初中语文记叙文阅读知识点和答题模板
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初中语文考试中，阅读理解题占有重要分量，主要有记叙文、说明文和议论文。阅读题每每也是很多同学容易失分的地方。今天给大家分享记叙文阅读常考的知识点和答题模板。希望会有所帮助标题题型：辨析题目的含义及作用
1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容
格式：某人或某物+干什么（怎么样）
方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
题型二：分析故事的情节
叙事散文：起因、经过、结果
小说：开端、发展、高潮、结局
方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节
题型三：分析文章段落在内容上的作用
①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣
②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；
③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
主旨题型一：概括文章的主旨
1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用
答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
结构题型一：划分文章的段落，并概括内容
方法指津：
(1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)
按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感
情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）
(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）
题型二：分析文章的线索
1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线
2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；
③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪
3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
语言角度一：从修辞的角度
题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。
1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用
此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）
2、常见修辞及表达作用
(1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……
（特点），化抽象为具体，使人易于理解。
(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）。
(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。
(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。
(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。
(6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。
(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。
(8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。
(10)引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。
(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）
3、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。
角度二：从表达方式的角度
五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
（一）描写——人物描写
题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？
题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。
1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）
2、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用
运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……
（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”
（2）深层作用包括多种角度：
①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；
②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟。
③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；
⑤在结构上的作用。
3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。
示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。
（二）描写——环境描写
题型一：分析环境描写的方法及其作用。
1、环境（景物）描写的方法①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低
作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。
2、自然环境描写的作用
①描写了……（景物、环境）的特点；②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；
③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；
④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；⑤突出……的中心，升华……的主旨
3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。
答题模式：效果 + 表面内容（景物特点） + 深层作用
运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……
示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。
（三）描写——侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。
1、正面描写与侧面描写
正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。
侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。
2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写
3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。
（四）抒情直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。
（五）议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思
角度三：从词语的角度
题型一：体会句中加点词的意义及其作用1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。
2、答题模式：词语 + 效果 + 表面内容 + 深层作用通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）示例：“绕住”“扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。
题型二：理解句中代词指代的内容1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……；2、方法：指代的内容一定
在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）。
角度四：从句式的角度
1、长句与短句
长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、精确细致。
短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。
2、整句与散句
整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。
散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。
3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。
示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心语倒装）
4、综合运用，灵活搭配
如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。
手法
题型一：分析记叙的顺序及其作用
1、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。
作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。
3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。
题型二：分析记叙的人称及其作用
1、第一人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
2、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。
作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。
题型三：分析记叙的详略及其作用
1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾；描写,具体生动；刻画,细致入微。
略写，写得简明扼要、概括精炼。
2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。
与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；
3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。
题型四：分析表现手法及其作用
1、常见表现手法对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应
2、作用(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动地描
写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力。(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
3、答题模式：表现手法 + 效果 + 表面内容 + 深层内容
示例：采用“……”的表现手法，……描写了“……” ，表现了“……”
开放题
题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；
题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；
题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；
答题模式：“我认为……，因为……，比如……，所以……”
首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以”得出自己的结论。
总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐，贴近生活实际。
题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；
题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；
方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。
题型六：对文中美点进行赏析1、方法指津：可从内容、主旨、语
言、结构、手法这五个方面进行赏析。2、语言特色词库形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思
阅读方法归纳
1、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。
2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。
3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。
3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。
4、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。
5、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。
中考语文记叙文阅读答题技巧与答题模板 一、基础知识要点梳理。(背诵) 1.四种文学体裁:小说、诗歌,散文,戏剧。 2.五种表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。 3.记叙文六要素:时间,地点、人物、事件的起因、经过和结果。 4.小说三要素：人物、情节、环境。 5.小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 6。两种环境描写:自然环境、社会环境。 7.六种人物的描写方法:外貌描写、语言描写、行动描写,心理描写、 神态描写、细节描写。 8.记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 9.六种常用行文线索:人、物、时、地、情、事。 二、记叙文阅读十八个答题技巧及答题模板 1.标题含义? 答题模板:表层义十深层义(引申义、比喻义、,象征义、情感、主旨) 2.标题的作用? 答题模板: ①概括文章所叙之事。②标明文章行文线索。 ③点明文章的中心思想④指出文章的主要人物 ⑤激发读者阅读兴趣。⑥富含哲理,引人思考 ⑦确定文章感情基调 3.以XXX为线索?
