初高中衔接英语的知识点整理

1 初高中英语衔接校本课程

一、认识初、高中英语的区别

即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：

1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) — 分析信息(Analytical) — 判断和推理(Inferential)。可以说是极大地丰富了教学内容。除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。

2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，阅读、考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。一词多义，一词多性，依纲不据本。

3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，但是语法学习没有得到足够的重视，不少同学对语法知之甚少，甚至一窍不通。而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，要求上也要高得多，除了看懂更要求会应用。语法知识是英语学习的重要内容，是日常及高考的考试范围，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，你们也会重温这些知识并将之与高中内容进一步融合，为大家步入高中学习打好基础。

一　｜　≤Ｈ一　誓　教导辑宄　０｜　

初高中英语衔接初探　

初高中英语衔接问题一直以来都是　

困扰中学英语教学的一个教学难题。因　

为高中英语教学目标、教学要求和教学　

内容与初中各项有着较大的区别，怎样　

使刚进入高中的学生能够在英语学科顺　

利过渡呢？首先，每一位高中英语教师都　

要认真学习和研究《高中英语新课程标　

准》，在新课标中，对高中英语的听、说、　

读、写能力都细化了其要求和标准。下面　

结合自己近十年的英语教学经验和体　

会，谈谈如何做好初、高中英语的衔接。　

一、词汇教学策略　

高一新生英语学习的第一个“拦路　

虎”就是词汇量不足。尤其是在遇到完形　

填空和阅读理解时，就完全捉襟见肘，感　

到力不从心。词汇教学的大敌是死记硬　

背，为了保持学生对英语的浓厚兴趣和　

帮助同学养成良好的英语学习习惯，对　

于词汇学习，我们可以从以下几方面入　

手：　

ｌ、帮助学生了解词汇的构成规律。　

英语单词数量虽然庞大，但构成单　

词的元素一一词根、前缀和后缀却是有　

限的，比如：常见的词根有３００多个，常见　

的前缀、后缀约有１００多个，如果能熟练　

地掌握这些单词的基本构件，并对单词　

进行分析和记忆，则会增强词汇的记忆　

效果。因此，教师应帮助学生找出单词识　

记中的难点，降低词汇记忆的难度，以帮　

助学生提高词汇学习效率。　

２、指导学生对重点词汇精加工　

英语单词的识记过程就是信息的储　

存和检索过程，信息要进入长时间记忆　

必须进行精加工，要对一个生词进行全　

面精加工，即单词的发音、拼写、语法范　

畴、语境意义及其横纵合关系等，而不是　

加工其中的一个或两方面，对英语单词　

进行语义加工会激活和利用原有知识，　

并能提供更多检索路线，因而有利于深　

层记忆。比如：“ｃａｐｔｕｒｅ”这个词，在以下　

三个语境中意思相差很远。（１）Ｔｈｅ　ｔｈｉｅｆ　

ｈａｓ　ｎｏｔ　ｂｅｅｎ　ｃａｐｔｕｒｅｄ　ｙｅｔ．目前窃贼　辽宁省海城市高级中学级王悦　

尚未抓获。（ｃａｐｔｕｒｅ的同义词：ａｒｒｅｓｔ，　

- 1 - 一、名词

1．名词的分类

2．名词的数

3．名词所有格

二、代词

1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；

2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；

3 反身代词的形式、意义及其主要用法；

4 常见不定代词的一般用法；

5. 指示代词的一般用法

6. 疑问代词的基本用法。

三、冠词

1.不定冠词的用法

2 .定冠词的用法

3.不用冠词的情况

四、数词

1. 基数词

2. 序数词

3. 其他关于数的表示法

五、形容词和副词

1. 形容词

2. 副词

3. 形容词和副词的比较级、最高级

六、动词时态

1.一般现在时的构成和用法

2. 一般过去时的构成和用法

3. 一般将来时的构成和用法 4. 过去将来时的构成和用法

5. 现在完成时的构成和用法

6. 过去完成时的构成和用法

7. 将来完成时的构成和用法

8. 现在进行时的构成和用法

9. 过去进行时的构成和用法

10. 现在完成进行时的构成和用法

七、动词语态

1. 被动语态的构成和用法

2. 被动语态使用中应注意的问题

八、非谓语动词

1. 不定式的用法

2. 动名词

3. 分词（现在分词和过去分词）

九、主谓一致

1. 语法一致原则

2. 意义一致原则

3. 就近一致原则

十、情态动词

1. can, could, be able to

2. may, might

3. must, have to

4. should, ought to

5. need, dare

6. shall, will, would

7. 其他情态动词的用法

十一、名词性从句

1. 主语从句

2. 表语从句 - 2 - 3. 宾语从句

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. .word.. 初高中英语衔接

专题一：名词考点集汇，讲解和训练

一、名词的数

1．单数和复数

可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s〞构成，其主要变法如下：

〔1〕一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。

〔2〕以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes

box→boxes，watch→watches，brush→brushes。

〔3〕以ce, se, ze,〔d〕ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。

〔4〕以辅音母加y结尾的词变“y〞为“i〞再加-es,例如：city→cities,

factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。

〔5〕以o结尾的词多数都加-es。例如:hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。