞安市三中施春华
6 生物以科学史发展为任务驱动的生物复习课——
遗传信息的表达?高三复习教学案例瑞安市三中徐文新7 地理运用合作学习优化问题设计的教学案例 -----以
湘教版高中地理必修教材为例瑞安市九中王照策8 思想政治信手“拈”来，出口“成”章——?色彩斑斓的
文化生活?教学案例瑞安中学周春霞
9 思想政治有效教学：我们在学习探究中瑞安十中南巾帼
10 通用技术技术要关注人——通用技术第一课瑞安七中刘全永
11 美术情感默契的有效互动瑞安市五中林长枫
二等奖（26篇）
12 语文打破概念化阅读模式——?棋桶者?教学案例瑞安市六中叶正茂
高一生物考试重要知识点
第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞
知识梳理：
1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）
9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性
知识梳理：
一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）
1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），
2 转动（转换器），换上高倍镜。
3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识
1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
放大倍数越大 视野范围越小 视野越暗 视野中细胞数目越少 每个细胞越大
放大倍数越小 视野范围越大 视野越亮 视野中细胞数目越多 每个细胞越小
4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数
5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比
计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数
高中生物必修一
第一章 走近细胞
1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
生活方式：寄生在活细胞
病毒 分类：DNA病毒、RNA病毒
遗传物质：只含DNA，或只含RNA（一种病毒只含一种核酸）
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
5血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈
一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）
1.在低倍镜下转动粗准焦螺旋找到物象，将物象移至视野中央（在哪边往哪边移）
2.转动物镜转换器，换上高倍镜。
3.调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4.调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识
1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物像与装片的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大
三、原核生物与真核生物主要类群：
原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体
真核生物：动物、植物、真菌：（霉菌，酵母菌，蘑菇）等
四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）
2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