（1）答题模板:①人物线索。(人物的见闻感受或事迹丿 ②物品线索。(某一有特殊意义的物品) ③感情线索。(作者或作品中主要人物的思想感情变化) ④事件线索。(中心事件) ⑤时间线索。 ⑥地点变换线索 找线索答题模板：①文章的标题。②各段反复出现的事物。 ③文章中议论抒情的语句。④作者的思想感情。 ⑤某一人物的见闻感受。 （2）.以XXX为线索,有何作用? 答题模板:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 4.记叙顺序及作用? 答题模板:①顺叙(按照事情发生,发展和结局的顺序或时间先后写。) 作用:使文章条理清晰,脉络清楚。 ②倒叙(把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。) 作用:设悬,吸引读者,增强文章的生动性。 ③插叙(在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件然后再继续原来的叙述。) 作用:对情节起补充作用、衬托作用,丰富……形象,突出中心。 5.人称及作用?
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧 一、文章体裁 此文是一篇：诗歌、小说、散文抒情散文、叙事散文、剧本、说明文、议论文二．记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 三．找主题句找首段或尾段的议论抒情句; 四．文章内容中心 方法：看题目、人物事物、事件,进行综合、概括; 格式：此文记叙了描写了、说明了……,表现了赞美了、揭示了……; 五．材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当; 六．划分层次 1按时间划分找表示时间的短语 2按地点划分找表示地点的短语 3按事情发展过程找各个事件 4总分总掐头去尾 七．记叙线索及作用
线索：1核心人物2核心事物3核心事件4时间5地点6作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰; 八．为文章拟标题; 找文章的线索或中心：1核心人物2核心事物3核心事件6作者情感 九．填写读书卡片; 按各项要求上原文寻找,再填写;注意原文的标题、作者、出版社等项有时在括号内;十．记叙顺序及作用 1顺叙按事情发展先后顺序 作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻; 2倒叙先写结果,再交待前面发生的事; 作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性; 3插叙叙事时中断线索,插入相关的另一件事; 作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心; 十一．语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感 强; 注：必须结合具体语句分析; 十二．写作手法及作用 1 拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果; 2 比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理; 3 夸张手法 作用：突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 4 象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力; 5 对比手法 作用：通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题; 6 衬托侧面烘托手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;
中考语文记叙文阅读常考知识点+答题模板 01 标题 题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 02 内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果
小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 03 主旨 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理）
本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二：分析段落在内容上的作用 答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。 04 结构 题型一：划分文章的段落，并概括内容 方法指津： (1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙） (4)按感情的变化 (5)按内容的逻辑变化（如总分总）
初中语文记叙文阅读知识点和答题模板 展开全文 初中语文考试中，阅读理解题占有重要分量，主要有记叙文、说明文和议论文。阅读题每每也是很多同学容易失分的地方。今天给大家分享记叙文阅读常考的知识点和答题模板。希望会有所帮助标题题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 主旨题型一：概括文章的主旨
1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用 答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。 结构题型一：划分文章的段落，并概括内容 方法指津： (1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3) 按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感 情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总） (6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论） 题型二：分析文章的线索 1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线 2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物； ③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪 3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。 语言角度一：从修辞的角度 题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。 1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用 此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用） 2、常见修辞及表达作用 (1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……
记叙文·阅读专题 一、文体知识 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,如小说、散文、寓言故事、通讯、游记、传记、回忆录等。 【高频考点一】理解标题含义,体会标题妙处 1.标题的含义是什么? 模板1:本文标题表层含义是…… ,在文中的含义是……,其引申义/比喻义/象征义为…… 2.标题的作用是什么? 3.本文的标题有什么妙处? 模板2:①xx(题目)意思是……,点明(或交代了)故事发生的地点(主旨、背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容);②xx(题目)运用了比喻(拟人……)修辞手法,生动形象写出了……/设置悬念,引起读者的阅读兴趣;③xx(题目)富有诗意,为全文营造了……的氛围。 【高频考点二】把握主要内容,概括文章主旨 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2.本文叙述了一个什么故事? 模板3:谁(在何时何地)+干什么十结果怎么样。或:什么(事物)+怎么样。 3.请你概括本文的主旨。 模板4:通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象,表达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特点,抒发了作者……的感情。 【高频考点三】词语和句子的含义及其表达效果 1.理解加点词语的含义。 模板5:“××”原指……(本义),这里指(语境义)……。 模板6:“××”原指……(本义),这里指(语境义)………。用在这里突出了的……特点/表达了人物……的情感。 2.分析加点词语的表达效果。 模板7:“××”运用了……修辞手法/描写方法/贬词褒用/化动(静)为静(动),用在这里突出了……的……特点/表现了人物……的品格、精神/表达了作者……的感情。 3.理解××句子的含义。 模板8:浅层含义(字面意思)+深层含义(文中意思)或直接阐释句意。(字面意思可不写)。 4.分析文中××句子的表达效果/作用。(赏析××句子的妙处。) 写作手法及作用：明手法→述内容→析效果 模板9:这句话使用了……修辞手法/表达方式/表现手法,写出了事物的……的特点/写出了人物的……性格/形象/情感/心理； 这句话在内容上表现了人物的……品质/(揭示了……道理/抒发了……感情/表现了……主题);在结构上起到总领下文/引出下文/为后文埋下伏笔或作铺垫/总结上文/承上启下(过渡)/总结全文/与……照应的作用。(有些句子可不用分析结构上的作用) 5.赏析本文(某段文字)语言特色。 语言特色： 朴实自然的语言赏析词：（1）朴实无华；（2）言简意赅，朴素自然；（3）语言简洁，气势纵横；（4）文字洗练，意境深邃；（5）语言朴实活泼，节奏明快；（7）文辞畅达 生动优美的语言赏词：（1）文笔凝练，刻画传神；（2）描绘细致传神，主题鲜明突出；（3）含蓄隽永，耐人回味，发人深思；（4）语言优美，富有诗意美，色彩美，韵味美（5）风格清丽隽永，笔触稳健深沉
中考语文记叙文阅读各题型万能答题模板汇编 （1）标题考察 考察标题含义： （1）谈谈你对标题的含义的理解。 （2）本文标题的含义是什么？有什么表达效果？ （3）文章的标题有哪些内涵？ （4）文章标题有哪些含义？ 答题模板：表层含义+深层含义。 考察标题作用： （1）文章标题的作用是什么? （2）说说这个标题好不好?为什么? （3）分析本文标题的特点。 答题模板：内容+结构+表达（此处表达指的是表情达意，理解为情感表达、表现手法、主旨表达等，3.4.5.6根据实际情况作答，有什么答什么） ①(结构上)充当文章线索。 ②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。 ③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。 ④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。 ⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。 ⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。 能否改为另一个标题，为什么？ 答题模板：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。 给文章拟写一个标题。 ①写人的文章:主人公十性格。 ②叙事的文章:什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。
④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题 （2）词语赏析 1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用。 2、加点的词语在文中具体指什么? 3、把句子中的“xx”改成“xx”好不好? 或：加点词语能否互换?为什么? 4、联系上下文，体会加点词语的含义。 5、结合全文的主题，本文中的“xx”词象征什么? 6、段中写“xx”词语的用意是什么? 7、对句子中富有表现力的词语进行赏析。 8、结合上下文，谈谈你对××一次的理解。 9、结合语境，说说加点词语的表达效果。 答题模板（原义<有的词语或词组无需答此点>+寓意+表达<根据实际情况作答>） 1、加点词语的原义为……，这里指……，写出了……的情景，表达了……的思想感情。 2、加点词语写出了……(结合文章内容具体分析)，表达了作者……的思想感情。 3、加点词语运用了……的修辞手法，表现了……的特点，表达了……的情感。 某个词语能否删去 答题模板：①一般情况)不能。②解释词义，比较两个词含义上的差别。③答出原词的表达效果。比如动词准确生动地写出了……，形容词生动形象地描写了……，副词准确地表明了某种程度、范围等。④换了之后，没有这种交果。⑤所以不能换。 某几个词顺序能否调换 答题模板：①(一般情况)不能。②与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质等)不一致;或该词与上文的……是一一对应的关系；或这些词是递进关系，环环相扣。 ③所以不能调换。 （3）句子赏析 1、请从请从xx角度，分析文章画线句子的表达效果。 2、自选角度，赏析x段中画线句子。
记叙文阅读常见题型及答题格式 一、关于内容概括 【答题格式】“要素法”概括，人+事情+结果 二、关于标题 【答题格式】“内容+主旨+表达效果 1.概括文章内容； 2.归纳主旨； 3.结合题目特色写出表达效果。常见的特色及作用有：新颖生动，激发兴趣；点明主旨，便于理解情感；运用修辞（比喻、拟人、反问），形象生动，吸引读者；一语双关，含义丰富；行文线索，贯穿全文，让文章思路清晰。 三、关于品词、赏句 品词：【答题格式】词义（本义、语境义）+采用了什么修辞或写作手法+写出了什么，写得怎样+表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。 赏句：【答题格式】句子写出了什么+采用了什么修辞或写作手法+写法有何特殊作用（总结全文，画龙点睛、引起下文、承上启下等，是否有深层含义），表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。 四、关于环境描写 【答题格式】环境描写的作用：环境描写的内容+作用（ 1.交代事情发生的背景，增加其真实性；2.渲染某种气氛；3. 烘托人物心情，反映人物的性格品质；4.推动情节发展；5.深化作品主题。） 需要注意一段具体的环境描写其作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析。 五、关于写作手法 六、关于修辞 比喻:【答题格式】生动形象的写出了+对象+特点+情感 拟人:【答题格式】赋予了人的性格、思想、感情、动作，人格化，生动形象的写出了+对象+特点+情感 排比:【答题格式】有气势，加强语气、一气呵成；答题格式：有气势，加强语气、一气呵成，强调了+对象+特点+情感。 反问:【答题格式】加强语气，启人深思，增强文章的气势和说服力。 反复：【答题格式】强调了……加强语气。
初中语文记叙文阅读理解答题模板 记叙文是一种以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体。它包括小说、散文、寓言故事、通讯、游记、传记、回忆录等。 高频考点一】理解标题含义，体会标题妙处 1.标题的含义是什么？ 模板1：本文标题表层含义是……，在文中的含义是……，其引申义/比喻义/象征义为…… 2.标题的作用是什么。 3.本文的标题有什么妙处？ 模板2：①xx(题目)意思是……，点明(或交代了)故事发 生的地点(主旨、背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容)；②xx(题目)运用了比喻(拟人……)修辞手法，生动形象写 出了……/设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③xx(题目)富有诗意，为全文营造了……的氛围。
高频考点二】把握主要内容，概括文章主旨 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2.本文叙述了一个什么故事？ 模板3：谁(在何时何地)+干什么十结果怎么样。或：什么(事物)+怎么样。 3.请你概括本文的主旨。 模板4：通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/形象，表达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道理/特点，抒发了作者……的感情。 高频考点三】词语和句子的含义及其表达效果 1.理解加点词语的含义。 模板5：“××”原指……(本义)，这里指(语境义)……。 模板6：“××”原指……(本义)，这里指(语境义)………。用在这里突出了的……特点/表达了人物……的情感。 2.分析加点词语的表达效果。
模板7：“××”运用了……修辞手法/描写方法/贬词褒用/化 动(静)为静(动)，用在这里突出了……的……特点/表现了人物……的品格、精神/表达了作者……的感情。 3.理解××句子的含义。 模板8：浅层含义(字面意思)+深层含义(文中意思)或直接 阐释句意。(字面意思可不写)。 4.分析文中××句子的表达效果/作用。(赏析××句子的妙处。) 写作手法及作用：明手法→述内容→析效果 模板9：这句话使用了……修辞手法/表达方式/表现手法，写出了事物的……的特点/写出了人物的……性格/形象/情感/ 心理； 这句话在内容上表现了人物的……品质/(揭示了……道理/抒发了……感情/表现了……主题)；在结构上起到总领下文/引出下文/为后文埋下伏笔或作铺垫/总结上文/承上启下(过渡)/总 结全文/与……照应的作用。(有些句子可不用分析结构上的作用)
初中语文记叙文阅读知识点归纳 现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。 （一）记叙文阅读 一、词语 答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。 二、文章概括 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。 三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 四、记叙顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. （3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 五、文章段落语句的主要作用 （必须从内容、结构两个方面来进行作答） 结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。 内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
初中记叙文答题技巧及答题模板 初中记叙文答题技巧及模板 1.题目的含义 题目是文章的核心，对于理解文章内容和写作方向有着至关重要的作用。在回答题目时，我们可以从以下三个方面入手： ①运用了…的修辞，生动形象地表现了（突出了、说明了…） ②表面指…，又指…（一般为文章中心） ③蕴含了……的思想感情 2.题目的作用 题目不仅是文章的导向，还具有以下几个作用：
①交代文章线索 ②点明/揭示文章中心（具体写出文章中心） ③表明文章写作的主要内容（范围） ④设置悬念，激发阅读兴趣 ⑤运用了…的修辞，生动开形象、内涵丰富 3.段落作用 不同段落在文章中担负着不同的作用，具体如下：开头段落的作用： ①总领全文，为下文奠定…的感情基调 ②引出下文，由…引出…
③为下文作铺垫，写出了…，为下文作铺整 ④设悬悬念，激发读者阅读兴趣 中间段落的作用： ①结构上承上启下，引出下文 ②内容上结合具体内容分析 结尾段落的作用： 内容上： ①点明文章的中心，升华文章主题 ②引起读者思考 ③画龙点睛，表达了作者思想感情
④引人深思，发人深省 结构上： ①照应开头（题目） ②总结全文，使文章结构严谨 4.环境描写的作用 环境描写不仅可以增加故事的真实感，还能够为下文作铺垫、渲染气氛、烘托心情、推动情节发展等。 5.记叙顺序和作用 记叙文的顺序对于文章的条理清晰和脉络清楚有着至关重要的作用。倒叙可以造成悬念，吸引读者，插叙则可以补充衬托人物形象，突出文章中心。 6.句子作用
每个句子都有其独特的作用，我们可以从以下几个方面分析： ①修辞手法+写作目的 ②蕴含哲理 ③表现手法：对比衬托，侧面描写等 ④角度：听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉 ⑤句子在文章中的作用：点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛等 7.词语、句子能否调换 在修改文章时，我们需要注意词语和句子的顺序是否合理。如果调换后与实际情况不符、与上文没有一一对应关系、递进关系被破坏、描述效果不同等，就不能随意调换。副词也需要
初中记叙文阅读理解答题公式及答题模板 一、理解品析重要词语 答题公式：本义+语境义+作用 答题模板： 1. 词语的含义：“××”一词原指……（本义）这里指……（语境义）。 2. 代词的指代义：“××”一词指代……，表示……。 3．词语的作用：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。“××”等词用得好，它把“……”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动……）使之具有（人格化，形象生动）……（根据内容情况写） 二、理解赏析重要句子 答题公式：句子内容/写作手法/句式/关键词+作用+情感 答题模板： 1. 哲理句（主旨句、抒情议论句、总结全文句）赏析：这个句子起了点题的作用，说明了……的道理（让人体会到作者……的情感）。 2. 句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈（使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。 3. 描写句的赏析：这个句子运用了……描写，具体地写出了……。 4. 富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。 5. 句式工整句的赏析：这个句子句式很工整，读起来朗朗上口，写出了……。 6. 叠词句的赏析：这个句子中的“××”一词是叠词，读起来有音韵美，写出了……。 三、分析段落作用 答题公式：结构作用+内容作用 知识链接：
结构上: 1.开头段：统领全篇/引起下文/营造氛围/奠定基调/铺垫/伏笔/设置悬念等。 2.中间段：承上启下/总结上文/引出下文/渲染了……氛围等。 3.结尾段：总结全文/呼应开头（或上文）/使文章结构完整/点明中心/升华主题/深化主旨/照应前文/结构严谨/首尾呼应/画龙点睛等。 内容上： 1.开头段：点明（或引出）叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2.结尾段：点明主旨（或深化主题），升华情感，发出号召或倡议。 3.写景段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。 4.议论抒情段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨。 答题模板：内容上……（作用），结构上……（作用）。 四、分析作品人物形象 答题公式：人物+事件+性格品质 答题模板： 1. ××是一个……（性格品质）的人（身份）。 2. 从……中，可以看出××是一个……（性格品质）的人（身份）。 3. ××是一个……（性格品质）的人（身份），从……中可以看出。 五、辨析描写方法及作用 答题公式：描写方法+具体描写内容/事件+作用 答题模板： 人物描写： 1.外貌描写：对人物容貌、衣着、神情、体态等进行描写，表现人物的身份、感情、性格等。 2.语言描写：包括人物的独白和对话，表现人物的感情变化、性格品质。 3.动作描写：描写人物在某种情况下所做出的反应，表现人物的
初中语文记叙文阅读题型常考知识点与答题技巧 标题 题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制 造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素――时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 主旨 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理）
本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二：分析段落在内容上的作用 答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。 结构 题型一：划分文章的段落，并概括内容 方法指津： （1）按事件的发展过程 （2）按空间的转换 （3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙） （4）按感情的变化 （5）按内容的逻辑变化（如总分总） （6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论） 题型二：分析文章的线索 1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线 2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪 3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。 语言 角度一：从修辞的角度 判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。 1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用
记叙文阅读常考知识点和答题模板 标题的考点 题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 主旨 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理） 本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二：分析段落在内容上的作用 答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。 结构 题型一：划分文章的段落，并概括内容 方法指津： (1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙） (4)按感情的变化 (5)按内容的逻辑变化（如总分总）
记叙文阅读核心考点荟萃 在阅读中，记叙文所占分值较大。下面主要梳理了记叙文的八大考点。 考点一：概括内容，梳理情节 解答此类题目，可从以下几个方法入手。 （1）要素归纳法:抓住记叙文的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果这六要素，将各要素合并起来组织语言即可。 （2）标题扩展法:将文章标题扩展充实，从而得出文章的主要内容。 （3）段意合并法:先概括每段的大意，再将各段大意串联、合并。 （4）提取信息法:在通读文章的基础上，学会提取和筛选文章的主要信息。 （5）抓关键句段法:尤其要关注开头句（总起句）、过渡句、重点段落和结尾段落以及抒情、议论等关键句，将这些内容加以整理，即可得出正确答案。 【常考形式】 1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。 2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。 【答题模板】 1.多个事件:人物+事件（多个事件主语一致）。 2.一件事:（1）谁+何时何地+做何事+结果怎么样。（2）什么事件+怎么样（抒发什么感情）。（3）事件的开端+发展+高潮+结局。 【重点提示】 答题时应分条梳理。概括事件，既不能遗漏重要情节，又不能事无巨细，造成答案太过繁琐，应言简意赅。有时还需留意字数限制。 考点二：品味词语，分析表达效果 分析词语的表达效果，可从以下几个角度入手。 （1）思想情感或文章主题思想。分析词语所体现的情感倾向及其在点明文章主旨上的作用。（2）景物意境或人物形象。即先判断这个词语的描写对象是什么，如果是景物，指出这个词语突出了景物的什么特点，渲染了什么气氛；如果是人物，指出这个词语写出了人物的什么心理，表现了人物什么形象。 （3）感情色彩。注意贬词褒用、褒词贬用的情况。 （4）修辞手法。如比喻是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则赋予物以人的色彩，使其充满生机与活力；夸张可以突出强调事物某一方面的特征；等等。 （5）词性本身的语法功能。如动词的作用是描写做某事的过程或者行为表现，表现人物某种情感；形容词的作用是描写某人或某物的状态，体现某种心理、情感等。 【常考形式】 品味加点词语的表达效果。 【答题模板】 模板1：××词在文中的意思是……用在此处突出了……的……特点/表现了人物……的内心世界（精神、品格）/表达了作者……的感情。 模板2：××词在文中运用了……手法，突出了……的……特点/表现了人物……的内心世界（精神、品格）/表达了作者……的感情。 考点三：品析写作技巧，体会表达效果 本考点主要涉及八种重要修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）、几种常见表现手法（象征、衬托、对比、借景抒情等）和五种表达方式（记叙、描
【阅读理解】记叙文阅读常考知识点和答题技巧 01 题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：指明写作对象；贯穿全文线索；概括文章主要内容；揭示文章主旨；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）；作者感情的寄托等。 02 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展； ③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 03 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理） 本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 04 题型一：分析文章的线索 1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线 2、方法指津： ①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句； ④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪 3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。 05 角度一：从修辞的角度 题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。
初中语文记叙文阅读理解知识点考点归纳 标题题型： 1、含义是什么（有哪些）？ 2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？ 4、给文章拟（换）标题。 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由） 标题的含义 1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义 2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。标题的作用 1、概括文章的主要内容。 2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。 3、作者感情的出发点。 4、具有象征意义。
5、语带双关。 6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。 7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… [注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 [提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 例子： 《背影》：充任全文线索；抓住表面特写镜头来表现父子深情。 《XXX与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出XXX为我买《山海经》这件事；表现XXX真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。 《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（XXX）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 《心声》：语带双关——表层意义是XXX在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技 巧 中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧 本文介绍了记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事件起因、经过和结果。同时也提供了一些阅读技巧和写作手法。 在阅读记叙文时，我们应该找到文章的中心思想，可以从题目、人物和事件入手。文章的材料组织应该紧紧围绕中心，选取典型事件，详略得当。文章的线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感，这些线索贯穿全文，使文章条理清晰、层次分明。 记叙文可以按照时间、地点、事情发展过程或总分总的方式进行划分。这样的划分可以使文章更加清晰明了。记叙文的语言特色包括形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐和节奏感强等。
在写作中，我们可以运用拟人、比喻、夸张、象征、对比和衬托等手法，以达到更好的表现效果。拟人手法可以赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使其更加生动形象。比喻手法可以简洁凝练地描写事物和讲解道理。夸张手法可以突出人或事物的特征，揭示本质。象征手法可以把特定的意义寄托在所描写的事物上，增强文章的表现力。对比手法可以突出事物的特点，更好地表现文章的主题。衬托手法可以通过侧面烘托，丰富形象，突出中心。 总之，阅读记叙文需要找到文章的中心思想，了解文章的线索和划分方式。在写作中，我们可以灵活运用各种手法，以达到更好的表现效果。 散文是一种以平实语言表达思想、感情和经验的文学形式。其特点包括：自由、灵活、随意、自然、真实、生动、具有思想性、感性和艺术性等。散文可以写人、写事、写景、写思想、写感情等，主题广泛，形式多样，可以是记叙、议论、说明、抒情、描写等不同的表达方式。散文讲究语言的简练、准确、生动，注重表达情感和思想，以达到传达作者意图的目的。 1、散文和小说的种类及要素
2020年中考语文记叙文阅读解题思路及答题模板 一、专题详解 一）理清文章的线索 1.设问形式： 1）“XX”在文中多次出现，有何作用？ 2）本文采取了什么写作顺序？ 3）文章的线索是什么，有何作用？ 2.基本思路： 1）找到文章的线索 （1）从文章的体裁和内容入手 写人的：主要以人物为线索，找准中心人物。（中心是表达对这个人的情感） 写事的：以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。（中心是表达对这件事的议论看法）游记散文：时间地点为线索，关注时间或方位词。 抒情的：以情感变化为线索。（没有具体的人物和事件，片段式叙述） （2）从标题入手，文章的标题往往就是文章的线索。 （3）从文中反复出现、贯穿全文的事物或议论入手。 二）把握情感，归纳主旨 1.设问形式 作者在文中写某段话，主要为了表达什么感情？ 文末画线句子表达了作者怎样的思想感情？ 分析文章中某一人物的情感变化。 2.答题思路 1）看标题。
2）看开头和结尾的抒情、议论、有深刻含义的句子，往往都表明或暗示文章的主旨和作者的情感变化。 3）根据对人物、景物的描写以及故事的社会背景来推敲文章主旨和作者情感。 读完三问，作者为什么写这篇文章？他想表达什么？我从中读出来了什么？ 3.答题格式：具体的内容分析+所表达的主旨。 练习： 三）分析某段在文章中的作用 分析句子或段落的作用时一定要先理解句段的内容，再根据其在文章中的位置分析结构上的作用，再联系主旨。 1.设问形式 本文第X段有何作用？ 作者写 XX 段有什么作用（好处、效果） 2.答题思路 1）、文章段落之“开头”的作用 （1）内容： 开篇点题。 ……写了 X X（概括文段表述的内容）…… ……奠定文章X X的感情基调或表达作者X X的感情 （喜爱、惊喜、赞美等） 为下文……作铺垫 / 设置悬念…… （2）结构： 总领下（全）文、引出下文……内容 照应题目、首尾照应 （3）主旨：点明/暗示文章的主旨……
中考语文记叙文阅读答题模板（收藏版）题型 辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等） 内容 题型一：概括文章的主要内容 格式：某人或某物+干什么（怎么样） 方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节 叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局 方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节 题型三：分析文章段落在内容上的作用 ①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣 ②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；
③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 主旨 题型一：概括文章的主旨 1、答题模式：内容+主旨（情或理） 本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。 2、方法指津：抓关键句，抓关键词 如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句 题型二：分析段落在内容上的作用 答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。 结构 题型一：划分文章的段落，并概括内容 方法指津： (1)按事件的发展过程 (2)按空间的转换 (3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化 (5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论） 题型二：分析文章的线索